资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第7课《我的职业梦想》教学设计
课题 我的职业梦想 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 四年级
学习目标 1.认识多种不同的职业，知晓常见职业的名称与基本工作内容，激发学生对职业的探索欲望和兴趣，让学生积极主动地了解各种职业，树立正确的职业观念。2.了解职业启蒙的重要性，明白职业启蒙能够帮助自己依据性格、喜好、能力等对未来进行规划。3.知晓不同职业类型的划分，如技能型、研究型、艺术型等，以及各类职业所对应的典型岗位。 4.在 “和梦想握手”“畅想未来” 等环节中，能够想象自己未来的职业形象，并用绘画或文字进行表达。
重点 1.认识多种职业，了解职业的基本分类及特点，帮助拓宽对职业的认知范围。 2.通过各种活动激发职业探索兴趣，能够主动思考自己的职业梦想，初步形成职业规划的意识。 3.利用故事和活动，培养坚持梦想的信念，明白梦想的实现需要努力和坚持。
难点 1.将自我认知（性格、喜好、能力等）与职业选择建立联系，能够初步判断适合自己的职业方向，这需要学生对自己有较清晰的认识，同时对职业有一定的了解，具有一定的难度。 2.在 “和梦想握手”“畅想未来” 等想象活动中，深入思考并清晰表达自己的职业梦想，部分学生可能由于年龄较小或缺乏对职业的了解，难以准确表达自己的想法。 3.真正理解坚持梦想的重要性，并将其转化为内在的动力，而不仅仅是停留在认知层面，需要通过引导和体验来实现。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：身穿白大褂，救死又扶伤，妙手能回春，医德传四方。（打一职业）站三尺讲台，传知识道理，育桃李芬芳，铸民族希望。（打一职业）医生、教师大家都很聪明，一下子就猜出来了。这些职业都有它们独特的魅力和价值。那你们有没有想过，自己长大后想从事什么样的职业呢？今天，我们就一起来聊聊《我的职业梦想》。 出示课题。 猜谜语、思考 。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐测试请你做一做下面的测试题。1.你知道的职业有几个 ( )A.少于3个 B.3～10个 C.多于10个2.你觉得自己现在需要确定长大后的工作目标吗 ()A.需要 B.不需要 C.没想过3.你想过长大了做什么工作吗 ( )A.想过，而且很坚定 B.想过，但不确定 C.没想过4.爸爸妈妈是否和你聊过以后的工作规划 ( )A.常常聊 B.有时候聊 C.从来没有聊过学生根据实际进行答题。二、快乐暖身快快的妈妈是一名音乐教师，经常在家播放音乐；爸爸是一名软件工程师，经常对着电脑编程，做出很有意思的软件；爷爷是一名退伍军人，家里的墙上有很多爷爷当兵时的照片；奶奶是一名退休教师，她常常告诉快快自己以前在幼儿园里和小朋友们相处的故事。快快每天都可以从他们那里听到好多关于不同职业的故事。1.请你任选一位家人，为他/她画一幅职业形象图吧!爸爸是一名医生。（二）职业工具拼贴画 （1）活动准备 彩色卡纸、剪刀、胶水、各种职业工具的图片或实物小卡片（如音乐教师的音符卡片、软件工程师的电脑图标卡片等）。 （2）活动流程 学生选择一位家人的职业，如奶奶的退休教师职业。 收集与该职业相关的工具图片或卡片，如粉笔、黑板擦、教材、小朋友画像等代表教师职业的元素。 在彩色卡纸上进行拼贴，创作一幅体现该职业特点的拼贴画。 展示拼贴画，并讲解每个拼贴元素与职业的联系。 2.温馨小贴士职业启蒙可以帮助我们了解各种职业，然后根据自己的性格、喜好、能力等及早对未来作出规划，让努力更加有方向。三、快乐舞台（一）职业连连看技能型 秘书、会计研究型 教育工作者、公关人员艺术型 诗人、作家、导演、演员经管型 项目经理、政府工作人员、律师社交型 工程师、科学研究人员、医生事务型 摄影师、厨师（二）和梦想握手梦想藏在心灵深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边。请大家闭上眼睛，放松心情，想象自己长大后的样子，去寻找属于自己的梦想。请闭上眼睛，想象自己坐着时空穿梭机，来到20年后的校园，参加同学聚会。此时的你已不再是学生，你可能是大型企业里的一名管理人员，可能是某个领域的专家，也可能是某个公司的普通员工。请你想象同学见面的场景，老同学相互交换名片时，你名片上印着的是什么职业 什么岗位 你是否实现了你的梦想 名片：青野自然保护区研究员——林小鹿场景：你正指着名片上的红外相机照片说：“上周刚拍到新生的东北虎幼崽！”小美（曾经的同桌）晃着她的“生态农场主”名片：“快看！我种的有机蓝莓给你做保护区下午茶！”（三）畅想未来你心目中未来自己的职业形象是什么样子的呢 在下框中画一画或写一写吧!我想成为一名动物保护科学家。穿着浅棕色的工装外套，口袋里塞满了笔记本和彩色铅笔，胸前挂着望远镜。裤子上总是沾着草屑和泥土，因为经常要蹲在森林里观察小松鼠怎么储藏松果，或者记录候鸟迁徙的路线。头上戴着印着动物图案的棒球帽，帽檐下的眼睛亮晶晶的，像装着星星 —— 因为每次发现受伤的小鸟，我都会轻轻把它捧在手心，用随身携带的小药箱包扎伤口。手上可能会有淡淡的药膏味，还有树叶揉碎后的清香～我的背包鼓鼓囊囊的，里面有测量温度的仪器、记录声音的录音笔，还有给小动物准备的坚果零食。有时候会蹲在河边，看小鱼跃出水面，用笔在本子上画下它们尾巴的形状；有时候会跟着象群走很远，悄悄记录它们怎么用鼻子传递信息。最重要的是，我会带着一个超级大的笔记本，封面上贴着各种动物贴纸，里面写满了观察日记：“今天看到狐狸妈妈教宝宝抓兔子，太有趣啦！”“明天要去救助一只翅膀受伤的猫头鹰，得准备好棉花和绷带！”虽然每天都在大自然里跑，衣服可能有点旧，但心里装满了对小动物的爱呀～这就是我未来的样子，一个和动物做朋友的 “自然小侦探”！四、快乐收获和未来对话假设今天你收到一封信，是多年后实现梦想的你写给自己的，你会在信上读到些什么呢 亲爱的张峰：当你读到这封信时，可能正趴在书桌前写作业，铅笔头被啃得毛毛糙糙，课本边角卷成了波浪形。现在的你总爱托着下巴发呆，幻想未来的样子 —— 别担心，那个穿着白大褂在实验室里摆弄试管的你，真的把梦想变成了现实哦！你做到了！那些 “不可能” 的事还记得四年级那年，你在科学课上第一次看到显微镜下的细胞，眼睛瞪得比乒乓球还大吗？现在的我每天都会和这些 “小家伙” 打交道：用荧光染料给细胞穿上 “发光衣”，看它们如何像乐高积木一样搭出奇妙的生命体。有一次，我还带着团队破解了一种植物抗病的秘密，当论文发表在《自然》杂志上时，我偷偷在实验室里跳了段笨拙的舞蹈 —— 就像你当年学会骑自行车时，在小区里一圈圈疯跑那样开心！你总说自己数学不好，算两位数乘法要掰三遍手指头。但现在的我每天都在和复杂的公式打交道，甚至发明了一套 “细胞数学模型”，能预测它们什么时候会 “闹脾气”（比如生病）。秘诀？其实是你五年级时偷偷攒零花钱买的那本《趣味数学漫画》，里面的恐龙解题法我到现在都记得呢！那些比梦想更珍贵的事你是不是担心长大后会变成 “孤单的科学家”？才不会呢！现在的我有一群像哆啦 A 梦一样厉害的伙伴：研究植物的小林会在实验室窗台种满多肉，每次做实验前都要给它们唱首跑调的歌；负责数据分析的阿杰能把枯燥的代码变成动画，上次还帮我把细胞分裂过程做成了可爱的表情包。我们会在午休时围在一起吃泡面，讨论昨晚看的科幻电影，就像你和同桌分享辣条时一样热闹。对了，你总嫌妈妈唠叨，说她每天早上都要往书包里塞热牛奶。现在的我每天都会给自己泡一杯热牛奶，因为有次做实验到深夜，闻到走廊里飘来的奶香味，突然想起你捧着杯子小口喝牛奶的样子 —— 原来妈妈的爱不是唠叨，是藏在热气里的暖呀。给现在的你的小秘密别怕摔跟头：你下个月会在科技节比赛中摔碎烧杯，当时哭着鼻子觉得全世界都塌了。但现在的我知道，那次失败让你学会了怎么稳稳地拿玻璃器皿，后来还靠这个技巧在全国实验大赛中拿了奖呢！多去爬爬老槐树：你常去玩的那棵老槐树底下，埋着你用饼干盒做的 “时光胶囊”。其实里面除了半块橡皮和一张画着恐龙的纸，还有你偷偷写的纸条：“想成为让世界变厉害的人”。现在的我每次遇到困难，都会想起这句话呀。记得多笑一笑：你的虎牙笑起来特别可爱，现在的我虽然经常戴口罩，但眼睛笑起来的样子，和你一模一样呢！窗外的蝉鸣声还在叽叽喳喳吗？现在的我正看着实验室窗外的梧桐树，叶子绿得发亮，就像你画里的颜色。小峰，现在的你就像一颗刚埋下的种子，不用急着长大 —— 浇水、晒太阳，偶尔被风吹歪也没关系，因为你心里的那个梦想，正在悄悄发芽呢！未来的你2035 年 5 月 31 日五、快乐阅读一个追梦的女孩乐乐给大家推荐了一本书，这本书的名字叫《大脚丫跳芭蕾》。它讲述的是一个叫贝琳达的女孩的追梦故事。贝琳达很喜欢跳芭蕾舞，而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，她很喜欢和餐厅的老板、客人相处，可是，她还是常常怀念跳舞的日子。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们演奏的美妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。在老板的邀请下，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台上，开始为更多的人跳舞。贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞。至于那些评委们会说些什么,她一点也不在乎了……请你读一读这本书，写一写读后感。读了《大脚丫跳芭蕾》这本书，我好像跟着贝琳达一起经历了一场奇妙的追梦旅行。贝琳达的脚像小船一样大，可她偏偏爱跳芭蕾舞，当评委们皱着眉头说 “你的脚太大啦” 的时候，我真替她难过，就像自己心爱的画笔被折断了一样。 但贝琳达让我懂得了一个超厉害的道理：梦想不会因为别人的话就消失。你看她在餐厅擦桌子时，听到音乐就忍不住踮起脚尖转圈，围裙随着舞步飘起来的样子，一定像只快乐的蝴蝶。那些觉得她脚大的评委不知道，正是这双 “大脚丫” 能踩出最有力的节奏，能像弹簧一样蹦得老高，把所有看过她跳舞的人都带进了魔法世界。 我最喜欢她在餐厅跳舞的那部分 —— 当她忘记评委的批评，跟着音乐自由自在舞动时，连盘子里的意大利面都好像在为她鼓掌。后来大都会芭蕾舞团的指挥被感动了，这让我想起老师说过：“真正热爱的事情，会像灯泡一样发光，别人想看不见都难。” 现在我每次画画时，总会想起贝琳达跳舞的样子，就算有人说我配色奇怪，我也要像她一样，把画纸上的太阳涂成彩虹色。 其实我们每个人心里都藏着一双 “大脚丫”，也许是数学不好却想当工程师，也许是唱歌跑调却爱抱着吉他。贝琳达最后才不管评委说什么呢，她的舞台不在选拔会，而在所有愿意为梦想鼓掌的地方。下次再遇到觉得 “我做不到” 的事情，我要学她踮起脚尖转个圈 —— 说不定，我的 “大脚丫” 也能踩出特别的舞步呢！六、拓展延伸1.为什么说了解不同职业对我们很重要？ 了解不同职业能帮助我们发现自己的兴趣和特长，根据性格、能力等规划未来，让努力有方向，就像职业启蒙能引导我们找到适合的职业道路。 2.如果你的朋友说 “我现在还小，不用考虑职业目标”，你会怎么劝说他？ 虽然现在年龄小，但提前了解职业可以慢慢明确自己喜欢什么、擅长什么。就像故事里的快快，从小听家人的职业故事，能更早接触职业概念，现在确定目标能让以后的学习更有针对性呀。 3.结合 “职业连连看” 内容，说说艺术型职业有什么共同特点？ 艺术型职业如诗人、作家、导演、演员等，都需要发挥创造力和想象力，通过艺术形式表达情感或传递思想，像演员要通过表演展现角色，作家用文字创作故事。 4.贝琳达在追梦过程中遇到了什么困难？她是怎么解决的？ 贝琳达因为脚大被评委拒绝，不能参加芭蕾舞选拔。但她没有放弃，在餐厅工作时听到音乐又开始跳舞，最后通过在餐厅的表演重新回到舞台，她的坚持和对舞蹈的热爱让她克服了困难。 5.假设你想成为一名医生，你觉得现在需要做哪些准备？ 要好好学习科学文化知识，特别是生物、医学相关的内容；培养耐心和细心的品质，因为医生看病需要仔细诊断；还可以通过阅读医学科普书籍、参观医院等方式增加对医生职业的了解。 测一测动一动做一做写一写读一读知识拓展 通过对职业认知数量、职业目标确定需求、职业设想情况以及亲子职业规划交流状况等方面的提问，了解学生当前的职业认知水平、职业规划意识以及家庭在职业引导方面的参与程度，从而为开展针对性的职业规划启蒙教育提供依据。引导学生从家人职业切入，在动手操作与展示讲解中直观认知职业工作要素，同时结合温馨小贴士渗透职业启蒙对未来规划的意义，整体教学意图是借助家庭职业资源开展实践活动，帮助学生直观认识职业特点，启蒙职业规划意识。通过分类呈现职业类型，结合 “和梦想握手” 的情境想象活动与 “畅想未来” 的表达创作，引导学生接触多元职业分类，在沉浸式想象中探索自我职业向往，以可视化方式激发职业憧憬。整体教学意图是借助职业类型展示与情境化体验活动，帮助学生认知职业分类，激发职业想象，初步探索自我职业倾向。通过创设 “收到未来自己来信” 的情境，引导学生以第一人称视角畅想梦想实现后的状态。教学意图是借助沉浸式的未来对话情境，激发学生对职业梦想的具象化思考，促使其在自我对话中深化职业认知，明确发展方向，初步建立职业规划的目标意识。通过介绍《大脚丫跳芭蕾》故事内容并引导写读后感，旨在培养学生从故事细节挖掘人生哲理的能力，使其感悟坚持梦想、不被外界评价左右等积极价值观，同时锻炼其文字表达与情感抒发能力 。通过知识拓展，引导学生认识了解不同职业的重要性，促使其提前思考职业目标；通过劝说场景，强化对提前规划职业观念的理解；借助“职业连连看”内容，帮助学生把握艺术型职业共性特点；以贝琳达追梦故事为例，培养学生从他人经历中汲取面对困难及解决问题的经验；以假设职业为切入点，启发学生思考达成目标所需准备，全面提升学生对职业的认知、规划及行动能力 。
课堂练习 一、选择题 1.下列职业中属于艺术型的是（ ） A. 工程师 B. 诗人 C. 会计 D. 项目经理 2.贝琳达因为（ ）被评委拒绝参加芭蕾舞选拔。 A. 跳舞不好 B. 脚太大 C. 年龄太小 D. 不自信 3.职业启蒙的作用是（ ） A. 让我们不用努力 B. 帮助我们了解职业，规划未来 C. 让我们马上确定职业目标 D. 没有什么作用 二、填空题 1.快快的爸爸是一名（软件工程师），经常对着电脑编程。 2.职业连连看里，社交型对应的职业有（教育工作者、公关人员）。 3.假设想成为医生，需要培养（耐心）和（细心）的品质。 三、判断正误题 1.现在年龄小，完全不需要考虑职业目标。 （ ） 2.艺术型职业需要发挥创造力和想象力。（ ） 3.贝琳达最终放弃了跳舞的梦想。（ ） 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了多种职业类型及其特点，还通过自我探索与想象初步规划了未来的职业方向，更从贝琳达的追梦故事中汲取了坚持热爱、勇敢追梦的力量。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我的职业梦想快乐测试快乐暖身职业连连看和梦想握手畅想未来和未来对话快乐阅读：一个追梦的女孩知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑