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第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 单元测试
一、单选题
1．下面对1787年宪法的评价，不正确的是（ ）
A．确定了美国的共和制，从根本上否定了封建专制制度
B．否定了奴隶制和种族歧视
C．使联邦政府建立在民主法制基础上，给美国带来了长期的稳定
D．有利于维护资产阶级和种植园主的统治
2．开创了以实验事实为依据，被称为“近代科学之父”的科学家是（ ）
A．哥白尼 B．伽利略 C．爱迪生 D．瓦特
3．下列关于近代英美两国政体的说法正确的是(　　)
A．国家元首都由人民选举产生 B．政府的首脑都要对议会负责
C．都是资本主义经济发展的结果 D．国家元首都掌握最高的军政大权
4．易中天在《美国宪法的诞生和我们的反思》一书中说：“正是这个设计……使这个稚嫩的国家在草莽中崛起，迅速成为也许你不喜欢但是却不能轻视的超级大国。这样一个精巧的设计，在二百年前由一群蛮荒大陆上的‘乡巴佬’创造出来，实在是令人惊叹不已。”材料中“精巧的设计”指的是
A．君主立宪政体
B．社会主义联邦政体
C．联邦共和政体
D．君主专制政体
5．下表是某一法律文件的一些特征，据此可知，该法律文件应是
A．英国《权利法案》 B．1871年《德意志帝国宪法》
C．美国《1787宪法》 D．1875年《法兰西第三共和国宪法》
6．加尔文教认为：上帝自创世纪以来，就把人分为“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。这种学说实质上反映了当时
A．封建贵族的世袭思想 B．原始积累时期的资产阶级思想
C．人本主义思想 D．封建社会的等级思想
7．有学者研究发现，宗教改革时期，无论是新教还是天主教会，都致力于重新制订缔结婚约的规则，给有效婚姻的缔结附加了一些条件，其中“子女的婚姻需得到父母的同意”成为欧洲社会各界普遍提出的一个要求。这表明宗教改革时期
A．阶级对立十分严重 B．家长权威得到了较大尊重
C．新旧教会逐渐合流 D．理性主义成为反封建旗帜
8．“19世纪初，英国兴起‘建厂热’，政府保护工厂生产。约翰看到市场上急需大量棉布。就把自己的钱全都投了进去，他买来100台棉纺机器和技术，建立一家棉纺厂。雇佣到300多名工人，从埃及、印度等地买到大量质优价低的棉花，造出大量精美棉布畅销国内外。约翰成为当地有名的富豪。”由此可见资本主义制度的实质是
A．资本家占有生产资料的制度 B．资本家占有雇佣劳动的制度
C．资本剥削雇佣劳动的制度 D．资产阶级的民主制度
9．17世纪的科学革命是一场科学知识体系的变革，以文艺复兴时的哥白尼、伽利略为先驱，以科学思维和科学方法引导人们以理性的观念看待和研究世界。由此可见，17世纪的科学革命（ ）
A．推动民众素养得到普遍提高 B．促使王权开始摆脱教会的控制
C．为启蒙运动准备了先决条件 D．直接指导了早期资产阶级革命
10．启蒙思想家认为“人生来是自由的，在权利上是平等的，自由、安全、反抗压迫是天赋的不可剥夺的人权”。这本质上反映了
A．正在形成中的资产阶级的政治要求
B．西欧封建制度的腐朽和没落
C．资本主义萌芽的产生、发展
D．反对宗教压迫，实现信仰自由的要求
11．《共产党宣言》这样描述一位诗人：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。文中的“他”是（ ）
A．查士丁尼 B．但丁 C．莎士比亚 D．伏尔泰
12．18世纪的欧洲，平民大量涌向剧场和音乐厅，迎合他们趣味的各类喜剧和歌剧日益兴盛。音乐出版业也迅速发展，歌曲集在市场上非常抢手。这反映出当时欧洲
A．浪漫主义成主流思潮
B．物价低廉刺激消费
C．贫富差距不断缩小
D．启蒙运动逐渐扩展
13．早在1848年，俾斯麦就说：“德国问题不可能在议会中解决，只能通过外交途径和在战场上解决，迄今为止，我们滔滔不绝谈论的和试图解决的一切，并不比一个多愁善感的少年的幻想更有价值。”在此思想指导下
A．德意志帝国确立了君主立宪制政体 B．普鲁士以王朝战争形式统一了德国
C．德国资本主义经济得到了快速发展 D．普鲁士迈出了对外侵略扩张的步伐
14．1730年，英国下院的反对派领袖威廉·多德斯韦说：“我们对于自己起着国家的大公审庭的作用极为自豪。”1774年，诺斯勋爵则愤愤地说，议员们“责难大臣，还要他们每日报告工作……他们的根本目的是要把行政部门置于被质讯的地位”。这反映了18世纪的英国（　　）
A．下院对政府的行政监督增强 B．封建贵族和议会的矛盾加剧
C．工业资产阶级登上政治舞台 D．内阁与首相共同对议会负责
15．下图是某部法律文献的部分内容摘录。这部法律文献最有可能是
A．《权利法案》 B．《1787年宪法》 C．《中华民国约法》 D．《法国1875年宪法》
16．哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。材料意在强调
A．近代科学体系已经建立 B．科学在与神学的斗争中前进
C．资本主义经济发展不足 D．天主教会的权威仍旧占主导
二、非选择题
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一在1787年的费城制宪会议上，富兰克林一直在琢磨刻在华盛顿座椅上的太阳是日出还是日落。当他含着激动的眼泪在宪法文本上签字后，他说：“现在，我很高兴地知道，那是日出，而不是日落。”
材料二美国前总统乔治·布什国庆日演说：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”
——均摘自《中学历史教学资料参考》
（1）根据材料一，结合所学知识指出美国1787年宪法规定的政治体制，从走向现代文明的角度谈谈你对“日出”一词的理解。
（2）依据材料二，结合所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的。
18．阅读下列材料,完成下列要求。
材料一 英国人最早发明了这种政治制度，它既可以有效的治理人群，又可以对政府权利加以限制，英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。
材料二 联邦政府结构“国会拥有立法权、财政权，总统拥有行政权、军权，联邦法院拥有司法权。”国会不向总统负责，总统也没有解散国会的权力。国会与总统彼此独立，没有相互依存关系，更没有从属关系。
材料三 “宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。总统任期7年，是国家元首和军队的最高统帅，有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦……”
材料四 宪法第15条：“由皇帝任命帝国首相”；第18条：（皇帝）“有创制法律之权”；第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国国会，以及使议会延期或结束。”“帝国国会按普遍、平等的选举法选举产生。”
(1)根据材料一指出英国的“这种政治制度”是什么？结合所学知识，指出该制度开始确立的标志。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出美国代议制的主要特点及其历史意义。
(3)材料三涉及内容出自哪部法律文献？从国家元首的产生方式看，材料二和材料三中的国家元首产生方式有何不同？
(4)有人说材料三的政治制度比材料四更先进，请谈谈你的看法。
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 每一个国家有三种权力，即立法权力、有关国际法事务的行政权力和有关公民法事务的行政权力。……当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。因为如果司法权同立法权合而为一，法官就同时成为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料二 人类生来是而且始终是自由平等的；自由、财产、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权；法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等；财产是神圣不可侵犯的权力。
——《人权宣言》
材料三 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。
——卢梭《社会契约论》
材料四 “以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人。”
——黄宗羲
请回答：
（1）依据材料一指出孟德斯鸠所主张的是什么？有何积极作用？
（2）依据材料二指出《人权宣言》体现了当时启蒙思想家的哪些基本主张？
（3）依据材料三指出卢梭在国家学说、人权学说、法治学说方面各提出了什么主张？
（4）将材料四与前三则材料相比，结合所学知识分别指出两种思想体系不同的社会条件、根本目的、思想内容及所起的作用。
20．阅读材料．完成下列要求。
材料一 1660-1756年是英国君主立宪制正式确立的时期。随着英国资本主义的发展，英国资产阶级革命取得胜利，王权迅速衰落，使议会掌握了国家的政治生活。1688年英国爆发光荣革命，议会正式成为英国政治权力中心，国王只能在名义上统一国家，议会完全有能力去控制国王。由此在1756年，乔治二世才会有这样的哀叹：“我并不视自己为国王，因为我处在这些恶棍的手心中。”君主立宪制在英国完全确立起来了。
材料二 清末，以英国为首的西方列强在用武力打开中国国门对中国进行掠夺的同时，也给中国带来了先进的政治制度，无数有识之士开始探讨英国君主立宪制这一新的资本主义政治制度的先进性，其在我国直接掀起了两次社会变革浪潮，并促进我国辛亥革命的胜利，对我国清末社会变革影响巨大。
——以上材料均摘编自韩秀丽《浅析英国君主立宪制对清末中国社会变革之影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，概述英国君主立宪制的确立过程。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明英国君主立宪制对我国清末社会变革的影响。
《第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 单元测试》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B C C B B B C C A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B D B A D B
1．B
【详解】根据所学，美国1787年宪法并没有否定奴隶制和种族歧视，使其打上了种族歧视的烙印，故B项符合题意；ACD项表述正确，不符合题意。
2．B
【详解】结合所学可知，伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，因此被称为“近代科学之父”，B项正确，排除ACD项。故选B项。
3．C
【详解】结合所学知识可知，经济基础决定上层建筑，英美两国建立的都是资产阶级民主代议制，故它们都是资本主义发展的结果，故选C项。英国实行君主立宪制，国家元首是世袭产生，而非人民选举产生， 故A项不是共同点，排除；美国实行三权分立，政府首脑是总统，他对宪法负责，而不是对议会负责， 故B项不是共同点，排除；英国君主立宪制下，英国国王是国家元首，但是虚君，没有掌握最高军政大权， 故D项不是共同点，排除。
【点睛】本题考查英美两国政体之间的比较，旨在考查学生的比较分析能力，学生在学习或复习的过程中可用列表法予以归纳比较。
4．C
【详解】试题分析：从材料出处《美国宪法的诞生和我们的反思》可知，材料反映的是美国的政治体制——资产阶级联邦共和政体。故答案为C项。A项不是美国的政体；B项错误，美国不是社会主义；D项错误，美国没有君主专制。
考点：近代西方的民主政治的确立与发展·1787年宪法·联邦共和政体
5．B
【详解】根据所学可知，德意志帝国宪法规定德国皇帝是世袭的，行政首脑宰相对皇帝负责，而且德国皇帝一定程度上掌握着立法权，B正确；《权利法案》的内容主要是限制国王的权力，与国家元首的产生无关，A项错误；材料“国家元首由世袭”“行政首脑对国家元首负责”与美国《1787宪法》不符，排除C；1875年《法兰西第三共和国宪法》中国家元首是选举产生，排除D。
6．B
【详解】“前者注定得救，后者注定沉沦”体现出资产阶级原始积累时期的资产阶级思想，B正确；A、C和D错误。
7．B
【详解】材料“无论是新教还是天主教会，都致力于重新制订缔结婚约的规则”“子女的婚姻需得到父母的同意”说明宗教改革时期家长的权威逐渐得到尊重，故B项正确；材料中没有体现阶级对立，故A项排除；C项说法错误，错在“合流”；理性主义成为反封建旗帜是启蒙运动，故D项错误。故选B项。
【点睛】
8．C
【详解】结合所学可知，资本主义经济制度本质上是资本剥削雇佣劳动的制度，因此C选项正确；A、B选项是资本主义经济制度的基础，排除；D选项不是资本主义制度的实质，排除。故选C。
9．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是17世纪（欧洲）。根据材料并结合所学知识可知，科技革命的成果推动了理性思想的传播，为启蒙运动的产生奠定了基础，C项正确；从材料看不出民众素养得到普遍提高，排除A项；依据所学知识可知，宗教改革促使王权开始摆脱教会控制，排除B项；直接指导早期资产阶级革命的是启蒙思想，排除D项。故选C项。
10．A
【详解】17、18世纪，资本主义进一步发展，新兴资产阶级力量进一步壮大，封建君主专制制度和等级制度则成为资本主义发展的最主要障碍。启蒙思想家提倡的民权是针对神权，天赋人权是针对君权神授，自由是针对专制，所以材料体现的本质就是资产阶级需要打破传统桎梏的需求，故选A项。题目问题问的是对启蒙思想家的主张的认识和解读，启蒙思想的本质是资产阶级的思想文化，所以启蒙思想本质上反映的是资本主义的发展要求，故不选B项。C项资本主义萌芽的产生发展是在14世纪前后，不选C项。材料没有涉及宗教，也不是启蒙思想的本质，不选D项。
【考点】西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙思想的本质
11．B
【详解】据材料“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端……中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，结合所学可知，“他”是文艺复兴时期的代表人物但丁，B项正确；查士丁尼是东罗马帝国皇帝，不符合题意，排除A项；莎士比亚所在的时期比但丁晚，排除C项；伏尔泰是启蒙运动时期的思想家，不符合题意，排除D项。故选B项。
12．D
【详解】材料中“18世纪的欧洲”“平民大量”参与休闲生活，既是欧洲城市化发展，也是欧洲人平等、自由观念强化的结果。故答案为D项。A项，浪漫主义成主流思潮是在19世纪，排除；BC项，新航路开辟后，欧洲通过殖民活动和对外贸易，掠夺了大量的金银，导致欧洲物价持续上涨和贫富分化的加剧，排除。
13．B
【详解】由材料中的时间及材料“只能通过外交途径和在战场上解决”可知，当时俾斯麦认为德国统一.的问题只能通过外交或战争解决，在其思想指导下，普鲁士经过三次王朝战争完成了对德国的统一，故选B项。其他三项均与材料主旨不符。
14．A
【详解】材料信息是，英国下院“起着国家的大公审庭的作用”，而且“责难大臣，还要他们每日报告工作……他们的根本目的是要把行政部门置于被质讯的地位”。由此反映了18世纪的英国议会下院对政府的行政监督增强，故A正确；材料主旨未强调封建贵族和议会的矛盾，故B错误；工业资产阶级登上政治舞台和工业革命有关，故C不符合材料信息；材料信息不是强调内阁与首相共同对议会负责，故D错误。
15．D
【详解】根据材料可知，这部宪法规定实行共和制、议会采取两院制、总统经参议院同意有权解散众议院等，这与1875年法兰西第三共和国宪法相吻合，故D项正确；《权利法案》标志着英国君主立宪制确立，这与材料主旨不符，故A项错误；美国《1787年宪法》中，总统无权解散国会，故B项错误；《中华民国约法》以确认袁世凯独裁制度为特征，取消了国会制，这与题意不符，故C项错误。
16．B
【详解】材料“哥白尼阐述‘日心说’的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书”“他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定”体现的是教会并未能成功阻止科学的发展，说明的是科学在与神学的斗争中前进，B项正确；牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成，排除A项；材料与资本主义经济发展不足、天主教会的权威仍旧占主导的说法无关，排除CD项。故选B项。
【点睛】
17．（1）总统制共和制。对“日出”的理解：奠定了美国政治制度的法律基础；宪法赋予联邦政府强有力的权力，有利于国家的稳固；联邦政府实行三权分立原则，权力之间相互制衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度；巩固独立战争成果，促进美国资本主义发展。
（2）实行三权分立；总统只掌握行政权；受到国会和最高法院的制约；总统由选举产生；有任期限制。
【详解】第（1）问，问“政体”，据所学知识直接回答即可，“日出”主要是用宪法所奠定的民主制度及其作用来说明；第（2）问“关在笼子里的梦想”主要是包括美国宪法中限制总统的措施。
18．(1)君主立宪制；《权利法案》
(2)特点：三权分立体制；意义：体现“分权制衡”的原则，避免了绝对权力出现，维护资产阶级民主；为美国长期稳定和发展打下坚实的基础等。
(3)《法兰西第三共和国宪法》；法国总统由参议院和众议院联席会议选出；美国总统由选民间接选出。
(4)政治制度没有优劣之分，只要与国情相适应，只要得到人民拥护，只要能促进社会发展进步；政治制度要与时俱进，不断发展完善；政治制度可以相互借鉴
【详解】（1）制度及标志：根据材料“英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的”和所学知识可知，英国通过《权利法案》确立了议会主权，限制了君权，标志着英国君主立宪制的确立。
（2）特点：材料“国会拥有立法权、财政权，总统拥有行政权、军权，联邦法院拥有司法权”体现的是三权分立体制；意义：结合所学知识可知，美国1787年宪法体现“分权制衡”的原则，避免了绝对权力出现，维护资产阶级民主；为美国长期稳定和发展打下坚实的基础等。
（3）文献：根据材料“总统任期7年，是国家元首和军队的最高统帅，有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦”和所学知识可知，该内容《法兰西第三共和国宪法》；不同：结合所学知识可知，法国总统由参议院和众议院联席会议选出；美国总统由选民间接选出。
（4）看法：结合上述分析和所学知识可知，如政治制度没有优劣之分，只要与国情相适应，只要得到人民拥护，只要能促进社会发展进步；政治制度要与时俱进，不断发展完善；政治制度可以相互借鉴。
【点睛】
19．（1）主张三权分立，反对个人专权。作用：三权分立学说后来成为资本主义制度的基本原则，为资产阶级革命作了舆论准备。
（2）体现了启蒙思想家们宣扬的天赋人权、自由、平等的思想原则，同时也体现了他们摧毁君主专制的要求，否定了封建等级制度。
（3）建立契约国家的国家学说。人民主权高于一切，人民主权就是公共意志。以法律保障人民主权；法律面前人人平等。
（4）社会条件：启蒙：资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；中国：资本主义萌芽缓慢发展。
根本目的：启蒙：推翻封建专制，建立资本主义制度；中国：维护儒学的正统地位和封建统治。
思想内容：启蒙：天赋人权、自由、平等，对未来社会的设想；中国：反对专制王权，但对未来社会的设计，还没有跳出中国古代理想化的明君加贤臣的统治模式。
作用：启蒙：为资产阶级革命作思想准备；中国：未能直接推动资产阶级革命的爆发。
【详解】（1）第一小问“主张”，根据材料“每一个国家有三种权力”“如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了”得出：孟德斯鸠主张三权分立，反对个人专权。第二小问“积极作用”，根据所学从对资本主义制度、资产阶级革命的角度进行分析。
（2）根据材料“人类生来是而且始终是自由平等的”得出：天赋人权、自由、平等；根据材料“法律面前人人平等”得出：摧毁君主专制、否定等级制度。
（3）注意设问要求“国家学说、人权学说、法治学说”，紧扣相关信息，依次展开，不能够笼统的陈述卢梭的思想主张。
（4）第一小问“社会条件”， 根据所学可知，西方启蒙思想主要强调资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；而中国则只是资本主义萌芽缓慢发展。第二小问“根本目的”，西方启蒙思想主要强调建立资本主义制度；而中国则是维护封建统治。第三小问“思想内容”，西方启蒙思想主要强调天赋人权、自由、平等，构建资本主义制度；而中国则没能对未来进行设计，仍属于封建思想。第四小问“作用”，西方启蒙思想主要强调为资产阶级革命作思想准备；而中国则不能爆发资产阶级革命。
20．(1)过程：1640年英国资产阶级革命爆发，议会军击败王党军队，建立起共和国；之后，英国经历了共和国、克林威尔的军事独裁、斯图亚特王朝复辟的反复斗争；1688年光荣革命之后，逐步建立起君主立宪；之后，英国议会通过《权利法案》《王位继承法》等法律文献，使议会成为英国权利的中心，君主立宪制得以最终确立。
(2)影响：君主立宪思想在中国传播；促使中国开启了政治制度的近代化；推动了中国民主革命的发展；促进了清末社会的变革。
【详解】（1）过程：根据材料一中“1660-1756年是英国君主立宪制正式确立的时期”“1688年英国爆发光荣革命，议会正式成为英国政治权力中心”等信息，结合所学知识可知，英国确立君主立宪制的主要经历为，1640年英国资产阶级革命爆发，议会军击败王党军队，建立起共和国，之后，英国经历了共和国、克林威尔的军事独裁、斯图亚特王朝复辟的反复斗争，1688年光荣革命后，逐步建立起君主立宪，英国议会通过《权利法案》《王位继承法》等法律文献，使议会成为英国权利的中心，君主立宪制得以最终确立。
（2）影响：根据材料二中“（英国为首的西方列强）给中国带来了先进的政治制度，无数有识之士开始探讨英国君主立宪制这一新的资本主义政治制度的先进性”可知，君主立宪思想在中国传播；根据“在我国直接掀起了两次社会变革浪潮，促进我国辛亥革命的胜利”，结合所学知识可知，促使中国开启了政治制度的近代化，推动了中国民主革命的发展；根据“对我国清末社会变革影响巨大”可知，促进了清末社会的变革。

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