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(2)有人认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔符合孟子提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈”的“大丈夫”标准。请任选标准的其中一方面，结合保尔的经历简析。
(4分)
7.综合性学习。（8分)
班级举办“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你参加并完成相应任务。
【活动一：声情并茂诵古诗】
(1)下列诗句的朗读设计不恰当的一项是()(3分)
A关关v雎鸠B.可怜身上衣v正单C.半匹红纱v,丈绫D.同是v宦游人
注：用“v”表示停顿，用“·”表示重音。
【活动二：别出心裁品古诗】
(2)参照示例，再设计两个与其他艺术形式相结合的品古诗活动。(2分)
示例：书法写古诗
①
②
【活动三：分门别类辑古诗】
(3)班级准备分水组编写专题诗集，请你按照编写流程补全策划案。(3分)
专题诗集编写策划
如古诗中的春夏秋冬、风花雪月等，将相关古诗
第一步：①
(1分)
辑录起来，并按一定的顺序排列。
第二步：注释点评
②
(1分)
第三步：编辑成集
为诗集取名，设计封面、插图等。
第四步：交流分享
③
(1分)
二、古诗文阅读(25分)
(一)古诗文默写与赏析
8.古诗文默写与赏析(10分)
(1)
君子好速。（《诗经·关雎》)
(2)蒹葭萋斐，
（《诗经·兼葭》)
(3)半匹红纱一丈绫
。
(白居易《卖炭翁》)
(4)王勃在《送杜少府之任蜀州》中谊染友谊的永恒和感情的真挚的诗句是“
”。
(5)《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者推己及人的崇高理想的诗句是”
”。
(6)从写作手法的角度赏析下面诗歌的三、四句。(3分)
北陂杏花（宋）王安石
一陂春水绕花身，花影妖烧各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌限成尘。
【注】这首诗写于王安石贬居江宁之后，是他晚年心境的写照。
八年级（下）语文试题第2页共8页
(二)文言文阅读（15分)
阅读下面的文言文，完成9~12题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。鲸溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂
树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相
阳。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂营，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出两，遂与外人间隔。问今是何世
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停
数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，
寻向所志，逆迷，不复得路。
南阳刘子骤，高尚士也，闻之，欣然规往。未采，寻病终。后遂无问津者。
(陶渊明《桃花源记》)
【乙】
独念国家所重者人才，君子所惜者名行；今设为风波之世局，令小人得驾为陷阱，而驱
局外之人以纳其中，纵不为斯人名行惜，其如国家人才一路何？人才坏而国事坏，国事坏而
士大夫身名舞位与之俱坏，吁！可惧也。不佞归矣。有屋可居，有田可耕，有书可读，有
酒可沽。西过震泽，南过武林，湖山之间，赋诗谈道，差堪自老。
(节选自张珮《与姜箴胜门人》 )
【注】①佞：有才智，旧时谦称。②震泽：太湖。③武林：今杭州灵隐山。④《与姜箴胜门
人》：明代张佩写给门人姜箴胜的信。
9.下列加点词意义相同的一组是（)(3分)
A.初极狭，才通人
才美不外见
B.停数日，辞去
乃记之而去
C.不足为外人道也
今设为风波之世局
D.处处志之
志怪者也
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(2)独念国家所重者人才，君子所惜者名行。
11.下列对文章的内容和写法分析不当的一项是（)(3分)
A.甲文讲述了一个渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事，
既奇幻浪漫又真实感人。
B.甲文笔法简洁，内涵丰富，详细具体地描述了渔人与桃花源人之间的对话，表现了桃花
八年级（下）语文试题第3页共8页

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