第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共37张PPT)--2025-2026学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上

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第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共37张PPT)--2025-2026学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上

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(共37张PPT)
第三课 秦统一多民族封建国家的建立
秦统一六国之前
◎春秋列国形势图
(一)春秋
起止时间:
起始标志:
时代特点:
春秋五霸:
公元前770年—公元前476年
平王东迁
争霸
齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践(另一说:齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王)
◎战国形势图
(二)战国
起止时间:
起始标志:
时代特点:
战国七雄:
公元前475年—公元前221年
三家分晋、田氏代齐
兼并
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
战国中后期,统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》记载:“乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相刬(chan),不得休息。”
社会环境:
材料中可以看出什么!
经过长期历史发展而形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的人的共同体。
以政治凝结成的新族群,在文化习俗的融合的情况下,国族不可以直接转化成民族概念。典型的国族概念有巴西民族、美利坚民族、中华民族等。
与“早期国家”相比,“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。其“升级”的表现不仅在于版图覆盖范围更大,更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治,政权组织结构更加紧密,管理力度更为强化。
基本概念
民族:
国族:
大一统国家:
公元前
230年
公元前
221年
统一中国
建立秦朝
秦始皇病逝
秦朝
公元前
207年
刘邦攻入咸阳
秦朝灭亡
公元前
202年
西汉建立
公元前
210年
陈胜吴广起义
公元前
209年
楚汉战争
秦灭六国
秦朝是中国历史上第一个统一多民族封建国家。“统一”首先是疆域统一,是一个实体形态;“多民族”是这个实体的政治组织形式;“封建” 不是“封邦建国”(分封),是疆域统一的实体的社会形态或社会发展所处的阶段。
时空坐标
金戈铁马,力扫六合
——秦的统一

一、秦的统一
1、秦统一的背景
(1)客观条件:①长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。
②各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ③政治:诸侯兼并完成局部统一
材料一 孟子见梁襄王……问曰:天下恶乎定?对曰:定于一。 —《孟子见梁惠王》
材料二 乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相残,不得休息。 ——《吕氏春秋》
1、秦统一的背景
(2)地理位置优越;物质基础雄厚。
大巴山
秦岭
函谷关
关中平原
天府之国
“一夫当关,万夫莫开”的函谷关。
公元前241年,楚、赵、魏、韩、卫五国伐秦,“至函关,皆败走”。
秦函谷关复原图
水旱从人,不知饥馑,时无荒年,谓之天府。
——《华阳国志》
都江堰
一、秦的统一
1、秦统一的背景
一个名叫郑国的韩国人在秦国修筑了郑国渠
渠成……关中为沃野,无凶年,秦以富强,卒并诸侯。——《史记·河渠书》
郑国渠:以疲秦之计,造万世之功
商鞅:卫国人
李斯:楚国人
王者不却众庶,故能明其德……士不产于秦,而愿忠者众。——《史记 李斯列传》
(3)数代秦王励精图治,广纳贤才。(学思之窗:网络天下英才)
(4)商鞅变法,富国强兵,为统一奠定基础。
(5)策略得当:远交近攻,依次灭亡韩、赵、魏、楚、燕、齐()
秦孝公 变法图强
秦惠文王 巴蜀之饶
宣太后 吞并义渠,剑指东方
秦武王 夺取宜阳
秦昭襄王 攻韩魏征楚国
秦始皇 天下归一
一、秦的统一
秦完成统一的根本原因是什么?
根本原因:顺应大一统的历史趋势
大一统国家初建
1.统一的历史背景和条件
2.统一的过程:
(1)统一东方六国。
(2)征服南方越族地区。
(3)北击匈奴,修筑长城。
3.统一的历史意义:
(1)结束分裂,天下归一,空前统一的国家政权,有利于统一多民族国家的形成与发展,推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。
(2)有利于民族交融和文化认同。中华认同的形成需要三个条件:经济政治基础、天下一家的观念和代代相承的教育体系。秦的统一促成了这些条件的实现。
军事层面的统一
千古始皇,初建帝国
——巩固统一

(一)政治制度
1.皇帝制度
皇权至上
皇帝至尊
皇位世袭
阅读材料,思考皇帝制度有何特点?
王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰“皇帝”,命为“制”,令为“诏”……朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。
——《史记》
主独制于天下而无所制,能穷乐极。
——李斯《行督责书》
专制主义中央集权制度
皇帝
御史
大夫


(监察)
(辅佐皇帝处理政务)
军事(虚设)
皇帝侍卫首领
皇宫卫戍司令
掌皇帝的舆服车马
皇室事务
秦朝的三公九卿为官僚政治,职事人员为有才能的文武官员,皆受命于皇帝,各有职分、等级、俸禄,公与私分明,政绩有考课,讲效率,有升迁,体制划一,组织完备……
——摘自《中华文明史·第二卷》
司法刑狱
赋税征收管理
民族外交
祭祀礼教


(君主专制)
虎符
2.三公九卿制度
废除分封制,全国推广郡县制
郡守(行政)

(地方最高统治机构)
郡尉(军事)
监御史(监察)
县令/长(地方最高长官)
县丞(行政、刑狱)
县尉(军事、治安)
三老(教化)
有秩(司法)
游徼(治安)
啬夫(赋税)



(地方具体政务)

(基层具体事务)
中央集权
3.1郡县制度
3.2 郡县制与分封制的对比
分封制 郡县制
相同点 都是阶级社会的政治制度,都为维护统治阶级利益 都是古代中国社会重要地方行政制度 不同点 实行条件 宗法制与礼乐制的维系 统一多民族封建国家的建立
建立基础 以血缘关系为基础 依照地域进行划分
选官制度 世卿世禄制,官员爵位与官职世袭 官吏由皇帝任免,不世袭
权力 享有封地与爵位 官员有俸禄,无封地
央地关系 诸侯具有很强独立性 郡县官员服从于中央,需进行上计,接受监御史监察
官员职责范围 封地内设置官员进行管理、建立私人武装、征税等 辖区内行使管理权;军政民政分离
历史作用 稳定当时的政治秩序,扩大疆域,促进边疆开发 强化中央集权,维护国家统一
特点 贵族政治 官僚政治
3.3 秦朝郡县制的作用
地方基层组织:乡、亭、里、什伍
十里一亭
十亭一乡
五家为伍
十家为什



什伍
三老、啬夫、游徼
材料三 郡县制是这些基层组织的上层管理机关,对其有管辖权,要对其进行考课和考察,而这些基层组织则有义务向郡县进行上计,郡县官吏牢牢地把握住基层百姓的活动,这样就能形成国家发展的坚强力量。郡县也要向皇帝上计,而基层组织的治理情况亦是其政绩的重要组成部分,所以其权力必定要向下辐射。可见郡县制是连接中央与地方的纽带,为两者间的交流与互动提供桥梁。
——朱海涛《郡县制与中华文化大一统格局之形成》
经济文化的统一
秦的统一
书同文(小篆)
统一度(长度)
量(容积)
衡(重量)
车同轨
统一货币:圆形方孔的秦半两钱
车子两轮间距离统一为6尺
(约今138.6CM)
(1)统一车轨、文字、货币、度量衡、修驰道
(2)文书行政
〖知识拓展〗 驰道 秦统一后第二年,秦始皇就下令,修筑从咸阳通往全国各地的驰道。驰道基本遍布全国,主要郡县都有驰道与首都咸阳相通。驰道是中国历史上最早的“国道”。
直道 秦直道专指公元前212年秦朝修筑的由甘泉通往九原的道路。直道用途主要是军事作用,为保证军队的快速调遣及后勤物资供给,是秦王朝作为防御设施修建的。秦直道则因道路通畅、路基优良而堪称古代第一条“高速公路”。
法律文书
加强各地经济联系,促进经济发展
有利于政令传达,维护中央集权
官方:小篆
秦的统一
措施
①颁布法律、编制户籍
②迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地
③整顿社会风俗
加强统治,保证财政收入,巩固中央集权
控制豪富,巩固统治,促进民族融合
(3)政治:
云梦秦简,1975年12月在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土,提供了自秦孝公至秦始皇时期陆续修成的秦律的部分内容,其中有刑律的律文和解释,有名目繁多的其他律文,还有案例和关于治狱的法律文书。
户籍制度(史记记载)
秦自商鞅变法之后,秦就建立起以一夫一妇小家庭为单位的户籍制度。也叫编户齐民。除了商人、赘婿等之外,凡拥有土地或是官府授田的人,都必须在官府的户口册上登记户籍;居民要迁徙户口,也必须向官府办理“更籍”手续。通过这样的制度,千千万万的编户小农被纳入国家的控制,保证了国家财政赋役的实施。
加强社会管理,维护统治秩序,巩固统治
④修万里长城
防御匈奴
(4)思想:以法家思想为主导
加强文化领域统一
地方行政制度变在何处?
任务:从郡县制度中感受秦地方行政制度之变
从封邦建国到中央集权
比较项 分封制 郡县制
选官方式
选官标准
与中央权力关系
周王分封(世袭)皇帝任命(任期)
血缘(贵族) 能力(官僚)
地方分权
中央集权
【合作探究】请同学们根据所学知识,对比分封制和郡县制,完成下表:
任务:从分封制与郡县制度的对比中感受秦政治体制之变
从贵族政治到官僚政治
政治体制变在何处?
任务:从多措并举中感受深度融合之变
统一文字
统一货币
统一度量衡
修驰道、直道
【探究】经济、文化、社会管理等方面维护统一的举措有何深远影响?
编制户籍,迁徙贵族豪强等
严峻刑法、细密严苛
律 令
社会管理
从分裂割据到深度融合
南方:征服越族地区、加强对云贵一带西南夷的控制;北方:击退游牧民族匈奴的进攻;修筑万里长城。
军 事
任务:从多措并举中感受深度融合之变
任务:思考秦朝建立的意义何在?
材料:直到秦统一,“中国”二字才有具体的表现,它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。这个划时代的变革,不但结束了列国的局部战争,废除了列国间重重的关隘和限制,而且更重要的是“大一统”的观念,从此深入人心,促使中国人产生融合智慧,发展共同文化的伟大理想。
——邹纪万《秦汉史》
【探究】请同学们根据所学知识,结合材料,思考秦统一多民族封建国家建立的历史意义
北至长城一带
南达南海
任务:思考秦朝建立的意义何在?
制度建构:开创了专制主义中央集权制度,奠定了大一统王朝的制度基础,为历代封建王朝所沿用,且不断完善。
疆域范围:建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后历代疆域的基本版图。
文化认同:促进了各民族的交流与交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。有利于统一多民族国家的形成、发展。
历史意义
伐无道,诛暴秦
——秦朝的速亡

我家有三子,
老大修长城,多年未相逢;
老二戍边关,至今未归还;
老三忙耕田,租税沉甸甸;
饭菜不得饱,一家难团圆。
敢怒不敢言,惟恐遭劫难。
论从史出
三、秦朝速亡
1、秦的暴政
大兴土木
赋税沉重
严刑峻法
焚书坑儒
以暴管民
根据史料归纳出秦朝暴政的表现




暴政表现:
沉重的徭役、赋税:四大工程:阿房宫、秦始皇陵、秦长城、秦直道
严苛的法律
控制思想,焚书坑儒
秦二世之过
赵高“指鹿为马”
赵高说二世曰:“先帝临制天下久,故群臣不敢为非,进邪说。今陛下富于春秋,初即位,奈何与公卿廷决事?事即有误,示群臣短也。天子称朕,固不闻声。”于是二世常居禁中,与高决诸事。——《史记·秦始皇本纪》
二世不行此术,而重之以无道,坏宗庙与民,更始作阿房宫,繁刑严诛,吏治刻深,赏罚不当,赋敛无度,天下多事,吏弗能纪,百姓困穷而主弗收恤。……贵为天子,富有天下,身不免于戮杀者,正倾非也。是二世之过也。——《史记·秦始皇本纪》
论从史出
三、秦朝速亡
2、秦末起义
陈胜吴广起义
从陈胜吴广开始,历史不断地发生农民反抗地主压迫的大小起义。
——范文澜《中国通史》
结合材料分析陈胜、吴广起义的意义。
陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了中国人民反抗残暴的统治。
时间
地点
人物
结果
口号
秦的速亡
陈胜吴广农民起义:号位“张楚”
(陈胜召集九百戍卒)曰:“天下苦秦久矣……公等遇雨,皆已失期。失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”——《史记·陈涉世家》
论从史出
三、秦朝速亡
3、秦末起义
楚汉之争
结合材料分析刘邦取天下的原因。
时间
人物
结果
刘邦率军进入咸阳后,与父老约法三章,秦人大喜,民心安定。
——- 《史记·高祖本纪》
项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭。
——《史记·项羽本纪》
羽遂合从,坑秦人,屠咸阳。
——《汉书·天文志》
启示
得民心者得天下
秦的速亡
刘邦率军进入咸阳后,与父老约法三章,秦人大喜,民心安定。
——- 《史记·高祖本纪》
项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭。
——《史记·项羽本纪》
羽遂合从,坑秦人,屠咸阳。
——《汉书·天文志》
楚汉战争(前206--前202):得民心者得天下
论从史出
三、秦朝速亡
秦速亡之教训
唐代文学家柳宗元说:“秦之失,在于政,不在制”
根据材料结合所学知识总结秦亡之教训
任何政策的推行都要考虑人民最大限度的承受能力,都不能以破坏社会生产力为代价。
治国之道应该爱惜百姓,以民为本,不能严刑重法,赋役沉重。
实战演练
D
1.云梦睡虎地秦简中记载了这样一个案例:秦人士伍(无爵者)乙有一件绸面棉衣被盗,盗贼是通过打通侧室北面的墙行窃的;该棉衣用帛做里,装有棉絮5斤,用缪缯(指丝绸)5尺镶边。这一案例从侧面反映出( )
A.社会治安形势严峻 B.家庭手工纺织的发展
C.秦国士兵待遇较高 D.丝织品使用较为普遍
【解析】据本题时间信息可知准确时空是:秦朝。材料反映的是秦国的一个治安案例。由材料中“秦人士伍(无爵者)”“绸面棉衣”“用帛做里”“用缪缯(指丝绸)5尺镶边”等信息可知,秦国无爵位之人的棉衣也可用丝绸镶边,这从侧面说明当时丝绸使用的普遍性,反映出当时丝织业的兴盛,D项正确。盗贼破墙偷盗,是当时社会治安形势严峻的反映,但这不是从侧面反映的信息,排除A项;由材料无法得知绸面棉衣的来历,B、C两项判断依据不足,排除BC项。故选D项。
实战演练
A
【解析】根据材料可知,南郡守腾通过传播法令的方式教化百姓,有利于形成共同的风俗习惯,增强民众对法律的认同,从而建构国家认同,A项正确;郡县制确立了中央对地方的绝对控制,排除B项;材料强调南郡守腾通过传播法令的方式教化百姓,并没有涉及民间舆论的走向,排除C项;材料并没有强调国家统一与法律落实的关系,不能得出国家统一推动法律落实的结论,排除D项。故选A项。
2.秦征服南郡后,南郡居民仍保留楚地风俗,包括热衷商贾、崇奢靡等,秦律在南郡始终未能推行和落实。对此,公元前227年,南郡守腾发布《语书》,要求各县、道啬夫“凡法律令者,以教导民,去其淫僻,除其恶俗”,通过传播法令的方式教化百姓。南郡守腾这一做法( )
A.有利于建构国家认同 B.确立了中央对地方的绝对控制
C.引导了民间舆论方向 D.反映了国家统一推动法律落实
谢谢观看

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