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课下巩固训练(二十三)　联想思维的含义与方法
(建议用时：40分钟　满分：75分)
【基础练】
一、选择题(每题5分，共12题，共60分)
1．(2024·全国高二课后作业)2 000多年前，西汉使者张骞从长安出使西域，从而开辟了丝绸之路。如今，那驼铃声声的漫漫长路，“钢铁驼队”往来穿梭——中欧班列运送货物覆盖参与“一带一路”建设的40多个国家和地区。“钢铁驼队”体现了思维具有(　　)
A．整合性 B．特殊性
C．幻想性 D．联想性
解析：选D。那驼铃声声的漫漫长路，“钢铁驼队”往来穿梭，在思维上将“钢铁驼队”与“中欧班列”进行了联结，体现了思维具有联想性，D符合题意。思维具有间接性、概括性和能动性的特征，整合性、特殊性与幻想性不是思维的特征，A、B、C不符合题意。
2．(2024·安徽蚌埠高二期末)法国数学家亨利·庞加莱于1904年提出了这样一个猜想(如图所示)：在一个封闭的三维空间内，假如每条封闭的曲线都能收缩成一点，这个空间一定是一个圆球。这就是著名的“庞加莱猜想”。100多年后，这个猜想终于被证明。这体现的道理是(　　)
①创新思维的根本动力来自想象
②迁移为创新思维开拓可能的思路
③想象是一种令人惊奇的思维能力
④合理想象有助于更好地认识世界
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：选D。100多年后，这个猜想终于被证明，说明想象是一种令人惊奇的思维能力，合理想象有助于培养创新思维，指导人们更好地认识世界，③④正确。想象有利于创新思维，但不是根本动力，①排除。材料不涉及迁移，②排除。
3．(2024·江苏扬州高二期末)2024年5月，西北工业大学发布消息：李学龙教授团队通过模仿萤火虫的交流方式，利用光通信和智能信息处理等技术，实现了电磁干扰下无人机间的信息传递。这启示我们要(　　)
A．用迁移为创新思维搭建由此及彼的桥梁
B．运用无意想象破解无人机电磁干扰难题
C．用基于创新理论的设计去促进社会进步
D．运用共变法去探求事物之间的因果关系
解析：选A。迁移是联想思维的“联结”方式。李学龙教授团队通过模仿萤火虫的交流方式，利用光通信和智能信息处理等技术，实现了电磁干扰下无人机间的信息传递，这启示我们要用迁移为创新思维搭建由此及彼的桥梁，以寻求解决问题的新思路，A符合题意。无意想象是没有预定目标的想象，材料强调运用迁移的方法，并没有涉及无意想象，B不符合题意。我们要基于实践，在创新理论的指导下去进行设计，C说法错误。共变法是提高不完全归纳推理结论的可靠程度的方法，模仿萤火虫的交流方式没有运用不完全归纳推理，D不符合题意。
4．(2024·江苏泰州高二期末)唐代孙思邈针对老年人特点提出：“养性之道，常欲小劳，但莫大疲及强所不能堪耳。且流水不腐，户枢不蠹，以其运动故也。”他从“流水不腐，户枢不蠹，动也”的自然规律出发，提出人的养生保健道理。由此可见(　　)
A．运用迁移技法发挥联想思维进行思维创新
B．适当的形象化想象能填补经验知识的空白
C．合理进行逆向思维解决突破传统观念问题
D．认识发展的过程是从思维抽象到思维具体
解析：选A。迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路，孙思邈从“流水不腐，户枢不蠹，动也”的自然规律出发，提出人的养生保健道理，这是运用了迁移的方法，属于联想思维，故A符合题意。材料不涉及形象化想象、逆向思维，故B、C不符合题意。认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，D排除。
5．(2024·河南郑州高二期末)在设计义肢的接触反馈机制时，科学家模拟人体的接触反馈机制，使用导线代替神经传导压力信号，将相应的信号传入到代替大脑的CPU中。义肢接触反馈机制的设计(　　)
①体现思维的能动性和创新思维不局限于常规方法
②采用联想思维中在功能上发挥促进作用的正迁移
③体现联想思维具有逻辑制约的畅想性
④以探求因果关系的方法创造性解决人们的思想困惑
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选A。科学家模拟人体的接触反馈机制，使用导线代替神经传导压力信号，是运用联想思维以寻求解决问题的新思路的体现，主要采用了联想思维中在功能上发挥促进作用的正迁移，体现了思维的能动性和创新思维不局限于常规方法，①②正确。联想思维具有非逻辑制约的畅想性，③错误。材料体现了运用联想思维解决问题，未涉及对因果关系的探求，④排除。
6．(2024·浙江温州高二阶段练习)毛泽东在《菩萨蛮·大柏地》中写出了“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”的诗句。在这句诗中作者眼前看到的实景是雨后彩虹，而“谁持彩练当空舞”是作者由此产生的联想。诗句体现的思维(　　)
①以概念为基本单元
②具有非逻辑制约的畅想性
③是人脑的幻想
④以感觉、直觉和表象为基础
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：选D。“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”体现了形象思维和联想思维，形象思维以感觉、直觉和表象为基础，联想思维具有非逻辑制约的畅想性，②④符合题意。抽象思维以概念为基本单元，材料没有涉及抽象思维，①不符合题意。诗句体现的思维是联想思维，而联想是对事物之间普遍联系的反映，不能脱离客观事物的联系，不是人脑的幻想，③说法错误。
7．(2024·湖北高二阶段练习)联想是创新思维的基础，把握联想的方法对提高创新思维能力有重要意义。以下关于联想思维的方法对应正确的是(　　)
①学好哲学中关于辩证法的思维知识对语文议论文写作技能的影响——正迁移
②西游记中孙悟空形象的塑造——同化性迁移
③在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响——有意想象
④学习汉语拼音字母发音对英文字母发音的影响——负迁移
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：选B。迁移不仅存在于某种经验内部，也存在于不同经验之间，起促进作用的是正迁移，起阻碍作用的是负迁移，学好哲学中关于辩证法的思维知识对语文议论文写作技能的影响，这是起促进作用的正迁移；学习汉语拼音字母发音对英文字母发音的影响，两种学习之间相互干扰，属于负迁移，①④符合题意。同化性迁移是将原有的认知经验直接应用到其他工作之中，西游记中孙悟空形象的塑造不是同化性迁移，而是想象，②说法错误。在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响，属于起促进作用的正迁移，不是想象，③说法错误。
8．(2023·全国高二课后作业)抬头仰望天空变幻莫测的浮云时，脑中就产生起伏的山峦、柔软的棉花、活动的羊群、嘶鸣的奔马等形象；看到冬季玻璃上的冰花时，就会觉得它像梅花、像树叶等。这里的想象(　　)
①属于联想思维的思维方法
②属于有预定目标的有意想象
③属于无预定目标的无意想象
④可以帮助人填补经验知识的空白
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选B。将天空变幻莫测的浮云和冬季玻璃上的冰花，想象成山峦、棉花、羊群、奔马、梅花、树叶等形象，这属于没有预定目标的无意想象，而想象属于联想思维的方法之一，①③正确。按照有意想象的要求去思考，把抽象的思想、概念形象化，是一种形象化的想象，可以填补经验知识的空白，但材料未涉及，②④与题意不符。
【提升练】
9．(2024·广西河池高二期末)爱因斯坦指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有效的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究的实在因素。”美国麻省理工学院的戈登教授也指出：“既然发明创造不是阐明已知事物的联系，而是要发现事物之间未知的联系，因此要靠非推理因素把似乎无关的东西联系起来。”这说明培养创新思维需要(　　)
①运用形象思维，在感觉、知觉和表象的基础上，揭示事物的本质属性
②树立联想意识，通过想象打破人们对原有事物联系方式认识的局限性
③需要发挥思维的非逻辑制约的畅想功能，找出不同对象之间可能具有的关联
④以问题为导向，将想象作为根本动力，以求获得常规思维难以得到的新认识
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：选C。运用形象思维，在感觉、知觉和表象的基础上，触及事物的本质属性，而不是揭示事物的本质和规律，①不选。想象力比知识更重要，因为知识是有效的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，说明要树立联想意识，通过想象打破人们对原有事物联系方式认识的局限性，要靠非推理因素把似乎无关的东西联系起来，需要发挥思维的非逻辑制约的畅想功能，找出不同对象之间可能具有的关联，②③入选。实践是认识发展的根本动力，④不选。
10．(2024·河北廊坊高二期末)古诗“床前明月光，疑是地上霜”中，“疑”字生动地表达了诗人将照射在床前的清冷月光误认作铺在地面的浓霜。“霜”字既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。从明月想到故乡表明(　　)
①联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性
②有意想象能够将已经掌握的知识用于解决新的问题
③人们通过想象可以对表象进行积极再加工、再组合
④联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
解析：选C。“床前明月光，疑是地上霜”，诗人从明月想到故乡，这表明联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，①符合题意。要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，需要运用迁移，而非有意想象，②说法错误。“疑”字生动地表达了诗人将照射在床前的清冷月光误认作铺在地面的浓霜，“霜”字既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情，这表明人们通过想象可以对表象进行积极再加工、再组合，通过重新组合而产生新的事物形象，③符合题意。联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将对看上去毫无关联的事物的认识进行可能的联结，④说法错误。
11．(2024·山东五莲高二期中模拟)随着人工智能等科技领域接连取得突破性成果，中国科幻电影的创作也有了更多想象空间。从月球基地，到机甲世界，近年来中国的科幻电影将科幻叙事与喜剧、动作等元素杂糅，以大开大合的时空想象和放眼宇宙的宏大视野为观众描绘了一个个神奇瑰丽的幻想世界，中国科幻电影的兴起说明(　　)
①迁移和想象是展开联想的重要方式
②想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性
③自觉进行联想思维训练可以提高联想思维的水平和能力
④联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选A。材料中指出“从月球基地到机甲世界，近年来中国的科幻电影以大开大合的时空想象和放眼宇宙的宏大视野为观众描绘了一个个神奇瑰丽的幻想世界”，可见迁移和想象是展开联想的重要方式，故①符合题意。中国科幻电影探索科幻叙事与喜剧、动作等元素的杂糅，为今后创作开辟了更多想象空间，这说明想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，故②符合题意。材料强调的是中国科幻电影将多种元素糅杂在一起，以想象的形式为观众描绘神奇瑰丽的幻想世界，这强调的是运用联想思维的方法进行创作，但未体现联想思维训练，故③不选。联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将对看上去毫无关联的事物的认识进行可能的联结，故④说法错误。
12．(2024·全国高二课后作业)在现实生活中，当人们的某种需要不能得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和慰藉。支配欲较强的儿童因为变不成家长却又想体会做家长的权威，因此在玩“过家家”游戏时，这些儿童往往更喜欢扮演父母或领导者的角色。这些儿童的思维(　　)
①属于没有预定目标的无意想象
②是按照一定目的自觉进行的联想思维
③可以通过创造“虚拟世界”满足自身需求
④可以激发其以更坚韧的意志维护家长的权威
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：选C。玩“过家家”游戏时，一些支配欲较强的儿童往往更喜欢扮演父母或领导者的角色，是为了让自己从心理上得到一定的补偿和慰藉，是按照一定目的自觉进行的联想思维中的有意想象，可以通过创造“虚拟世界”满足自身需求，②③正确。这些儿童的思维不是没有目标的无意想象，而是按照一定的目的进行的有意想象，①错误。材料中未体现出可以激发其以更坚韧的意志维护家长的权威，④排除。
二、非选择题(共1题，共15分)
13．(2024·江苏徐州高二期末)阅读材料，回答问题。(15分)
原创舞蹈诗剧《杨家岭的春天》创作灵感来自延安木刻版画，以延安木刻版画经典作品作为线索串联全剧，从中提炼舞台画面和意象。剧组在多次排练后，吸纳提炼了来自观众、专家等近400条意见，反复讨论修改剧本，经历5个月时间打磨提升，为观众带来全新感受。此外，本轮演出还对作品的篇章结构与叙事线索进行了调整，分为“厚土”“破晓”“永生”3个篇章，每个篇章都承载独立的叙事任务，从多个角度拓展作品的深度。
以舞入画、舞画交融，《杨家岭的春天》融合了舞蹈与版画两种艺术形式，舞蹈以其流动的线条和动态的肢体语言，为静态画面赋予了丰富的情感与力量。通过动作表达，再加上对版画的感悟，转换为戏剧化的场面，从而实现精神的升华，让观众在版画家的牺牲中，在战士们的“人桥”上，感受人民的不屈意志。
结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈是如何通过联想思维实现《杨家岭的春天》的创新性改编。
解析：本题的设问要求谈谈是如何通过联想思维实现《杨家岭的春天》的创新性改编，属于措施说明类主观题，需要调用联想思维的有关知识结合材料关键信息进行具体分析。关键信息①：原创舞蹈诗剧《杨家岭的春天》创作灵感来自延安木刻版画→可联系联想思维的定义、具有跨越的联结性。关键信息②：以舞入画、舞画交融，《杨家岭的春天》融合了舞蹈与版画两种艺术形式，舞蹈以其流动的线条和动态的肢体语言，为静态画面赋予了丰富的情感与力量→可联系迁移是联想思维的“联结”方式。关键信息③：通过动作表达，再加上对版画的感悟，转换为戏剧化的场面，从而实现精神的升华，让观众感受人民的不屈意志→可联系想象是联想思维的“畅想”方式。
答案：联想思维是创新思维的基础，将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考。《杨家岭的春天》创作灵感来自延安木刻版画，说明其具有跨越的联结性，从中提取了舞台画面和意向。作者通过迁移的方式，融合了舞蹈和版画两种艺术形式，为艺术创新开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁，为静态画面赋予了丰富的情感和力量。在动作表达上，通过想象的方式，让观众在版画家的牺牲中，感受到了不屈的意志，丰富了人们的认识内容和精神世界。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共65张PPT)
第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
框目(二)　联想思维的含义与方法
任务一　联想思维的含义
自
主
学
习
问题导航：“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与。
思考：什么是联想？联想思维有什么特点？衡量联想思维水平和能力的重要依据是什么？
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任务二　联想思维的方法
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问题导航：大水漫灌和精准滴灌是农业灌溉方式。我们将这一思维方式迁移到扶贫工作中，采取了因人因地施策、因类型施策的方式。
思考：什么是迁移？迁移有何作用？什么是想象？想象有何特点？有哪些方式？
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课下巩固训练(二十三)　
联想思维的含义与方法
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