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课题 人教版七年级下册 Unit 1 Animal friends Section B project 导学案
课型 新授课 主备人
一、学习目标 1. 能够用英语描述不同的动物。 2. 能够解释对动物的喜欢或不喜欢的原因。 3. 能够谈论动物的重要性。 4. 能够思考关爱动物的方式。 5. 能够小组合作设计一个动物园，并向全班展示。 二、学习重难点 1. 重点 掌握描述动物的词汇和句型。 学会运用所学知识谈论动物的特点和重要性。 2. 难点 如何清晰、准确地向他人描述动物，让小组同学猜出动物。 如何合理设计动物园，并能用英语进行展示和介绍。 三、学习方法 自主学习、合作学习、探究学习 四、学习过程 （一）课前预习（10 分钟） 1. 预习课本 P[X]页的单词和短语，理解其含义并尝试记忆。 zoo [zu ] n. 动物园 design [d za n] v. 设计 reason [ ri zn] n. 原因 importance [ m p tns] n. 重要性 care for 照顾；关心 2. 预习 3a 部分的内容，了解活动要求。 （二）课堂导入（3 分钟） 1. 教师播放一段有关动物园的视频或展示一些动物园的图片，引导学生思考动物园里有哪些动物。 2. 教师提问：What animals can you see in a zoo Do you like going to the zoo Why or why not （三）课堂探究 1. Group work: Describe and guess (8 分钟) 1. 教师将学生分成小组，每组6人。 2. 每个小组按照 3a 的要求，轮流想一种动物并用英语进行描述，其他组员猜测。 3. 描述时可以从动物的外貌、习性、生活环境等方面入手，如：It's big and strong. It has a long tail. It likes eating meat. 组员猜测后，将动物名称写在表格中。 2. Choose animals for the zoo (7 分钟) 1. 各小组从 3a 中描述的动物中选择一些作为自己设计的动物园中的动物。 2. 小组讨论选择这些动物的原因，如：This animal is very cute. Many people like it. 或者 This animal is endangered. We need to protect it. 3. Draw a map of the zoo (5 分钟) 1. 各小组根据选择的动物，设计动物园的布局，画出动物园的地图。 2. 在地图上标注出动物的区域和相关设施。 4. Present the zoo (5 分钟) 1. 每个小组派一名代表，向全班展示自己小组设计的动物园。 2. 展示时要使用 3c 中给出的表达式，如：Welcome to our zoo! This is... These are... Here you can see... There is/are... These animals are... We like... because they... （四）课堂总结（5 分钟） 1. 教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括描述动物的词汇和句型、动物的重要性以及设计动物园的步骤。 2. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足之处。 （五）课堂检测（2 分钟） 1. 教师用多媒体展示几道与本节课内容相关的练习题，如： What animal has a long nose ( ) A. A tiger. B. An elephant. C. A monkey. We like pandas because they are ______. ( ) A. cute B. scary C. lazy There ______ some lions in the zoo. ( ) A. is B. are C. be 2. 学生独立完成练习题，教师巡视并及时反馈答案，针对学生的错误进行讲解和纠正。 五、课后作业 1. 完善自己小组设计的动物园。 2. 收集有关保护动物的资料，准备下节课的讨论。课题 人教版七年级下册 Unit 1 Animal friends Section B 1a-1d 导学案
课型 新授 时间
课时 1 主备人
一、学习目标 1. 知识目标 能够掌握并运用与大象相关的词汇和短语，如：elephant, strong, clever, symbol, trunk, in danger 等。 能够理解关于大象的文章，并获取关键信息回答问题。 2. 能力目标 通过阅读训练，提高阅读技巧和理解能力。 能够运用所学知识，描述大象的特征、能力和生活习性。 3. 情感目标 增强保护动物的意识，树立关爱动物、保护环境的观念。 二、学习重难点 1. 重点 理解文章中关于大象的描述和相关信息。 掌握重点词汇和句型的用法。 2. 难点 能够根据文章内容，准确回答问题并完成思维导图。 用英语表达如何保护大象。 三、学习方法 自主学习、合作探究、归纳总结 四、学习过程 （一）预习导学（10 分钟） 1. 预习课本 P7 1a 的内容，思考关于大象你知道什么，并与同伴分享你的想法。 2. 尝试朗读 1b 的文章，圈出不认识的单词和不理解的句子。 （二）课堂探究 （一）导入（2 分钟） 1. 展示一些大象的图片或视频，提问学生：What do you think of elephants 引导学生用英语表达对大象的初步印象。 2. 引出本节课的主题：How are animals part of our lives 并聚焦于大象。 （二）阅读文章（10 分钟） 1. 快速阅读 1b 的文章，选择最佳标题。 A. What Is an Elephant B. My Favourite Animal: The Elephant C. How to Save Elephants （学生独立完成选择，然后同桌交流答案，教师提问并讲解） 2. 仔细阅读文章，回答以下问题： When do Thai people celebrate Thai Elephant Day What do elephants use to carry things Are elephants clever Give your reasons. Why are elephants in danger now How can we help save elephants （学生阅读文章，在文中找到答案并做笔记。小组内交流讨论答案，每组派代表回答，教师进行点评和补充） （三）语言点学习（8 分钟） 1. 讲解文章中的重点词汇和句型： symbol：“象征；标志”，如：The dove is a symbol of peace. in danger：“处于危险中”，如：Many wild animals are in danger. cut down：“砍倒”，如：People cut down too many trees. 2. 让学生用所学词汇和句型造句，加深理解和运用。 （四）完成思维导图（8 分钟） 1. 学生再次阅读文章，独立完成 1d 的思维导图。 What they are What they look like What they can do What they are like How to save them 2. 小组内互相交流思维导图，补充完善。 3. 选取几个小组的思维导图进行展示，全班共同评价和学习。 （五）总结与拓展（2 分钟） 引导学生总结本节课所学内容，包括关于大象的知识、重点词汇和句型、阅读技巧等。 五、课堂检测（5 分钟） 1. 用所给单词的适当形式填空。 Elephants are one of Thailand's ________ (symbol). We must stop ________ (cut) down so many trees. Elephants can remember places with food and water ________ (easy). 2. 根据汉语意思完成句子。 大象是聪明的动物。 Elephants are ________ ________. 人们为了象牙而杀害大象。 People ________ elephants ________ their ivory. 让我们拯救大象。 Let's ________ ________. 六、课后作业 1. 背诵文章中的重点单词和句子。 2. 完成课本 P7 1c 的练习。

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