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湖北省荆州市荆州经济技术开发区2024-2025学年三年级下册期中考试科学试卷
1．（2025三下·荆州经济技术开发期中）我们判断物体是否运动的标志是：一个物体相对于另一个物体的　 　是否发生了变化。
2．（2025三下·荆州经济技术开发期中）人们用　 　的大小来描述物体运动的快慢。
3．（2025三下·荆州经济技术开发期中）物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为 　 　和 　 　。
4．（2025三下·荆州经济技术开发期中）可以用方向盘判断　 　，用软尺测量　 　。
5．（2025三下·荆州经济技术开发期中）鸡的一生要经历卵、小鸡、成鸡三个阶段，鸡蛋是其中的　 　阶段。
6．（2025三下·荆州经济技术开发期中）用2B铅笔在作业本上写作业时，铅笔的笔尖在作业本上的运动形式是（　　）。
A．滑动 B．滚动 C．二者都有
7．（2025三下·荆州经济技术开发期中）黑板在教室的正西方，当老师在黑板上板书课文内容，想要描述同桌在老师的什么方向，是以（　　）为参照物。
A．同桌 B．教室 C．老师
8．（2025三下·荆州经济技术开发期中）课间同学们用课本搭建了简易斜面，当把方块的橡皮放在斜面上时，它静止不动，而将水芯笔放在斜面上，它却马上滚了下来，主要是因为（　　）。
A．斜面的高度
B．物体的形状
C．物体在斜面上的放置方式
9．（2025三下·荆州经济技术开发期中）通过《运动的物体》这一单元的学习，我们知道了比较物体运动快慢的方法有（　　）。
A．一种 B．两种 C．三种
10．（2025三下·荆州经济技术开发期中）在测量不同物体运动快慢时，以下说法不正确的是（　　）。
A．多测量几次求平均值，增加实验的准确性
B．正规比赛中计时员和发令员应分角色，这样可以增强实验的准确性
C．有一组测量数据跟其他组有很大区别，我们应该及时修改
11．（2025三下·荆州经济技术开发期中）设计“我们的过山车”时，当我们用材料制作好“过山车”后需要进行（　　）。
A．设计 B．制作 C．评价
12．（2025三下·荆州经济技术开发期中）请你在右边方格中画出下图中小朋友荡着的秋千的运动轨迹。
13．（2025三下·荆州经济技术开发期中）把下列动物卵与其对应类别连线。
14．（2025三下·荆州经济技术开发期中）下面是三位同学研究“莴笋叶是否可以喂蚕宝宝”的实验设计。
（1）木木的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放1条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③将一个饲养盒放在窗台上，将另一个饲养盒放在抽屉里。
（2）晓晓的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③将两个饲养盒放在相同的地方。
（3）月月的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③10天后，将两个饲养盒中蚕宝宝的食物互换。
请回答下列问题：
实验设计合理的是　 　，实验设计不合理的是　 　，不合理的原因是　 　。
答案解析部分
1．【答案】位置
【知识点】参照物
【解析】【分析】运动是相对的概念，判断物体是否运动需选定参照物。若物体相对于参照物的位置（如距离、方向）改变，则物体在运动；若位置不变，则处于静止状态。例如坐在行驶汽车中，以路边树木为参照物，汽车位置变化则是运动的，以车内座椅为参照物，人位置不变则是静止的。这体现了运动判断的相对性。
2．【答案】速度
【知识点】速度
【解析】【解答】人们用速度的大小来描述物体运动的快慢。
【分析】飞机通常每小时能飞行800千米至1000千米；自行车通常每小时能行驶10千米至40千米。
3．【答案】直线运动；曲线运动
【知识点】运动形式
【解析】【分析】河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星上天这些运动与我们的生活息息相关，我们把物体位置的变化叫做运动。物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动。直线运动有电梯升降、汽车前进、掉落的苹果、上升的红旗、扶梯上的人等，曲线运动有抛出的篮球、飘落的树叶、荡秋千的孩子、摩天轮的座椅等。
故答案为：直线运动；曲线运动。
4．【答案】方向；距离
【知识点】描述物体的位置
【解析】【分析】方向盘是交通工具操控方向的装置，通过转动角度改变行驶方向，是判断方向的直观工具；软尺由柔性材料制成，可弯曲贴合不同形状物体，刻度能准确读取长度数值，适用于测量曲线或直线的长度，二者分别在方向判断和长度测量场景中发挥实用功能。
5．【答案】第一（或卵）
【知识点】鸡
【解析】【分析】鸡属于卵生动物，其生命周期始于受精卵发育成的卵（即鸡蛋）。鸡蛋内的胚胎在适宜条件下孵化出小鸡，小鸡经过生长发育成为成鸡，成鸡又能产卵，完成生命循环。这一过程体现了卵生动物从胚胎到成体的典型发育历程，鸡蛋作为卵阶段，是鸡生命周期的起始环节。
6．【答案】A
【知识点】运动形式
【解析】【分析】滑动是指物体在另一物体表面上沿接触面方向做相对移动，其接触面始终保持接触且无滚动趋势。铅笔写字时，笔尖的石墨颗粒通过与纸张摩擦留下痕迹，笔尖与纸面始终贴合并相对滑动，无滚动（如车轮式转动）的动作，因此属于滑动运动形式。
7．【答案】C
【知识点】参照物
【解析】【分析】参照物是判断物体位置时选定的标准物体。题目中 “描述同桌在老师的什么方向”，核心是确定同桌相对于谁的位置关系。“在老师的…… 方向” 表明是以老师为标准点，观察同桌的方位，而非以同桌自身或教室为参照，因此参照物应为老师。
8．【答案】B
【知识点】物体在斜面上运动
【解析】【分析】方块橡皮为立方体，与斜面接触面积大且重心较低，摩擦力足以平衡重力沿斜面的分力，故静止；水芯笔呈圆柱形，与斜面接触面积小，自身形状使其容易因重力分力产生滚动趋势，摩擦力无法阻碍其运动。两者差异由物体形状导致的受力状态不同所致，与斜面高度或放置方式无关。
9．【答案】B
【知识点】距离与时间；速度
【解析】【分析】相同时间比路程：在相同时间内，物体经过的路程越长，运动越快。例如两人跑步 10 秒，跑更远的人速度更快。
相同路程比时间：通过相同路程时，所用时间越短，运动越快。如两人都跑 100 米，用时更少的人速度更快。
这两种方法是比较运动快慢的基本方式，故答案选 B。
10．【答案】C
【知识点】速度
【解析】【分析】科学实验中，若某组数据与其他组差异较大，可能是操作误差或偶然因素导致，应先检查测量过程，而非直接修改数据，否则会破坏数据真实性。A 选项多次测量取平均值可减小误差，B 选项分角色操作能减少人为失误，均为正确做法。
11．【答案】C
【知识点】搭建过山车
【解析】【分析】过山车设计流程通常为 “设计→制作→评价”。制作完成后，需通过测试轨道稳定性、小球运动流畅度等指标，检验是否符合设计要求（如是否有翻滚轨道、坡度是否合理）。评价环节能发现结构缺陷（如轨道衔接松动）或功能不足，为优化改进提供依据，是制作后的必要步骤。
12．【答案】
【知识点】曲线运动
【解析】【分析】秋千荡动时，其运动轨迹是一条以悬挂点为中心的弧形曲线。小朋友坐在秋千上摆动，从最高点向最低点摆动，再到另一侧最高点。
13．【答案】
【知识点】认识动物的卵
【解析】【分析】蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵的卵壳柔软或无明显硬壳：蛙卵外包胶质膜，鱼卵多为透明软质，蚂蚁卵呈柔软的椭圆形。而蛇卵和龟卵属于爬行动物的卵，具有石灰质硬壳，能保护胚胎并适应陆地环境，硬壳结构也使其区别于两栖动物（蛙）、鱼类（鱼）和昆虫（蚂蚁）的软质卵。
14．【答案】晓晓；木木和月月；木木的实验设计存在样本量过小和环境变量不同的问题；月月的实验设计在后续步骤中改变了变量，使得实验无法准确评估莴笋叶对蚕宝宝的影响。
【知识点】蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】实验设计合理的是晓晓，实验设计不合理的是木木和月月，不合理的原因是：
木木：①样本量仅 1 条蚕宝宝，易受个体差异影响；②饲养环境（窗台 / 抽屉）不同，未控制单一变量。
月月：③10 天后互换食物，无法明确不同食物对蚕生长的持续影响，变量不唯一。
晓晓设计中样本量充足（10 条），且仅食物不同，环境相同，符合对照实验原则。
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1．（2025三下·荆州经济技术开发期中）我们判断物体是否运动的标志是：一个物体相对于另一个物体的　 　是否发生了变化。
【答案】位置
【知识点】参照物
【解析】【分析】运动是相对的概念，判断物体是否运动需选定参照物。若物体相对于参照物的位置（如距离、方向）改变，则物体在运动；若位置不变，则处于静止状态。例如坐在行驶汽车中，以路边树木为参照物，汽车位置变化则是运动的，以车内座椅为参照物，人位置不变则是静止的。这体现了运动判断的相对性。
2．（2025三下·荆州经济技术开发期中）人们用　 　的大小来描述物体运动的快慢。
【答案】速度
【知识点】速度
【解析】【解答】人们用速度的大小来描述物体运动的快慢。
【分析】飞机通常每小时能飞行800千米至1000千米；自行车通常每小时能行驶10千米至40千米。
3．（2025三下·荆州经济技术开发期中）物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为 　 　和 　 　。
【答案】直线运动；曲线运动
【知识点】运动形式
【解析】【分析】河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星上天这些运动与我们的生活息息相关，我们把物体位置的变化叫做运动。物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动。直线运动有电梯升降、汽车前进、掉落的苹果、上升的红旗、扶梯上的人等，曲线运动有抛出的篮球、飘落的树叶、荡秋千的孩子、摩天轮的座椅等。
故答案为：直线运动；曲线运动。
4．（2025三下·荆州经济技术开发期中）可以用方向盘判断　 　，用软尺测量　 　。
【答案】方向；距离
【知识点】描述物体的位置
【解析】【分析】方向盘是交通工具操控方向的装置，通过转动角度改变行驶方向，是判断方向的直观工具；软尺由柔性材料制成，可弯曲贴合不同形状物体，刻度能准确读取长度数值，适用于测量曲线或直线的长度，二者分别在方向判断和长度测量场景中发挥实用功能。
5．（2025三下·荆州经济技术开发期中）鸡的一生要经历卵、小鸡、成鸡三个阶段，鸡蛋是其中的　 　阶段。
【答案】第一（或卵）
【知识点】鸡
【解析】【分析】鸡属于卵生动物，其生命周期始于受精卵发育成的卵（即鸡蛋）。鸡蛋内的胚胎在适宜条件下孵化出小鸡，小鸡经过生长发育成为成鸡，成鸡又能产卵，完成生命循环。这一过程体现了卵生动物从胚胎到成体的典型发育历程，鸡蛋作为卵阶段，是鸡生命周期的起始环节。
6．（2025三下·荆州经济技术开发期中）用2B铅笔在作业本上写作业时，铅笔的笔尖在作业本上的运动形式是（　　）。
A．滑动 B．滚动 C．二者都有
【答案】A
【知识点】运动形式
【解析】【分析】滑动是指物体在另一物体表面上沿接触面方向做相对移动，其接触面始终保持接触且无滚动趋势。铅笔写字时，笔尖的石墨颗粒通过与纸张摩擦留下痕迹，笔尖与纸面始终贴合并相对滑动，无滚动（如车轮式转动）的动作，因此属于滑动运动形式。
7．（2025三下·荆州经济技术开发期中）黑板在教室的正西方，当老师在黑板上板书课文内容，想要描述同桌在老师的什么方向，是以（　　）为参照物。
A．同桌 B．教室 C．老师
【答案】C
【知识点】参照物
【解析】【分析】参照物是判断物体位置时选定的标准物体。题目中 “描述同桌在老师的什么方向”，核心是确定同桌相对于谁的位置关系。“在老师的…… 方向” 表明是以老师为标准点，观察同桌的方位，而非以同桌自身或教室为参照，因此参照物应为老师。
8．（2025三下·荆州经济技术开发期中）课间同学们用课本搭建了简易斜面，当把方块的橡皮放在斜面上时，它静止不动，而将水芯笔放在斜面上，它却马上滚了下来，主要是因为（　　）。
A．斜面的高度
B．物体的形状
C．物体在斜面上的放置方式
【答案】B
【知识点】物体在斜面上运动
【解析】【分析】方块橡皮为立方体，与斜面接触面积大且重心较低，摩擦力足以平衡重力沿斜面的分力，故静止；水芯笔呈圆柱形，与斜面接触面积小，自身形状使其容易因重力分力产生滚动趋势，摩擦力无法阻碍其运动。两者差异由物体形状导致的受力状态不同所致，与斜面高度或放置方式无关。
9．（2025三下·荆州经济技术开发期中）通过《运动的物体》这一单元的学习，我们知道了比较物体运动快慢的方法有（　　）。
A．一种 B．两种 C．三种
【答案】B
【知识点】距离与时间；速度
【解析】【分析】相同时间比路程：在相同时间内，物体经过的路程越长，运动越快。例如两人跑步 10 秒，跑更远的人速度更快。
相同路程比时间：通过相同路程时，所用时间越短，运动越快。如两人都跑 100 米，用时更少的人速度更快。
这两种方法是比较运动快慢的基本方式，故答案选 B。
10．（2025三下·荆州经济技术开发期中）在测量不同物体运动快慢时，以下说法不正确的是（　　）。
A．多测量几次求平均值，增加实验的准确性
B．正规比赛中计时员和发令员应分角色，这样可以增强实验的准确性
C．有一组测量数据跟其他组有很大区别，我们应该及时修改
【答案】C
【知识点】速度
【解析】【分析】科学实验中，若某组数据与其他组差异较大，可能是操作误差或偶然因素导致，应先检查测量过程，而非直接修改数据，否则会破坏数据真实性。A 选项多次测量取平均值可减小误差，B 选项分角色操作能减少人为失误，均为正确做法。
11．（2025三下·荆州经济技术开发期中）设计“我们的过山车”时，当我们用材料制作好“过山车”后需要进行（　　）。
A．设计 B．制作 C．评价
【答案】C
【知识点】搭建过山车
【解析】【分析】过山车设计流程通常为 “设计→制作→评价”。制作完成后，需通过测试轨道稳定性、小球运动流畅度等指标，检验是否符合设计要求（如是否有翻滚轨道、坡度是否合理）。评价环节能发现结构缺陷（如轨道衔接松动）或功能不足，为优化改进提供依据，是制作后的必要步骤。
12．（2025三下·荆州经济技术开发期中）请你在右边方格中画出下图中小朋友荡着的秋千的运动轨迹。
【答案】
【知识点】曲线运动
【解析】【分析】秋千荡动时，其运动轨迹是一条以悬挂点为中心的弧形曲线。小朋友坐在秋千上摆动，从最高点向最低点摆动，再到另一侧最高点。
13．（2025三下·荆州经济技术开发期中）把下列动物卵与其对应类别连线。
【答案】
【知识点】认识动物的卵
【解析】【分析】蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵的卵壳柔软或无明显硬壳：蛙卵外包胶质膜，鱼卵多为透明软质，蚂蚁卵呈柔软的椭圆形。而蛇卵和龟卵属于爬行动物的卵，具有石灰质硬壳，能保护胚胎并适应陆地环境，硬壳结构也使其区别于两栖动物（蛙）、鱼类（鱼）和昆虫（蚂蚁）的软质卵。
14．（2025三下·荆州经济技术开发期中）下面是三位同学研究“莴笋叶是否可以喂蚕宝宝”的实验设计。
（1）木木的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放1条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③将一个饲养盒放在窗台上，将另一个饲养盒放在抽屉里。
（2）晓晓的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③将两个饲养盒放在相同的地方。
（3）月月的实验设计：
①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；
③10天后，将两个饲养盒中蚕宝宝的食物互换。
请回答下列问题：
实验设计合理的是　 　，实验设计不合理的是　 　，不合理的原因是　 　。
【答案】晓晓；木木和月月；木木的实验设计存在样本量过小和环境变量不同的问题；月月的实验设计在后续步骤中改变了变量，使得实验无法准确评估莴笋叶对蚕宝宝的影响。
【知识点】蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】实验设计合理的是晓晓，实验设计不合理的是木木和月月，不合理的原因是：
木木：①样本量仅 1 条蚕宝宝，易受个体差异影响；②饲养环境（窗台 / 抽屉）不同，未控制单一变量。
月月：③10 天后互换食物，无法明确不同食物对蚕生长的持续影响，变量不唯一。
晓晓设计中样本量充足（10 条），且仅食物不同，环境相同，符合对照实验原则。
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