资源简介

(共36张PPT)
第1章 对环境的察觉
第3节 声音的特性与应用
八上科学 ZJ
1.了解声音的特性及影响因素，知道音调与频率的关系，了解声的
利用，建立正确的科学观念，了解噪声的危害及知道控制减弱噪声
的方法和途径。
2.能正确区分乐音和噪声，内化噪声的减弱方法，提升科学思维。
3.通过实验探究进一步了解声音的相关知识和学习如何减弱噪声。
4.激发学习声音特性的热情和兴趣，知道噪声对人体有害，并树立
减少噪声、保护环境的态度和责任。
1.音调
（1）概念：声音的高低可用音调来表示。
（2）教材第14页探索活动：探究影响音调高低的因素
实验过程 实验现象
钢尺 的振 动 将一把钢尺压紧（不能脱离桌面） 在桌面上，用相同的力拨动其伸出 桌外的一端 ______________________________________ 钢尺伸出 桌面的部 分较短 钢尺振动
快，发出声
音的音调高
钢尺伸出 桌面的部 分较长 钢尺振动
慢，发出声
音的音调低
实验 结论 声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得 越快，发出声音的音调就越高 （3）频率
教材第15页
1.发声频率越高的音叉振动得越快，发出声音的音调越高。
2.
（4）唱歌或演奏乐器时，需要经常改变音调。当演唱不同的音符
时，人需要通过喉部的肌肉来改变声带振动的频率，从而产生高低
不同的音调。
（5）超声波与次声波
①人耳的听觉范围：人对高音和低音的听觉有一定的限度，多数人
能够听到的声音频率范围为 。
②超声波：高于 的声波叫作超声波。
③次声波：低于 的声波叫作次声波。
④动物的听觉范围通常与人很不相同。大多数哺乳动物能听到的声
音的频率比人类高得多。如图列出了人和一些动物能够听到和发出
的声音频率范围。
教材第15页
因为人的听觉频率范围是 ，蝴蝶飞翔时每秒振翅六
次左右，振动频率约为，小于 ，不在人的听觉频率范围
内，所以我们听不见蝴蝶飞过的声音；而蜜蜂飞翔时每秒振翅
次，振动频率为 ，在人的听觉频率范围内，
所以我们能够听见蜜蜂飞翔的声音。
典例1 如图甲，大一点的编钟发出声音的音调一般都比较____
（选填“高”或“低”），这是因为大一点的编钟振动得比较____
（选填“快”或“慢”）。如图乙，手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发
声，再加入一定的水，所发出声音的音调会______（选填“升高”或
“降低”）。
低
慢
降低
解析：大一点的编钟质量大，不容易振动，振动得较慢，频率较低，
所以大一点的编钟发出声音的音调一般都比较低；手指润湿后摩擦
杯口，杯子振动发声，再加入一定的水，杯子和水的质量变大，振
动变慢，频率降低，所发出声音的音调会降低。
2.响度
（1）定义：声音的强弱可用响度来衡量（也指声音的大小）。越
用力击鼓，听到的鼓声越响亮，响度就越大。响度是人们对声音强
弱的主观感觉。
特别提醒
生活中声音的“高”与“低”
日常用语中所说的声音的“高”“低”有时指的是音调，有时指的是响
度。例如“高音我唱不上去”“低音我唱不下来”里的“高”“低”指的是
音调，而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是响度。
（2）教材第16页探索活动：探究影响响度大小的因素
实验过程 实验现象 实验结论
①如图所示，将乒乓球用细线 悬吊起来，用正在发声的音叉 轻触乒乓球，观察乒乓球被弹 开的幅度。 ______________ 用力小， 乒乓球被 弹开的幅 度小，声 音弱；用 力大， 对于同一声源发出的
声音，其响度与声源
的振动幅度有关，人
听到的声音的响度也
与人距离声源的远近
有关。
实验过程 实验现象 实验结论
②再敲击音叉，使其发出不同 响度的声音，重做上面的实 验。根据观察到的现象，能否 发现响度与什么因素有关？ ③在距离音叉较近处与较远处 听音叉发出的声音，听到的声 音强弱有什么不同？由此可发 现响度与什么因素有关 乒乓球被 弹开的幅 度大，声 音强。人 距离音叉 越远，听 到的声音 越弱 声源的振动幅度越
大，声音的响度越
大；距离声源越远，
声波散播开来，声音
就越分散，听到的声
音的响度也就越小
（4）声音的等级及听觉效果
是人刚能听到的最微弱的声音（注意并不是没有声音），
是较为安静的环境，的声音会干扰人们谈话、影
响工作效率，长时间处于大于的环境中对耳的听力会造成损
伤，大于的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障
碍而听不到任何声音。几种声源的分贝数如图所示。
. .
（3）单位：科学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。
分贝的符号为 。
3.音色
（1）音色：反映声音的品质与特色，可用于辨别不同物体发出的
声音。（手机声控密码锁通过识别声音的音色来解锁）
为了保护人们的听力，声音不能超过 ；为了不影响工作和学
习，声音不能超过 ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过
。在嘈杂的环境中工作的人们，应戴上听力防护设备。
（2）影响音色的因素：发声体的材料、结构。
（3）音色与波形
音色的不同反映到波形图上就是波的形状不同，如图是不同乐器发
出的音调相同的声音的波形，如都发出C调的“1” 的波形图。
4.声音的三要素
（1）音调、响度和音色叫作声音的三要素。
（2）教材第18页科学阅读：乐器的音调
弦乐器 管乐器 打击乐器
举例 吉他、二胡、 小提琴 小号、长号、长笛 鼓、锣
振动物体 弦 空气柱 鼓面、锣面
弦乐器 管乐器 打击乐器
音调、响 度的影响 因素 长而粗的弦发 声的音调低,短 而细的弦发声 的音调高;松弛 的弦发声的音 调低， 管乐器中有一段空气 柱,吹奏时空气柱振动 发声,通过按压活瓣、 移动拉管或堵住和放 开特定的音孔，会改 变空气柱的长度, 鼓皮张得越紧,
鼓面越小，振
动得越快,音调
就越高；锣面
越小,音调越
高。
弦乐器 管乐器 打击乐器
音调、响 度的影响 因素 绷紧的弦发声 的音调高。弦 的振动幅度越 大,声音的响度 越大 从而改变发声的音 调。长的空气柱发声 的音调低,短的空气柱 发声的音调高。吹奏 越用力，响度越大 击打的力量越
大,鼓面、锣面
的振幅越大,声
音的响度越大
辨析比较
声音的三要素的区别
音调 响度 音色
定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质和特色
影响 因素 发声体振动的频 率 发声体的振幅及距 离发声体的远近 发声体的材料、结
构
音调 响度 音色
听觉 表现 音调高：声音清 脆、尖细，如女 生的尖叫声。 音调低：声音低 沉，如牛的叫声 响度大：“震耳欲 聋”。 响度小：“轻声细 语” 不同声源发出的声
音，即使音调、响
度相同，听起来也
有差异
典例2 在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示，关于
扩音器的作用，以下说法正确的是( )
B
A.提高声音的音调 B.增大声音的响度
C.改变声音的音色 D.改变声音的传播速度
解析：扩音器把音量放大了，即声音经过扩音器后响度变大，故B
正确。
1.消除回声
声音在传播过程中遇到障碍物，就会被反射。当障碍物离人较远时，
人发出的声音经过较长时间（大于）回到耳边，人们就能把回
声和原声区分开来。当障碍物离人较近时，声音被很快反射回到耳
边，此时，人们区分不出回声和原声。为获得更好的声音感觉，音
乐厅中常采用消除回声的设计，使听众获得更好的听觉感受。
2.超声波的利用
回声定位：蝙蝠在飞翔时会发出超声波，这些超声波碰到猎物时会
被反射回来，根据回声传来的方位和时间，蝙蝠可以确定猎物的方
位及距离。蝙蝠采用的定位方法叫作回声定位。
（1）声呐及倒车雷达：利用回声定位原理，科学家发明了声呐。
利用声呐系统，人们可以测量海洋的深度，绘制海底地形图。渔船
还可以利用声呐获得鱼群的信息。汽车上安装的倒车雷达，也是利
用了回声定位原理。
（2）超声波检查：利用超声波扫描可以得到人体内部各器官的图像，
以获得人体内部是否有病变的准确信息，确诊病情，然后采取相应
的治疗措施。超声波仪器也可用来检查孕妇腹中胎儿的发育情况。
（3）超声波清洗器、超声波洗牙等。
3.次声波的利用
（1）传递信息：不同的动物感受声波的频率范围不同。大象利用
人类听不到的“声音”进行交流，这种“声音”是一种次声波，也就是
说，大象可以利用次声波传递信息，进行交流。
（2）监测核爆炸。
（3）预报地震、火山喷发、海啸、台风等自然灾害。
典例3 下列关于超声波的说法正确的是( )
C
A.超声波的频率低于
B.超声波在空气中传播速度比可听声快
C.医院的B超是利用超声波来诊断病情的，因为超声波具有较强的
穿透能力
D.超声波听起来比较高亢
解析：
选项 分析 判断
A 超声波是频率高于 的声波
B 超声波和可听声在相同介质中的传播速度相同
C 医院的B超利用超声波较强的穿透能力来诊断病情 √
D 超声波频率高于人耳听觉范围，人耳听不到，不能 用高亢形容
1.乐音与噪声
（1）乐音：有规律、悦耳动听、使人感觉轻松愉快的声音叫作乐
音，如清脆的鸟鸣声、悠扬的乐器声、悦耳的歌声等。
（2）噪声：无规律、难听刺耳、令人感到烦躁不安的声音叫作噪
声，如马路上的嘈杂声、飞机的轰鸣声等。
（3）乐音和噪声的相对性
凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声。如夜晚时，悦
耳的歌声对于睡觉的人来说是噪声。
2.噪声的危害与防治
（1）噪声的危害：噪声妨碍人们的生活、工作与学习，有害健康，
被列为国际公害。
（2）噪声的防治（含教材第22页“思考与讨论”答案）
拓展培优
我国古代在声学方面取得的成就
声学 乐器 弦乐器，管乐 器，钟磬等打 击乐器 3 000多年前的商代，人们已能系统掌握
乐器的制造方法和相应的乐律等。我国古
代对乐律的研究比西方早得多
声学 建筑 四合院、北京 天坛的回音壁 隔离噪声；利用声的反射和聚焦现象使声
音能远距离传播
典例4 下列措施不是在声源处减弱噪声的是( )
A
A.放鞭炮时用手捂住耳朵
B.阅览室禁止大声喧哗
C.晚八点到早七点，工地禁止施工
D.学校将高音喇叭换成许多小音箱
解析：放鞭炮时用手捂住耳朵，是在人耳处减弱噪声的；阅览室禁
止大声喧哗、工地禁止施工、将高音喇叭换成许多小音箱都是在声
源处减弱噪声的。

展开更多......

收起↑