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第一部分)
初高中物理学法衔接
初中物理很多的情况注重的定性分析，到了高中要做定量的计算，所以高中的难度较初中有了较大的
提升，对物理思维能力的要求更高。物理，即：悟理。
一、注意学习上的四个环节
制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习
这里最重要的是“专心上课→及时复习~独立作业解决疑难→系统总结”这五个环节。在以上八个
环节中，存在着不少的学习方法，下面针对物理的学科特点提出几点具体的学习方法：
1.三个基本
(1)基本概念要清楚。比如初中讲的“浮力”、“压强”、“比热容”等，还有物态变化中熔化、凝固、汽化、
液化、升华、凝华等的概念是非常容易混淆的，必须非常清楚才不会导致做题时出错。
(2)基本规律要熟悉。比如初中讲的凸透镜成像规律，当物距与焦距满足不同的大小关系时，通过凸
透镜所成的像的性质和特点，这个是中考特别喜欢考查的知识点，需要同学们熟知基本规律，做题的时候
才能灵活运用。
2.独立做题
要独立地保质保量地做一些题。关于做题，在第一部分已经提过了。独立解题，可能会花费你一些时
间，有时会走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一位同学走向成功的必由之路。
3.清楚物理过程
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画
草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维
为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断
的，而动态分析是活的、连续的。
4.注重上课效率
上课要认真听讲，尽量别走神。不要以为老师讲的内容简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当
成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空
间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，属于你自己的东西也就越多。
衔接必刷题物理
二，注意自学能力的培养
1.记忆
在高中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提到的最基础的知
识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果便是在
初三和高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少。我不敢绝对说物理概念背不完整
对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对于你对物理问题的理解，对你
整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。
2.积累
在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息可能来
自一道题，可能来自一道题中的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于
将不同知识点分析归类。在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗
忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样
才能达到积累的目的，绝不能像狗熊掰棒子式地重复劳动，不加思考地机械记亿，其结果只能使记亿的比
遗忘的还多。
3.综合
物理知识是分章分节的，物理考纲要求的内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在
物理学习过程中要不断进行小综合，等到初三和高三时再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求
较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐
从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣
综上所述，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创
新。从掌握基础知识的最初目标，最终达到物理学习的最高境界。
在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置
及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同
学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程一记忆，积累，综合，提高就是对自己
自学能力的培养过程。
学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自
己艰苦的努力，定会把初高中物理学好。
以上粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结
别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。
最后，愿同学们都能学有所成，不负韶华！

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