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中考作文分类主题“科技劳动想象”类例文及详解
一、阅读材料，按要求完成写作任务。
最近，一款名叫“ChatGPT”的软件在网上火了。这是一个“会聊天”的人工智能，能撰写邮件、论文、脚本，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误、绘图都易如反掌。它甚至以60%的准确率，通过了美国医师执照考试。
任务：ChatGPT的横空出世，掀起了惊涛骇浪。未来20年，我们面临的世界将会是怎样的呢？请发挥你的联想与想象，写一篇记叙文。
写作要求：（1）结合材料，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息如地名、人名、校名等；（3）不少于600字。
例文：
神奇的精灵1号
2043年的一天，爸爸给我买了一台智能机器人，叫“精灵1号”。这天，我把它带进了校园，接下来发生了许多奇妙的事情。
第一节是数学课。老师在黑板上写下一道难度极大的应用题，要是平时，我肯定只能“双手摸白纸，两眼望青天”。但这次，我刚把题目输入“精灵号”，不到一秒钟答案就出来了。我飞快地跑到黑板前，拿起粉笔“唰唰唰”地写出了正确答案。
同学们的眼睛“溜”地一下睁圆了，个个嘴巴张得能装下一个鸡蛋:这么难的题,连班长这个数学天才都做不出来，考试从未及过格的强强竟然算对了，太阳真的打西边出来了！
第二节是地理课。我之前最怕上地理课了,不辨东西南北，难分经线纬线，上课如坐针毡， 昏昏欲睡。可是今天，我好像吃错药了，在“精灵1号”的点拨下，我在课堂上再也不昏睡百年”，像打了鸡血一样兴奋，不管多难的题都是“小菜一碟”，老师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能在地图上指出每一个国家的位置和首都。从未表扬过我的地理老师破天荒地向我伸出了大拇指：“OK，强强今天表现真棒！”
之后的几节课上，有了“精灵1号”的帮助，我都表现得异常出色：化学课上，我把元素周期表背得滚瓜烂熟；英语课上，我把单词读得字正腔圆；作文课上，我文思泉涌，平时半天磨蹭不出一句话的我，竟然一口气写了一万多字；音乐课上，五音不全的我竟然第一次唱歌没有跑调……老师们个个惊讶，同学们人人称奇，一向愚笨迟钝的我今天竟如此出类拔萃，大家都像看外星人一样看着我。
刚一放学，同学们“呼啦”一下把我围了个里三层外三层：“强强，你有什么秘密武器？快告诉我们吧！”
“好……”无奈之下，我亮出了“精灵1号”，把秘密和盘托出。
从此以后，班上同学每人买了一台“精灵1号”，再也不用死记硬背，整天趴在桌子上做作业了。老师们再也不声嘶力竭讲课，骂我们成绩差了，所有的学生都能轻松拿到100分，师生皆大欢喜。不过，有人欢喜有人忧，就在师生喜笑颜开的时候，学校门前那家年赚100万的教辅资料专卖店却悄悄关门大吉了！
（解析）
1.审题立意。这是一道考查想象能力的作文，要求根据材料，展开想象，写一篇记叙文。根据材料中的“ChatGPT的横空出世，掀起了惊涛骇浪。未来20年，我们面临的世界将会是怎样的呢”可知，我们要把时间设定未来20年，发挥想象描绘未来的生活场景。立意方面，可将科技发展带给人们生活的巨大改变作为写作立意点，抒发对人类文明高速发展的赞叹。
2.思路点拨。材料中所提及的ChatGPT是一款火爆的人工智能软件，它能方便我们的各个领域，我们在写作时可选取类似的AI软件，比如想象有那么一款AI机器人进入了我们的生活，伴随在我们身边，会发生怎样不同寻常的故事？我们可以设想，有一款AI机器人，我们将它唤醒后，它可以完成我们给它的各项指令，比如提供学习资源、解答困惑调节心情、陪我运动、陪我聊天、给我播放音乐电影等。我们可以突破时空、重现历史、展望未来。可以将未来的人和事设想得好像已经摆在眼前一样，可以让我们生活中的很多不可能变成可能。想象既要大胆，又要有合理性，要充满奇妙的科幻色彩。
二、按要求作文
未来的我们，也可能行走在不一样的生活和工作的路上，发生意想不到的故事……
请以《在路上》为题，发挥想象，写一篇作文。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
例文：
在路上
现代的科技日新月异，你能想象20年后的学校会变成什么样呢？那就请你和我一起乘上时光穿梭机，到20年后的学校去看看吧。
“叮呤呤……”我揉揉眼睛，一看闹钟，已经七点了。我马上从床上跳起来，急忙刷牙洗脸，匆匆吃了两口早餐，就跑向了学校。
来到学校，展现在眼前的是一座豪华的教学楼，教学楼是大理石砌成，共有15层。奇怪的是教学楼没有楼梯，只有一串用不锈钢串起的大星星。这些星星像电梯一样，我坐上了其中的一颗，转眼就到了（3）班的门前。
上课铃响了，我坐在座位上等了一会儿，也不见老师的影子。这时，一个声音响了：“同学们，请把昨天布置的作业交上来。”原来是一台电脑发出的声音。同学们一个个把作业交了上来。一位同学把作业放到“作业检查机”里，只见机器的红灯亮起来，并且发出声音：“小同学，你还需要努力啊。”作业就自动地退了出来。那位同学叹了一口气，拿回了自己不合格的作业，跟着我们就观看大屏幕，屏幕里教我们怎样去学习和探讨新知识，而且还教我们玩起了游戏。
很快就下课了，第二节我到了电脑室。电脑室的电脑不是用手控制的，而是用眼睛和大脑来控制——只要把一个像帽子似的东西戴在头上，电脑就会自动启动。这个像帽子似的东西能感应人的意愿，根据人的意愿而出现想要的东西，而且这些显示屏幕不会伤害人的眼睛。我从电脑里学到了很多东西，很快时间就过去了，我也该回家了。
你喜欢这个未来的学校吗？虽然这个梦想看起来似乎有些遥不可及，但是我想只要我们好好学习，掌握更多的科学知识，这个梦想一定会早日实现，今后的孩子们一定会在这样的智能学校里快乐地学习。
未来的路上，有我们在奋斗，未来，你来吧！
【详解】
这是一篇命题作文。
第一，审题立意。题目“在路上”，要求发挥想象，写一篇作文。我们可以想象，在未来的我们，可能会行走在不一样的生活和工作的路上，发生意想不到的故事……注意围绕“在路上”为主题来展开，不可面面俱到。写作时，要写出“谁”在什么“路上”，发生了什么事，更要展现出在路上的意义和价值。在未来的路上带给我们的感觉是不一样的、有力量的。
第二，构思选材。这次习作选材的范围十分宽泛，可以写的事物实在是太多！航天、生物、计算机、新能源……衣、食、住、行……样样均可，可以写想象中的一种生活用品、一种玩具，也可以写想象中的一种公共设施……只要是你感兴趣的、熟悉的一种事物，都可以把它作为写作的对象。选好了想要写的事物，还不能马上动笔去写。在动笔之前，要展开想象的翅膀，大胆地去想象。想象要合理，要以现有的科学知识为基础，以当今社会科学技术的发展水平为依据。在此基础上，想象得越大胆越新奇越好。还要将自己的美好愿望包含其中。习作的开头可直接说明所要想象的事物，也可描述一种情景，引出所要想象的事物，还可提出问题，引起读者的阅读兴趣，再过渡到所要想象的事物。习作的主体要详细地介绍所要想象的事物的具体情形。文末可用一句话自然结束，也可直接抒发自己的感情，总结全文，还可用一句话来总结所要想象的事物的特点。
三、按要求写作。
如果角色可以交换，你会选择换成谁？换成自己的父母、老师，换成文学作品中的人物，还是换成自然界中的某种生物？……如果有这样一个机会，会发生怎样的故事？
请你发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
例文：
和老师交换角色
小雨淅淅沥沥地下着，我却在烦恼：当老师多好啊！你瞧瞧，老师上完课后，可以回办公室坐下，倒杯茶休息，而我们只能仍然坐在教室里听老师讲课；老师很有权威，如果他批改作业时想喝水，又坐在教室里，就可以让任何一个同学去给他倒茶，而且上课时，只要他一叫你站起来，你就得按照他的话去做……这样真好！
忽然，一阵风吹来，我发现自己的身躯好像变大了。在我的身旁围拢着一群同学，他们睁着圆溜溜的大眼睛，齐声说“老师，给我们上课吧。”我这才知道自己真的变成了老师，我很乐意的点了点头。同学们立刻坐上了位置。
上课了，我讲着数学书上的内容，我边说还边叫人上来写我出的题目，而我出的正是书上的内容，而他们却一个个呆若木鸡，谁也不会，我气得暴跳如雷：“你们真不像话，我的口水都说干了，还不懂，真笨！”同学们看我这个老师生气了，小心翼翼地说：“老师，我们真的听不明白你讲的意思。”这时我才意识到我讲的确实有点词不达意，真的有点后悔了。下课后，同学们依然像当学生的我一样，不停的请教我。其中一个同学在读题时，遇到一个生字，让我告诉他这读什么，而我仅仅是个刚步入初一的学生，我也不知道，又怕丢面子，只好瞎编了个读音。我暗暗责备自己：做学生时没多读点书，现在又来做个老师，真烦哪，干嘛要想当老师呀！
当我想出去玩会时，又想起要改作业了。便只好又屁颠屁颠的跑进办公室去改作业。在办公室一坐两小时，把我累得腰都直不起来了。幸亏这两小时没我的课，刚想歇歇，又想：明早上的课还得备课呀！这么一想，我难过的要命：我的妈呀，这还不把我给累死呀！我后悔极了，真想变回原来的我。
现在，我终于明白了老师的艰辛！
【详解】
本题考查情境作文。
1.审题立意。审题可知，根据文本的题干可知，可以换成自己的父母、老师，换成文学作品中的人物，换成自然界中的某种生物……，因此这篇作文的主题是：角色交换。交换角色体会所换角色的感受，表达对他们的理解。
2.选材构思。这个话题作文建议写记叙文。可以写日常生活中发生的一件小事，代入他们的视角，以故事的形式写出来。好好回忆一下，生活中有没有你和这些人的感动瞬间，揣摩他们的心理。例如：和妈妈交换了身份之后，天天上班很累，还要回家做家务，于是就理解了妈妈的辛苦；例如：和老师交换了身份之后，可以写老师的辛苦，消除了对老师的不解；如果换成文学作品中的某一个人物，就要写出如果你是这个人物，故事会有什么不一样。例如：和《骆驼祥子》中的祥子交换身份，自己是怎样面对黑暗的社会，是反抗还是屈服？换成自然界的生物，可以写生物眼中的世界和人类眼中的世界有什么不同。
四、有人说，读书使人充实，读书使人进步，也有人说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己感悟……
读书、旅行、名师指路、阅历、感悟，都能促进人的成长。上面的材料引发了你哪些感受和思考，请结合自己的经历，以“在________中成长”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）请将题目补充完整，自选文体。
（2）不得出现个人真实信息（人名、校名等）；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
例文：
在劳动中成长
在劳动中，我成为了现在热爱劳动、处变不惊的自己。
每逢周末，我总会和妈妈一起下厨。过去，我只是妈妈的小助手，干些洗菜择菜的活，颇有种在岸上看他人学游泳的感觉。这回，我主动向妈妈提出：“今天的午饭我包了，放心，保证好吃！
话虽如此，我却有点手忙脚乱。首先是炒菜起油锅，我小心翼翼地向锅里放菜。刚洗好的菜上还沾着些水，一进锅里，油便噼里啪啦地溅开，零星弹到了我的手臂上。我鬼哭狼嚎着跳开，连菜都没倒完。
本想不了了之，但想起先前夸下的“海口”，我只好硬着头皮再次上前，急急忙忙用锅铲翻炒、放盐，闹腾的油锅渐渐安静，我把剩下的菜倒进去。遇事不慌，冷静一点， 困难也就平平稳稳地解决了。
第一关就这样有惊无险地过去，蒸鱼又是一项技术活。刮鱼鳞时，我既怕太用力，会破坏鱼皮本身的光滑，又担心鳞片除不干净。事实是经验不足，半个小时都没刮下来几片。我像大人所说的那样小心谨慎，却忘了取舍也是人生的必修课。
我不再拘泥于所谓的卖相，而是专注于鱼的干净卫生。刮完鱼鳞，冲洗内脏，鱼的表面虽有些斑驳，但放好佐料，蒸熟以后淋上蒸鱼豉油，鱼的鲜美令我忘却了它的表面。
最后就是黄瓜丸子汤。煮汤时，我图凉快离开了厨房，结果没一会，汤沸腾起来，将锅盖顶起，水都漫了出来。相比之前的恐惧慌张，这一次我更加沉着。没有退缩和惊叫，我克服内心的害怕，赶忙上前把火关小。抛去那么多的担心和顾虑，其实我并不会碰到滚烫的水，只要淡定冷静，小麻烦都会迎刃而解。
简简单单的三道菜竟花了我一个上午的时间，饭菜上桌，这一次，我为父母盛饭。爸爸妈妈由衷地鼓励我：“真好，女儿长大了，有些小困难可以自己解决咯！”种名为自豪的感觉在心中漫开，暖暖的，甜甜的。
也许我的厨艺还不像妈妈一样炉火纯青，但一家人其乐融融的氛围让我感受到了劳动的幸福感满足感成就感。在劳动中，我还学会了沉着冷静地去看待问题，无论做饭还是其他，都要有种“何妨吟啸且徐行”的从容。
我在劳动中成长，我变得能干了，懂事了，心态也越来越好了。
【详解】
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“在 中成长”为题目，写一篇作文。横线处可填写的词语很多，如关爱、挫折、快乐、相伴、鼓励、风雨、奔跑……所填写的内容是能够使人成长的具体对象，“成长”是指成长的过程，成长的路上。成长中有许多陪伴我们成长的，可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，在书籍中成长，在妈妈的陪伴中成长，在挫折中成长等等。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人陪伴你我左右，对我们产生深刻的影响，这个题目贴近学生生活，写作难度不大。关键是要写真人真事，做到以真情动人。
第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。如写记叙文，可写陪伴我们成长的重要人或事物，如写“在书籍中成长”，写从小到大，在每个成长的阶段自己读过的经典书籍，给自己成长带来的影响，如幼儿时的童话故事，让自己梦想成为王子、公主；小学时的唐诗宋词，让自己热爱古典文学；进入初中接触世界名著，让自己的视野更加广阔。又如写议论文，写“在奔跑中成长”，可把题目“在奔跑中成长”设定为中心论点，列举历史上和生活中那些不断奋斗，努力拼搏，在成长路上始终保持一种奔跑，一种一往无前的姿态的事例，引用相关名人名言，正反对比，证明中心论点的正确，做到有理有据，以理服人。

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