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第7课《生命的奇迹》教学设计
课题 生命的奇迹 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 五年级
学习目标 1.了解生命起源的基础科学知识，如受精卵形成的概率、胚胎发育的基本过程。 2.认知 “世界七大奇迹” 的概念，理解生命作为奇迹的独特性与珍贵性。 3.激发对生命的敬畏与感恩之情，认识到每个生命诞生的不易。 4.培养珍视生命、积极面对生活的态度，建立 “生命是奇迹” 的价值认同。 5.在交流分享中发展沟通能力，能够用语言阐述对生命奇迹的理解。
重点 1.理解生命形成的科学过程（如精子与卵细胞结合的概率、胚胎发育的关键阶段），通过具体数据（如 “四亿分之一”）直观感受生命诞生的稀有性。 2.建立 “生命是奇迹” 的核心认知，结合植物、人类等案例，多角度体会生命的顽强与独特。
难点 1.将抽象的生命起源知识转化为具体的情感体验，避免停留在知识记忆层面。 2.从 “生命奇迹” 的认知延伸到对自我生命的珍视，形成积极的生命态度，避免理论与实践脱节。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们， 你们觉得生命是什么？生命最神奇的地方在哪里？在我们的生活中，有没有遇到过让你觉得特别不可思议的生命现象呢？（让学生自由发言）看来大家对生命都有自己的理解和感受。其实，在我们的身边，处处都存在着生命的奇迹。今天，我们就一起通过《生命的奇迹》这课，去深入了解那些令人惊叹的生命故事，看看生命到底有多么神奇。 出示课题。 疑问、思考 。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐测试请你完成下面两道测试题。1.请将世界七大奇迹写在下面的横线上。 埃及胡夫金字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像、亚历山大灯塔。2.你觉得除了世界七大奇迹，还有什么让人惊叹的奇迹 请你写在下面的横线上。大自然中的奇迹：喜马拉雅山脉的形成、亚马逊雨林里的奇特动植物、极光在夜空中的绚丽变幻。人类创造的奇迹：中国的万里长城、埃及的狮身人面像、现代航天飞机飞向太空。生命的奇迹：岩石缝里长出的小草、多肉植物用叶子繁殖新植株、人类从受精卵成长为生命的过程。二、快乐暖身了解生命的起源请你观看纪录片《人类进化史诗Ⅲ:生命之初》,并在下框里写一写你在看过程中感受最深的一点。纪录片里展示了生命从最初简单的形态，一步步历经无数次演变和挑战，才逐渐形成如今丰富多样的生物世界。那些原始的单细胞生物，在恶劣的环境中努力生存、繁衍，经过漫长岁月，才进化出复杂的多细胞生物，这其中的每一步进化都充满了艰难。想想看，从地球诞生之初的荒芜，到如今生机勃勃的景象，生命在这期间克服了多少难以想象的困难啊！这让我深深感受到生命的坚韧与顽强，每一种生命的存在都是大自然了不起的杰作，我们一定要好好珍惜这来之不易的生命 。学生1：我们生命形成的概率真的好小!学生2：生命真是一个奇迹啊!学生 3：原来单细胞生物要经过上亿年才慢慢变成复杂生命，就像小豆芽长成参天大树一样，每一步都要扛过火山爆发、冰川时代这些危险，生命的力量太神奇啦！学生 4：纪录片里说最早的生命在滚烫的海底裂缝里生存，现在我们却能在草原、雪山看到各种动物，生命就像会变魔术，总能在绝境里找到活下去的办法，太厉害啦！三、快乐舞台我是如何来到这个世界的生命来之不易。那么,你知道自己是怎么来到这个世界上的吗 我们先来看看下面表格中的数据。事件发生概率投掷硬币出现“字”或“花”的一面 二分之一一位母亲生下龙凤胎 八百分之一爷爷、爸爸和儿子同天生日 二十七万分之一种出一个半红半绿的苹果 百万分之一…………你觉得种出半红半绿的苹果已经很神奇了吗 请大家来看一个数据——四亿分之一。我们的生命起源于受精卵，2亿多个精子共同竞争，只有胜利者才能与卵细胞结合，形成受精卵。而受精卵还要经历一周左右的考验才能发育成胚胎，而这个成功率是50%。也就是说我们生命形成的概率是四亿分之一，远远低于种出半红半绿的苹果的概率。现在，你有什么感受 请你写在下框里。原来我能来到这个世界，就像在四亿颗糖果里偏偏摸到了唯一的幸运糖！2 亿多个 “小勇士” 里只有我冲在了最前面，连受精卵变成胚胎都要闯过 50% 的 “关卡”。这比种出半红半绿的苹果难上千万倍呢！突然觉得自己的存在就像一场超级神奇的魔法，每一步都藏着大自然的惊喜呀！说一说生命始于受精卵，正常情况下，受精卵要在母体中经过大约40周的孕育，才可以变成婴儿。当听到婴儿的第一声啼哭时，我们会感慨这是多么伟大而又美妙的时刻啊!生命本身就是一个奇迹!请你与同学交流一下各自的感受吧!学生 A：我算过啦，四亿分之一就像从整个操场的人里一眼找到穿红鞋子的自己，妈妈肚子里的我肯定是 “冠军选手”！学生 B：之前觉得摔跤、考试难是大麻烦，现在想想，连生命诞生都闯过来了，这些困难根本不算什么呀！学生 C：我想回家抱抱妈妈，她让我在肚子里住了 40 周 “豪华宫殿”，原来每个宝宝都是妈妈用时间和爱孵化的奇迹呢！四、快乐收获生命来之不易无数先哲都曾赞美过生命的美好。诺贝尔说：“生命，那是自然赐给人类去雕琢的宝石。”费尔巴哈说：“生命是一切宝物中最崇高的东西。”我的收获原来生命真的像一颗珍贵的宝石呀！从 2 亿多个精子里 “冲” 出来，再在妈妈肚子里住 40 周，每一步都像在闯关。费尔巴哈说生命最崇高，现在我懂了 —— 我不仅是四亿分之一的幸运儿，还是带着 “冠军血液” 的小勇士呢！以后要是遇到困难，我就想想自己连生命诞生的超级难关都闯过来了，还有什么做不到的？我要像雕琢宝石一样，让自己的生命越来越闪亮！学生1：我们的生命是一个奇迹!而我们每个人就是那个奇迹的亲历者和幸运儿。学生2：为了降临人间，我们在生命的最初就克服了重重艰难险阻，捧得了冠军的奖杯。学生3：今后我们还会碰到许多困难，但别忘了我们身体中流淌着成功者的血液，我们一定能活出最精彩的自我。学生 4：诺贝尔说生命是需要雕琢的宝石，原来从受精卵开始，我就已经是大自然打磨了四亿分之一概率的珍宝啦！现在每次跑步累得想放弃时，我都会想起自己可是 “打败几亿对手” 的冠军，这点累根本难不倒我！学生 5：费尔巴哈说生命最崇高，我发现这份崇高藏在妈妈肚子里的 40 周里，也藏在每个 “小精子” 拼命向前的勇气中。以后我要像爱护宝石一样爱护自己，让这个独一无二的生命每天都发光！五、快乐阅读学生1：《小威向前冲》好有趣，很值得一读!学生2：它向我们展示了生命的神奇和美好。我觉得小威非常厉害!快乐书单书名：《小威向前冲》请你读一读这本书，写一写读后感。读《小威向前冲》时，我好像跟着小威来了一场超刺激的 “生命马拉松”！书里那个叫小威的小精子，要和两亿多个小伙伴比赛游泳，最后只有它冲进了卵细胞的大门 —— 原来我出生前就已经拿过 “世界冠军” 啦！ 最有趣的是小威带着 “游泳冠军秘籍”（其实是数学知识）闯关的情节。当它在迷宫一样的输卵管里拼命向前游时，我紧张得手心冒汗，直到看到它变成小胚胎，才突然明白：原来每个宝宝都是从 “超级运动员” 开始的呀！以前我总觉得自己跑步慢、数学题难做，现在想想，连生命诞生都闯过了四亿分之一的难关，这些小困难根本就是 “小菜一碟”！ 书里的图画把复杂的科学知识变得像游戏一样好玩，比如把卵细胞画成闪着光的城堡，精子们像一群小蝌蚪开运动会。但合上书我最想做的，是给妈妈一个大大的拥抱 —— 小威的旅程要游过 “温暖的海洋”，而我在妈妈肚子里住了 40 周 “豪华套房” 呢！原来生命不只是神奇的科学，更是藏在妈妈每一天期待里的爱呀。 六、拓展延伸1.为什么说 “生命是大自然的奇迹”？请举出 2 个例子说明。多肉植物用几片叶子就能长出新植株，就像 “碎片变完整” 的魔法；人类生命诞生的概率是四亿分之一，比种出半红半绿的苹果还难上千万倍，每个生命都是 “超级幸运儿”。2.如果把地球 46 亿年的历史比作 24 小时，人类出现的时间有多长？这说明了什么？人类出现的时间只有最后 3 秒！说明生命进化是极其漫长的过程，人类的诞生是大自然历经亿万年的 “终极奇迹”。3.为什么说 “妈妈是生命奇迹的守护者”？请结合课程内容回答。受精卵要在妈妈肚子里经过 40 周（约 280 天）的孕育，就像住在 “温暖的宫殿” 里，妈妈用身体为生命遮风挡雨，所以她是奇迹的守护者。4.岩石缝里的小草和人类生命的诞生有什么共同点？两者都克服了巨大的困难：小草突破坚硬的岩石生长，人类生命在 2 亿多个精子中 “夺冠” 并发育成胚胎，都体现了生命 “不放弃” 的顽强力量。5.诺贝尔说 “生命是自然赐给人类去雕琢的宝石”，你打算如何 “雕琢” 自己的生命？像打磨宝石一样珍惜每一天，比如遇到困难时想起 “生命诞生的冠军精神”，努力学习、爱护身体，让自己的生命越来越有价值（示例：坚持练习画画，像种子突破土壤一样突破困难）。6.为什么纪录片中说 “生命的进化是一场持续 40 亿年的马拉松”？因为从最早的单细胞生物到人类，经历了 40 亿年的漫长演变，就像马拉松需要持久的坚持，生命进化也闯过了火山爆发、冰川时代等无数 “关卡”，每一步都充满艰辛。 测一测动一动想一想，说一说 说一说读一读知识拓展 引导学生突破固有认知框架，自主探索并列举其他人类文明或自然奇观，培养知识迁移与发散思维能力。 引导学生通过观看纪录片，直观感受生命起源的奇妙与不易，激发对生命奥秘的探索兴趣，深化对生命珍贵性的认识 。借助数据与生命孕育过程阐述，让学生直观了解生命形成的艰难与低概率，深刻感受生命来之不易，进而激发学生对生命的敬畏与珍视之情，并鼓励学生交流感受以深化认知 。通过引用先哲名言强调生命美好，借助学生感悟分享，使学生深刻领悟生命来之不易，树立对生命的敬畏与珍视态度，并激励学生以积极心态面对未来困难，努力活出精彩人生 。 通过趣味绘本《小威向前冲》引导学生以轻松方式理解生命起源的科学过程，帮助学生建立对生命诞生的正确认知，感受生命孕育的神奇与美好，同时激发对自我存在的珍视与自豪感，培养积极健康的生命观。通过知识的拓展，引导学生深刻理解生命的奇迹属性（如诞生概率、进化历程）、珍贵性（母亲孕育的艰辛）与顽强特质（生物突破困境的共性），培养对生命的敬畏之心与珍视态度；同时启发学生反思自身生命价值，树立积极雕琢人生、传承生命力量的责任意识，最终形成尊重生命、感恩生命、超越自我的价值观。
课堂练习 一、选择题（单选）1.人类生命诞生的概率约为？A. 百万分之一 B. 四亿分之一 C. 八百分之一2.下列属于生命奇迹的是？A. 埃及金字塔 B. 岩石缝里的小草 C. 空中花园3. 《小威向前冲》中的小威是？A. 小精子 B. 小卵细胞 C. 小胚胎 二、填空题1.世界七大奇迹包括埃及胡夫金字塔、___________和亚历山大灯塔等。 2.多肉植物用___________就能繁殖新植株，这体现了强大的生命力。 3.受精卵要在母体中孕育约___________周才能变成婴儿。 三、判断正误题1.人类生命形成的概率比种出半红半绿的苹果低。（ ）2.岩石缝里的小草生长不属于生命奇迹。（ ）3.《小威向前冲》讲述了一颗种子的生长故事。（ ） 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅知道了世界七大奇迹的奥秘，理解了多肉植物和岩石缝小草所展现的生命顽强力量，还通过数据认识到人类生命诞生的概率仅有四亿分之一，体会到每个生命都是来之不易的奇迹，更从诺贝尔和费尔巴哈的名言中懂得要像雕琢宝石般珍视生命，以积极的态度面对成长中的每一次挑战。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 生命的奇迹快乐测试了解生命的起源我是如何来到这个世界的生命来之不易 快乐阅读：《小威向前冲》 知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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