资源简介

11.《设计一座纸桥》教案
【核心概念】
13.工程设计与物化
【学习内容与要求】
13.1工程需要定义和界定
①通过观察，提出并描述简单的制作问题。
13.2工程的关键是设计
②学会使用简单的草图，说出自己的思路。
【教材简析】
《设计一座纸桥》是粤教版一年级科学下册第四单元“桥梁与人们的生活”的内容。本课程旨在引导一年级学生初步了解桥梁的基本结构和功能，通过设计一座纸桥，让学生亲身体验科学探究和工程设计的过程。教材从学生生活中常见的桥梁入手，引导学生观察、思考桥梁的样子和组成部件，进而提出设计纸桥的任务，体现了科学教育与生活实际的紧密联系，培养学生的观察力、想象力和动手实践能力。
【学情分析】
一年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，具有较强的观察力和想象力，但他们的动手能力和逻辑思维能力还比较弱。在日常生活中，学生对桥梁有一定的感性认识，但对于桥梁的结构和设计原理缺乏深入了解。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
【教学目标】
1.科学观念
（1）能说出生活中常见桥梁的用途和位置，知道桥梁是由桥身、桥面、桥墩、桥台等部件组成。
（2）初步认识到纸桥的设计需要考虑材料和结构，以满足一定的承重要求。
2.科学思维
（2）通过观察和讨论，能对纸桥的设计提出自己的想法和假设，提升创新思维。（2）在设计纸桥的过程中，尝试运用简单的逻辑推理，思考如何使纸桥更稳固、承重能力更强。
3.探究实践
（1）能够根据设计要求，利用给定的材料和工具，动手设计并绘制纸桥的草图。（2）经历设计纸桥的过程，提高动手实践能力和解决问题的能力，体验科学探究的乐趣。
4.责任态度
（1）发展对科学探究的兴趣和热情，能对工程设计充满好奇。
（2）在小组讨论和交流中，养成团队合作意识和分享精神，勇于表达自己的想法和倾听他人的意见。
【教学重点、难点】
1.教学重点
了解桥梁的基本结构和用途，知道纸桥设计的基本要求。
2.教学难点
根据要求设计纸桥，并能用图画表示自己的设计想法。
【教学准备】
学生：A4纸、铅笔、彩笔、橡皮。
教师：教学课件、胶带、剪刀等，以及用于测试纸桥承重的一角硬币若干。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境与问题 【PPT：1-5】 引导：展示不同类型桥梁的图片，引导学生思考现实中桥梁的模样、位置、用途、部件及材料等问题，激发学生兴趣。 引出主题——设计一座桥。（板书课题：设计一座纸桥） 学生认真倾听。 通过直观展示与问题引导，快速吸引学生注意力，引发其对桥梁的好奇，为新知识学习奠定基础。
探究与发现 【PPT：6-17】 活动1：设计一座纸桥 1.发布任务：在动手前，我们先想一想这座纸桥要建成什么样子。把自己的想法画出来，完成初步的设计。 2.提问：同学们，我们在现实生活中见到的桥梁是什么样子的？桥梁包括哪些部件？ 3.组织学生分组讨论，并记录。 4.组织学生分享。 5.展示不同类型桥梁，从桥的用途、桥的基本组成部分、桥的材料一一介绍：城市中的立交桥层层叠叠是架在路面的桥梁，车辆通行。古桥中的桥：架在水上，行人通行。引导学生认识桥梁的各部分，桥面、桥身、桥台、桥墩。不同材料的桥梁：石头、钢铁、木头。 3.提问：我们要设计的纸桥是什么样子的？ 4.组织学生讨论并分享。5.引导：根据前面的讨论，把你要制作的纸桥设计出来。要求：纸桥要站得稳，能承受两枚一角硬币的重量。 6.详细说明设计任务、材料和步骤，强调设计要求，如：（1）设计一座有一定承重能力的纸桥。 制作纸桥的限制条件是：所用材料和工具只有使用过的A4纸5张、胶带、剪刀。（3）构想这座纸桥的样子和制作方法。（4）检查这个设计是否包括了桥梁的基本组成部分。（5）在A4纸上画出纸桥的草图等。 6.展示纸桥草图示例，引导学生将设计想法用图画表示出来。 7.在学生设计时巡回指导，帮助有困难的学生。 【PPT:18-19】 活动2：计展示大会 组织学生进行设计展示，鼓励学生大胆表达，说明你的想法和纸桥的特点。对学生的展示进行积极评价和鼓励。 2.发放工程师徽章和小工程师任命书。 预设：我看到的桥梁架在路面：车辆通行 桥的结构通常有桥面、桥身、桥台、桥墩。 小组讨论。 学生按照要求，动手在A4纸上绘制纸桥草图。 学生上台展示。 通过知识探究分享，帮助学生构建桥梁知识体系，培养观察与表达能力，同时为纸桥设计提供思路。 通过设计纸桥，能锻炼学生实践与创新能力，让学生将知识转化为实际操作，在限制条件下发挥创意。 通过展示交流，学生相互学习，增强表达与合作能力；思考问题则培养其解决问题和反思能力。
思考与练习 【PPT：20】 1.提问：“请同学们，想一想：你设计的纸桥在制作时可能会遇到什么问题？” 2.给学生点评，并总结。 预设：支撑力不足、不能稳定立住。 培养学生的思考和解决问题的能力。
总结与评价 【ppt:21-23】 1.引导学生回顾本节课内容，教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你知道了什么？请你来说一说？” 2.小结：（1）桥的基本部件包括桥面、桥身、桥台、桥墩。（2）不同的桥梁的用途不同。 3.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。 预设：知道了桥的结构；会设计纸桥。 自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价： 引导学生回顾本节课的重点内容，加深对知识的理解和记忆。 让学生通过分享自己的收获，锻炼他们的表达能力和思维能力。 具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。
【板书】
11设计一座纸桥
桥面
桥 桥身
桥台
桥墩
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