资源简介

第13课《创作科普剧》教案
【核心概念】
12.技术、工程与社会
【学习内容与要求】
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
【教材简析】
《创作科普剧》是粤教版一年级科学下册第四单元的内容。本课程旨在通过创作科普剧的形式，让学生了解桥梁的建设和作用。以小组合作的方式，引导学生从多个角度思考桥梁相关问题，并将其通过台词和图片展示出来，培养学生的综合能力。
【学情分析】
一年级学生对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但逻辑思维和自主学习能力较弱。他们在生活中对桥梁有一定的感性认识，但缺乏系统的科学知识。在教学中，需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生积极参与，培养他们的科学素养。
【教学目标】
1.科学观念
能够认识到桥梁有不同的材料、建筑地点、种类和用途。 理解桥梁在人们生活中的重要作用，知道桥梁建设对交通和社会发展的影响。
2.科学思维
培养观察、比较、分类的能力，能够对不同类型的桥梁进行简单分析。通过构思剧情、设计台词，发展逻辑思维和创造性思维。
3.探究实践
通过小组合作，完成科普短剧的设计和剧本创作，提高实践能力。在实践中学会分工合作，提高解决问题的能力。
4.责任态度
培养科学探究的兴趣和热情，积极参与课堂活动。增强团队合作意识和责任感，认真完成自己在小组中的任务。
【教学重点、难点】
1.教学重点
了解桥梁的不同类型、材料、用途及建设地点。小组合作完成科普短剧的设计和剧本创作。
2.教学难点
构思合理的剧情，设计出符合角色特点的台词。培养团队合作能力和创造性思维。
【教学准备】
学生：A3纸、绘画工具（彩笔、纸）。
教师：教学课件、观察记录表格、为每个小组准备一份桥梁相关资料的小卡片。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
问题与想法 【PPT：1-8】 1.播放“一座桥诞生”的视频，谈话：同学们，一座桥——承担着天堑变通途的期盼，勾勒着梦想与光阴的轨迹。我们一起来认识更多种类的桥。 2.展示平桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥的图片并讲解它们的结构特点、优缺点及适用场景，聚焦本节课的主题：不管是在城市还是乡村，各种各样的桥梁遍布在我们的身边。让我们创作一个科普剧，说一说桥梁的建设和作用？（板书课题：创作科普剧） 3.组织学生分组讨论桥梁分类，最后把讨论结果填写教材56页上。 4.巡视各小组，参与讨论，适时引导，如追问“这种桥用什么材料建的，为什么用这种材料” 。 5.教师鼓励各小组代表发言，然后对学生的发言进行总结归纳。 学生认真观看并思考。 以小组为单位，分享自己见过的桥梁，讨论其特点和用途，填写。 通过生活中桥梁的实例提问，快速拉近学生与课题的距离，激发探索欲望，为后续创作科普剧奠定认知基础。 通过讨论，调动学生已有生活经验，引导学生对桥梁进行分类思考，培养观察分析能力，为后续创作科普剧积累素材。
探究与实践 【PPT：9-15】 1.发布任务：根据刚刚讨论的内容，设计一个6分钟以内的科普短剧，介绍桥梁的建设和作用。完成简单的剧本创作。 2.详细讲解小组合作设计科普短剧的任务和要求，强调短剧时长6分钟以内，主题围绕桥梁的建设和作用。展示所需材料，讲解操作步骤。介绍角色选择，如当地居民、工程师等，给出剧情构思方向，如以本市建桥或本地古桥故事为背景。巡视各小组，观察讨论情况，帮助解决问题，如提供一些台词创作思路。 3.活动结束后，提问：通过科普剧创作，我们对桥梁有什么新的认识？怎样向其他小组介绍我们的剧本？ 4.引导学生思考问题，组织全班讨论，把“我的发现”填在课本第59页。 5.组织学生汇报，教师指导点评，总结学生发言。 小组成员商量确定各自扮演的角色，选择背景构思剧情，每个同学根据角色设计台词。小组成员一起讨论角色出场顺序和台词，将确定的内容写在A3纸上，可配上简单插图。 思考问题，在小组内交流讨论，分享创作中的收获和体会。 培养学生团队合作、实践创作和语言表达能力，让学生在创作中深化对桥梁知识的理解，将理论知识转化为实际成果。 帮助学生梳理知识，深化对桥梁的理解，培养反思和总结能力，提升科学思维
思考与练习 【PPT：16、17】 1.提问：“看看自己熟悉的地方还有哪些桥梁。它们是用什么材料建造的 这些材料发挥了怎样的作用 ” 2.组织学生回答问题，教师点评指导，并总结。 3.布置课后作业，让学生观察熟悉地方的桥梁，记录材料和作用。要求学生和小组成员排练科普剧，为下节课展演做准备。 预设：石灰，钢铁等 学生认真领取任务。 将课堂知识延伸到生活中，巩固所学内容，培养观察能力，通过排练提高表演水平和团队协作能力 。
总结与评价 【ppt：18-20】 1. 提问：同学们，通过本节课的学习，你知道了什么？请你来说一说？ 2.小结:(1).创作科普剧的步骤包括：确定主题、确定角色、确定背景、构想剧情、讨论台词、确定出场顺序、排练。(2).不同的桥由不同的材料制成，适用于不同地点，有不同的作用。比如拱桥是石桥在小河上供行人通行。 3.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。 学生积极举手，踊跃发言。 预设：创作科普剧。桥由不同的材料制成。 自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价： 引导学生回顾本节课的重点内容，加深对知识的理解和记忆。 让学生通过分享自己的收获，锻炼他们的表达能力和思维能力。 具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。
【板书】
13创作科普剧
桥梁
1. 材料：木、石、水泥、钢
2. 地点：河、江、海、街道
3. 样子：平、拱、悬索、斜拉
4. 用途：走人、车、火车
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