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(共17张PPT)
迷人的西湖，历经千年，不仅给我们留下了一首首脍炙人口的诗词，也传唱着一个个津津乐道的故事。
钱塘湖春行
作者名片
标划课本上白居易的个人信息，并读一读。你还知道其它信息吗？
别称：诗魔、诗王
初读诗歌
1.读准字音
2.读出节奏
这是一首_____言________诗。
律
七
律诗的每一大句叫一联，共有四联，分别为：首联、颔联、颈联、尾联。
探究活动
四言：秋风萧瑟，洪波涌起。
五言：离离原上草，一岁一枯荣。
六言：桃红复含宿雨，柳线更带朝烟。
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试着给以下诗句划分节奏，并找出共性。
2+2
2+3
2+4
语义层面：2+有意义的词或词组
得出共性
2
2
2
活动一：用声音呈现美的诗句。
品读美点
小组合作：请从选景美、修辞美、炼字美、音韵美等角度，任意选取一个角度赏析。
活动二：说出你对美的体验。
活动三：分组展示美的历程。
品读美点
我从____（字/句）读出了___美,我看到/听到/感受到 。
活动四：探寻美的建构。
品读美点
纵观全诗，你能说出白居易是如何建构美的吗？
诗句 观赏角度 宏观特写 个数 样式 动/静情态 情感
首联
颔联
颈联
尾联
诗句 观赏角度 宏观特写 个数 样式 动/静情态 情感
首联 远望 宏观 单数 面 静态 平缓、喜悦
颔联 远望 特写 复数 点 动态 喜 悦
颈联 近观 特写 复数 丛 静态 喜 悦
尾联 近观 特写 条状 静态 热爱留恋
品读美点
请用线条画出白居易的情感变化图。
用声音传达出诗人情感的变化。
白居易在离开杭州的时候，写到“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”
垂暮之年在洛阳，创作《忆江南》：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游？”
链接背景
这首诗是白居易任杭州刺史（市长）时所作。当时，唐穆宗昏聩无能，不理朝政大事，白居易无法实现自己的政治理想，极力请求外放到其他地方做官。皇帝也让他如愿，任命他为杭州市长。
链接背景
白居易“为官一任，造福一方”，时刻不忘济世救民的政治理想。天大地大农业最大，西湖的主要作用不是用来观赏游玩，而是灌溉。白居易修筑湖堤、疏通河道，解决了杭州城周边灌溉问题。短短2年，他把杭州治理得山清水秀，民生富足，深得百姓爱戴。
链接背景
深度思考：你觉得白居易心中的“最爱”是什么？
悟诗人情怀
听完白居易建设杭州城的故事，你对白居易有了哪些全新的认识？请在小组内说一说。
塑美好品质
心中若有桃花源，何处不是水云间？
塑美好品质
“美隐藏在创造或者观察它们的那个人的灵魂里。”
——别林斯基
守住心中那片桃源！
布置作业
作业一：请选取一个或几个角度写一段文字赏析本诗；
作业二：翻阅白居易在杭州的史料，写一段文字评价白居易其人其事。
从以下作业任选一个

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