3.1 世界是普遍联系的 课件(29张PPT)

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3.1 世界是普遍联系的 课件(29张PPT)

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第三课 把握世界的规律
3.1世界是普遍联系的
已经持续了803天的俄乌战争,丝毫看不到结束的迹象。
但是,这场总归要结束的战争,最终大概率将以美俄互相妥协并交易而结束,乌克兰不可能“坐在餐桌旁”,它只能“在餐桌上”。如果美俄不妥协,俄乌战争极有可能演变为人类第一场核战争,因为俄罗斯和以美国为首的北约都输不起。直至今日,俄乌战争没有明显减弱迹象。
俄乌战争
世界是普遍联系的
思考:俄乌战争可能会产生哪些影响?除介入国家外,其他国家是否会受到俄乌战争的影响?
联系是客观的
一、联系的普遍性、客观性与多样性
①含义:联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。
1、联系
回顾:哲学上所讲的世界分成几个部分?
思考:联系在哪些地方存在?
思考:我国的季风是如何形成的?
这体现了什么哲理?
自然界存在普遍联系
思考:俄乌战争会对其他国家造成什么影响?由此能得出什么结论?
人类社会存在普遍联系
马列主义
毛泽东思想
邓小平理论
三个代表重要思想
科学发展观
习近平新时代中国特色社会主义思想
人的思维存在普遍联系
彼此之间存在什么关系,体现了什么哲理?
①从自然界到人类社会和人的思维,任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。
1.联系是普遍的。
要用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题
既然联系是普遍的,所以我们在看待问题时要注意?
评析观点:联系是普遍的,所以世界上任何事物之间都是有联系的。
亚欧大陆上的一块石头和北美洲的一块石头是否有联系?
联系是普遍性,并不意味着任何两个事物都有联系,事物的联系是具体的,有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。
方法论:要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。
原理:联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;事物内部各个部分、要素之间相互联系; 世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。
联系的普遍性原理
形而上学
联系的客观性:联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。(既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加)
这些是否属于联系?
星座决定性格:很多人相信星座可以决定一个人的性格和命运,每个星座都有其特定的标志性特征,通过这些特征,我们可以更好地了解一个人的性格。
风水被认为可以影响人的运势,其原理来源于“易经”,是以自然平衡的天人感应,用中庸之道来改善与调整人生运势的一门学术。
属于主观臆造联系,没有经过实践,不具有客观性
思考:人造事物的联系是客观的吗?为什么?
(1)建立的基础看:人为事物的联系以自在事物的联系为基础。
(2)产生的过程看:人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。
(3)产生的结果看:人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。
2、联系是客观的
含义:联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。自在事物的种种联系人类产生前早已经存在,它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的特点,但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。
方法论:①联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
方法论:②人可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。
既然联系是客观的,人能否调整事物之间的联系?
联系的客观性原理
【方法论】①要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。②人可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
【原理】联系是客观的,联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
在安全领域,俄乌冲突之后出现更多地缘冲突,世界陷入二战后最混乱的安全局势;在社会领域,俄乌冲突造成一场巨大的人类悲剧,是二战结束以来欧洲伤亡人数最多的战争;在规则领域,俄乌冲突助推贸易、金融“泛武器化”趋势,世界出现有史以来最激烈的制裁与反制裁潮;在政治领域,俄乌冲突加剧全球阵营化对抗,世界出现冷战结束以来最大的国家群体分裂;在观念领域,俄乌冲突成为全球进一步分裂的催化剂,诱发冷战后世界的思想大分流;在经济领域,俄乌冲突加速全球供应链重构,全球供应链遭遇二战结束以来的最大动荡;在科技领域,俄乌冲突凸显高科技对国家安全的至关重要性,成为人类有史以来最大规模的一轮高科技试验;在能源领域,俄乌冲突分化全球绿色转型进程,气候治理面临自20世纪70年代以来的最大拖延。
俄乌战争对世界有哪些影响?
一些国家只看到了眼前的利益,忽视战争对未来的影响,忽视间接的、本质的和长远的联系。
直接联系——间接联系
内部联系——外部联系
本质联系——非本质联系
必然联系——偶然联系
3、联系是多种多样的
方法论:我们在认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。
(1)既要注重客观条件,又要恰当运用主观条件;
(2)既要把握事物内部条件,又要关注事物的外部条件;
(3)既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。
原理:联系是多样的、有条件的。
联系的多样性原理
原理 原理内容(世界观) 启示(方法论)
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
联系具有普遍性,世界上的一切事物都处于普遍联系中
联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的
事物的联系是多种多样,联系具有多样性,联系是有条件的
用联系的观点看问题,反对孤立的观点看问题
①要从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。
②人根据事物的固有联系,改变事物的状态,建立新的具体联系。
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
联系观原理方法论总结
嫦娥工程是中国探月计划的核心部分,它遵循“绕”、“落”、“回”三步走的战略规划。具体来说:
第一步是“绕”,即发射中国第一颗月球探测卫星,实现首次绕月飞行,这一阶段的主要任务是突破至地外天体的飞行技术,对月球进行全球性、整体性与综合性的探测。
第二步是“落”,即发射月球软着陆器,并携带月球巡视勘察器(俗称月球车),在着陆器落区附近进行就位探测,这一阶段将主要突破在地外天体上实施软着陆技术和自动巡视勘测技术。
第三步是“回”,即发射月球采样返回器,软着陆在月球表面特定区域,并进行分析采样,然后将月球样品带回地球,在地面上对样品进行详细研究,这一步将主要突破返回器自地外天体自动返回地球的技术。
思考:整体和部分的含义和关系是什么?
(1)区别
①含义
整体
部分
是事物的全局或发展的全过程 。
是事物的局部或发展的各阶段 。
1、整体和部分的辩证关系
用联系的观点看问题
(1)整体和部分相互依赖
①整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;
②部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分
(2)整体和部分相互影响
①整体的功能、状态及其变化会影响部分
②部分的功能及其变化会影响整体功能,关键部分的功能及变化甚至会对整体功能起决定作用
用联系的观点看问题
(3)整体和部分在一定条件下可以相互转化
【原理】①整体局于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;整体的功能、状态及其变化会影响到部分。要求我们应当树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
【原理】②整体由部分构成,离开了部分,整体就不复存在;部分的功能及其变化会影响到整体的功能;在一定条件下,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。
整体和部分的辩证关系原理
部分的功能及其变化会影响到整体的功能,部分功能与整体功能之间的关系是什么?是否是简单相加?
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时,整体的功能就会大于各个部分功能之和。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时,整体的功能就会小于各个部分功能之和。
整体功能不是部分功能的简单相加。
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
(1)系统的含义:是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
掌握系统优化的方法
(2)系统的特征:①整体性:系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。(注重整体目标)②有序性:系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。③内部结构的优化趋向:系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征,整体的功能不是部分的简单相加。
掌握系统优化方法
①要着眼于事物的整体性;
②要注意遵循系统内部结构的有序性;
③要注重系统内部结构的优化趋向;
④系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
原理:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
方法论:
①要树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。
要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;
②同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
原理:系统优化方法原理及方法论
世界是普遍联系的
联系的普遍性、客观性、多样性
用联系的观点看问题
联系的含义
联系的特征
多样性
普遍性
客观性
用联系的观点看问题
切忌主观随意性
一切以时间、地点、条件为转移
整体和部分的辩证关系
系统和要素的辩证关系
区别
联系
含义
地位、作用、功能
相互依赖
相互影响
含义
基本特征
树立全局观
立足整体
重视部分的作用
课堂小结

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