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2025年安徽省池州市中考四模物理化学试题-初中化学
一、选择题
1．如图所示为我国唐代名画《捣练图》。画卷呈现的工序中一定发生了化学变化的是
A．捶打织品 B．梳理丝线 C．缝制衣物 D．烧炭熨烫
2．2024年我国环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合该主题的是
A．分类回收生活垃圾 B．工业废水处理后排放
C．推广使用煤炭燃料 D．使用新型可降解塑料
3．化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开。下列说法错误的是
A．棉花属于合成纤维
B．葡萄糖可为人体组织提供营养
C．水泥、玻璃等化工产品都是重要的建筑材料
D．在汽油中加入适量乙醇，可适当节省石油资源
4．“劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是
选项 劳动实践 化学知识
A 用活性炭等材料制作净水器 活性炭有可燃性
B 用柠檬酸和小苏打自制汽水 柠檬酸和小苏打能反应生成CO2
C 用碳纤维复合材料制作龙舟桨 碳纤维复合材料密度小、强度高
D 用铁板和硫酸铜溶液制作金属蚀刻画 铁和硫酸铜溶液能发生置换反应
A．A B．B C．C D．D
5．在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，下列操作规范的是
A．称量 B．溶解
C．过滤 D．蒸发
我国拥有丰富的海水资源，通过晾晒海水可以获得NaCl等物质。电解熔融NaCl制取Na的化学方程式为：。元素周期表中钠元素和氯元素的信息如图所示。完成下面小题。
6．下列有关说法，错误的是
A．氯化钠是维持人体正常生理活动所必需的
B．电解氯化钠的反应是分解反应
C．电解氯化钠的反应前后各元素的化合价不变
D．海水晒盐的基本原理是蒸发结晶
7．下列有关钠元素和氯元素的说法，正确的是
A．Na＋核外有12个电子 B．氯元素为非金属元素
C．钠原子的相对原子质量为22.99g D．氯原子的原子核内有17个中子
8．辣椒素（）是决定辣椒辣味的主要物质，其水溶液显弱碱性。下列说法正确的是
A．辣椒素含有臭氧分子（O3） B．辣椒素中氢元素的质量分数最大
C．辣椒素中碳、氮元素的质量比为18∶1 D．食用辣椒后，用柠檬水漱口可缓解辣味
9．液氢、液氧可作为火箭发动机的推进剂，其反应如示意图。下列说法正确的是
A．乙为氧化物 B．丙的化学式为H2O
C．反应前后分子的个数不变 D．反应前后氧元素的化合价不变
10．推理是学习化学常用的思维方法。下列说法中正确的是
A．酸雨的pH<7，所以pH<7的雨水一定是酸雨
B．同种元素原子的质子数相同，所以不同种元素原子的质子数不同
C．铝制品具有很好的抗腐蚀性能，所以铝的化学性质不活泼
D．化肥对提高农作物的产量具有重要作用，所以农业生产中要大量使用化肥
11．下图是硝酸钾的溶解度曲线，如图是硝酸钾溶解和结晶的过程。下列说法正确的是
A．硝酸钾的溶解度是31.6g
B．b点对应的溶液比a点对应的溶液所含溶质多32.3g
C．40℃时，烧杯中硝酸钾充分溶解后所得溶液为不饱和溶液
D．若要使烧杯中固体继续溶解可采取降温的方法
12．利用图－1所示装置探究溶液与溶液混合后发生的变化。常温下，向溶液中匀速滴加溶液，pH传感器测得溶液的pH随时间变化如图－2所示。一段时间后，三颈烧瓶和试管中均有白色沉淀生成（已知溶液呈中性）。下列说法正确的是
A．溶液显酸性
B．30s时溶液显酸性原因是过量
C．三颈烧瓶中生成的白色沉淀为
D．试管内发生反应的化学方程式为：
二、科学探究题
13．为消除道路安全隐患，常使用融雪剂来融雪，某化学兴趣小组对融雪剂展开项目式学习。
［任务一］融雪剂除雪原理
(1)小组同学通过科技人员的访谈，了解到融雪剂溶于水后会 （填“提高”或“降低”）混合物的凝固点，从而融雪化冰。
［任务二］融雪剂对环境的影响
(2)部分融雪剂不仅会腐蚀金属也会对绿植带来危害，主要是融雪剂的成分溶解使水中离子浓度 （填“增大”或“减小”），植物细胞外液浓度大于细胞内液浓度，使细胞失水。
［任务三］融雪剂的成分
(3)小组同学通过查阅资料，发现融雪剂主要有两种：一种是环保型融雪剂尿素，它是一种常见的 （填“氮”“磷”或“钾”）肥：另一种是以“氯盐”为主要成分的无机融雪剂，其主要成分为氯化钠，还可能含有氯化钙，为证明融雪剂中含有氯化钙，小组同学进行了如图所示的实验，发生反应的化学方程式为 。反应后溶液中溶质的成分是 （写化学式）。
14．碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放，碳“捕集”是助力碳中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着CO2的吸收进行了实验探究。
活动一：寻找吸收CO2的试剂
【设计与实验】
(1)甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验：
组别 实验方案 现象 结论
甲组 向一个集满CO2的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡 软塑料瓶变瘪 CO2能被水吸收
乙组 向盛有饱和的澄清石灰水的试管中，通入适量的CO2 CO2能被澄清石灰水吸收
丙组 向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通入适量的CO2 无明显现象 CO2不能被氢氧化钠溶液吸收
【解释与分析】
(2)甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压 ；
(3)小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明CO2与氢氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的 观察到有气泡产生，从而证明CO2能与氢氧化钠反应。
【得出结论】水，饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收CO2。
活动二：比较吸收CO2的效果
【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收CO2的效果更好？
【讨论交流】
(4)饱和石灰水、水吸收CO2效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原因是 ，同学们一致认为，只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收CO2的效果。
【设计方案】
(5)请你利用下列实验用品，帮助他们设计实验方案。你的方案是： 。（实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满CO2的软塑料瓶若干个，其它仪器自选）
【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收CO2的效果比水的好。
【迁移应用】SO2气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料，并利用下图所示装置和用品进行实验（已知实验装置气密性良好），比较氢氧化钠浓溶液、水吸收SO2的效果。
已知：Ⅰ、通常情况下，1体积水约能溶解40体积SO2；
Ⅱ、SO2和CO2化学性质相似，也能与氢氧化钠反应。
(6)①简述该实验具体操作及观察到的现象 。
②写出SO2与NaOH反应的化学方程式 。
【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严谨的思维。
三、实验题
15．如图是实验室常见的仪器或实验装置。请回答下列问题：
(1)写出仪器C的名称 。
(2)实验室制取氧气时，发生装置若选择图中C和 （填字母序号）进行组装，反应的化学方程式为 。
(3)F装置是硫在氧气中燃烧的实验，实验前集气瓶内要装少量水，其作用是 。
(4)利用G装置可以完成的实验有 （填序号）。
①瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有CO2
②气体从a端通入，收集氢气
③在b端接量筒，瓶内装满水，氧气从a端通入，测量气体的体积
四、填空与简答
16．镁被誉为“21世纪最具开发应用潜力、绿色的战略性原材料”。用海水晒盐得到苦卤（含MgCl2、NaCl等物质），从苦卤中提取镁的部分流程如下图所示。
已知：。
回答下列问题：
(1)“苦卤”属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
(2)中和池中反应的化学方程式为 。
(3)上述获取金属镁的整个流程中，没有涉及到的化学反应的基本类型是 。
(4)该流程中循环使用的物质是 。
(5)镁用于火箭、飞机等领域，体现了镁的哪些物理性质？ （答一点）。
五、计算题
17．夏日鱼塘缺氧，鱼类“浮头”现象多发。养鱼师傅向鱼塘中撒入一种主要成分为过氧化钙（CaO2）的白色固体（杂质不与水反应），以解决鱼塘缺氧问题，该反应的化学方程式为：。
(1)少量的氢氧化钙对水产养殖颇有益处，请列举一条： 。
(2)将CaO2质量分数为60%的白色固体240g撒入鱼塘，理论上可以产生氧气的质量是多少？（写出计算过程）
参考答案
1．D
2．C
3．A
4．A
5．B
6．C 7．B
8．D
9．B
10．B
11．C
12．D
13．(1)降低
(2)增大
(3) 氮 、
14．(1)石灰石变浑浊
(2)减小
(3)稀盐酸（合理即可）
(4)氢氧化钙微溶于水
(5)向两个装满CO2的软塑料瓶中分别加入等体积的水和氢氧化钠浓溶液，拧紧瓶盖、振荡，观察软塑料瓶变瘪程度
(6) 如图，夹紧止水夹，分别向两个集气瓶内注入5mL氢氧化钠浓溶液和5mL水，振荡后打开止水夹，观察到注入氢氧化钠浓溶液的集气瓶吸入的水体积远大于注入水的集气瓶
15．(1)长颈漏斗
(2) ADE
(3)吸收生成的，防止污染空气
(4)②③
16．(1)混合物
(2)
(3)置换反应
(4)氯气/；
(5)密度小（合理即可）
17．(1)吸收鱼类呼出的二氧化碳（或防止水体变酸、消毒杀菌等合理即可）
(2)解：设产生氧气的质量为x。
x＝32g
答：产生氧气的质量是32g。

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