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Unit 5 What do you eat
本单元学习的主题是 What do you eat ，涉及“人与自我”和“人与社会”主题范畴；通过情景设置，学习生活中常见的食物名称及描述自己饮食习惯及爱好；谈论并写一写自己喜欢的食物。本单元紧紧围绕What do you eat这一主线，学习运用 “What do you like I like ... .；Do you like... ;Yes,I do.No I don’t.”询问和表达自己喜欢的食物；感知Chenchen等几位小朋友及家人用食物做成可爱脸的的乐趣，了解不同地方的人喜欢的食物存在差异性；学习生活中的食物来自于植物的不同位置。通过学习，使学生能够表达自己的饮食喜欢及习惯，引导学生合理平衡食物与健康之间的关系；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，让学生体会到英语交流的乐趣。
一．语篇研读
课时一
What：本节课选自上海教育出版社的英语三年级上册Unit 5 What do you eat Period 1课文内容通过听、说、读等练习形式，学习一些常见食物的英文表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本语篇主题属于“人与社会”和“人与自我”的范畴。通过听、说、读等练习形式，学习一些常见食物名称。通过询问及表达食物的喜好及饮食习惯，引导学生了解食物的丰富多样，感知健康饮食的重要性。
How: 本课时属于词汇课，通过听、说、读等练习形式进行。此外将文本进行了补充，增设唐僧师徒四人角色与学生对话，使由词到句变得更合理。学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
二．教学对象分析
本单元的学习对象为小学三年级的学生，处于较为活泼及好奇的年龄阶段，但是由于之前并没有较多的英语基础，因此需要加强孩子们逻辑思考能力及英语表达能力。培养学生学习英语的兴趣及他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。
三．教学目标
1.能在看、听、说的活动中，理解词汇及单复数形式的不同表达法；(学习理解）
2.能用正确的语音语调复述语篇；(学习理解）
3.能在教师和同伴的帮助下询问他人对食物的喜好及表达自己对食物的喜好。
4.运用所学知识描述每天吃的食物。（应用实践）
5.通过真实语境的创设，思考食物与健康之间的关系，培养学生的思维能力和英语表达能力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
What do you like I like ....
What do you eat I have ... .
四．教学重难点
教学重点：
Master the key words：apple,grape, banana,carrot,tomato,fish,meat,
vegetable,juice,milk,fruit.
Master the key sentences：What do you like I like ....
What do you eat I have ... .
教学难点：1.The pronunciation of food.
2.How to change single form into plural.
3.How to use the key sentences in proper situation.
五．教学过程
教学目标 学习活动 设计意图
学习理解 1.能在看、听、说的活动中，理解词汇及单复数形式的不同表达法； 2.能用正确的语音语调进行对话。 1. Core competences By the end of the lesson, students will be able to... recognize different food; use “What do you like I like ...;What do you eat I eat ... ” to talk about food preference and eating diet. Warming up Enjoy a song question : What is the song about Whom do you know Free talk Use AI assistant to let students say hello to Monkey Sun by greeting. Presentation 1.Choose and learn Talking to Monkey Sun by asking “What do you eat ”and choose the fruit for him. learn the new words:apple ,banana,grape.and plural of them. Talk and learn Talk to Pigsy and Master with the help of AI Learn the new words:meat,fish,carrot,tomato and the plural of carrot & tomato. Learn the new words : juice,milk review word:water. 4.Listen and chant 5.Ask and answer Use the sentence: What juice do you like I like.... 系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流。 游戏操练激发学生的学习兴趣，提高学生的参与感，让学生作为课堂的主人。 教师观察学生能否对核心单词apple，banana，grape单复数变化规律有效的掌握。 通过问题引导学生观察单词carrot与单词tomato复数构成方法之间的差异，引导学生总结以-o结尾的可数名词单词构成复数的规律，哦诶眼孩子的观察力及总结能力。 将课堂话题联系到学生的生活实际，询问及表达自己的喜好，初步感知本节课的重点句型，培养孩子的表达能力。
教学目标 学习活动 设计意图
应用实践 能在教师和同伴的帮助下： 1.询问他人对食物的喜好及表达自己对食物的喜好。 2.运用所学知识描述每天吃的食物。 Talk and learn Listen,point and say Retell what are in the supermarket Think and match Buy things for Tang Monk. 回归课本，培养学生对有效信息的捕捉能力及总结能力。 通过游戏的设置，引导学生根据唐僧师徒几人的食物喜好对食物名词进行分类，增加的课堂趣味的同时培养学生的归纳能力。
教学目标 学习活动 设计意图
迁移创新 1.通过真实语境的创设，思考食物与健康之间的关系，培养学生的思维能力和英语表达能力，促进学生的心智发展。 Ask and answer Think and say Talk about preference by using the sentence : What do you like I like ... What do your parents like They like ... Think and talk 通过让学生询问及表达自己食物喜好的同时，思考是否知晓家人的喜好，引导他们树立关爱家人的心理，培养其表达能力。同时为下一环节---谈论饮食习惯做铺垫。 询问及表达自己每天的饮食习惯的同时，引导学生思考健康与食物之间的关系，形成正确的观念。
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