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（部编版)七年级
下
道德与法治
2025年春季学期部编版道德与法治
七年级下册 复 习 课 件
知识体系
第一课 青春正当时
表现
意义
原因
做法
①身体外形的变化；②体内机能的增强；③性的发育和成熟。
①这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，在青春期，我们身体发育节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育 早、有人发育晚。
①正视变化，欣然接受。②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
表现
①认知能力得到提高；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富；④产生矛盾心理： 独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
如何面对
心理矛盾
和困惑
①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；
②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；
③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
④注重品德和文化修养，提升内在美。
知识体系
区别与启示
与异性交往的意义（作用）
如何与异性交往（做法、策略）
认识和对待朦胧情感
男生女生的生理性别特征是与生俱来的。在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。启示：我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。
②可以扩大交往范围，提高交往能力。
③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
①与异性交往要把握好尺度。
②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。
②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
知识体系
了解性知识的必要性
了解性知识的途径
学会自我保护的原因
学会自我保护的做法（策略）
随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
①青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
③我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
④我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
⑤在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
知识体系
第二课 做情绪情感的主人
含义
类型
特点
作用
影响情绪的因素
①情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
②情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
复杂多样。①基本类型：喜、怒、哀、惧。②还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
青少年的情绪越发细腻且反应强烈、 波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。
①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；
③消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
①外部环境、
②生活事件等；
③个人的性格特点、
④对事物的观念和看法等。
知识体系
原因
为什么要做情绪主人？
做法
如何管理和做情绪主人？
①情绪是可以管理的。我们不能是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。
②管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。
③人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。
①学会认识自己的情绪。
②学会调节情绪。
③学会合理表达情绪。
④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。
调节
情绪
的方法
①注意转移法
②合理宣泄法
③认知调节法
④放松训练法
当产生消极情绪时，我们可以有意识地把注意力从引起消极情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。如做自己平时感兴趣的事、外出散步、改变环境等。
产生消极情绪时，我们要合理地释放、宣泄消极情绪。如可以运动、唱歌或绘画，写日记，向信任的人倾诉或在适当的场合哭一场等。
当陷入消极情绪时，我们可以转变看问题的角度，从积极的方面看待事物，运用自我安慰、积极的自我暗示、心理换位、情感升华等方法来调节情绪。
当陷入消极情绪时，我们可以运用呼吸放松法、肌肉放松法等达到调节情绪的目的。感到紧张时，我们可以采用腹式呼吸法，调整呼吸频率，让自己放松下来。
知识体系
含义
情绪与情感关系
类型
情感作用
如何品味情感（做法）
情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
联系：①情感与情绪紧密相关。②情绪随着时间的推移形成情感。
区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是长久的，相对稳定。
①基本需求的情感：安全感、归属感。
②高层次的情感：道德感、荣誉感。
③混合的情感：敬畏感。
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。
②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
③我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
④我们要学会承受和转化消极情感。 ⑤我们要在实践中提升情感境界。
知识体系
第三课 人贵自尊
含义
自尊特点
作用
价值
自尊的
名言
警句
如何做自尊的人？
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。
①人穷志不短；②士可杀不可辱；③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；④人不可有傲气，但不可无傲骨
①自尊的人能认可自己。（即：自尊的人能够看到自己的缺点和优点，能肯定自己的价值。）
②自尊的人知廉耻、明是非。（即：①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；②自尊的人明白是非对错，能够自觉约束自己的行为。）
④自尊的人不爱慕虚荣。（即：自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，正确看待他人对自己的评价。）
①学会维护自己的人格尊严
②学会不断提升自己
③学会尊重他人
具体做法：A.我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。B.对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。C.面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
具体做法：在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；
在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
知识体系
第四课 自信给人力量
含义
自信的
名言
警句
自信特点
作用
价值
来源
如何做自信的人？
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
请党放心，强国有我；天生我才必有用；”我能行“。等等。
①自信让人乐观坚定。(即自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。）
②自信让人远离自负与自卑。（自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。）
自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
①找准定位，扬长避短。（即：做自信的人，要准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。）
②专注当下，积极行动。（即：做自信的人，要明确目标，从当下开始，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。）
③勇于探索，增强底气。（即：做自信的人，要有战胜困难的勇气，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索。）
④青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
知识体系
第五课 人生当自强
含义
自强的
名言
警句
自强特点
作用
价值
如何做自强的人？
自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
立志不坚，终不济事；胜人者有力，自胜者强；自强不息，乃幸运之母等等。
①自强，使人自主自立。(即自强的人，能够“克己”“自胜”，有主见，能独立，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。）
②自强，使人奋发向上。（即自强的人，有坚持不懈的精神，积极进取，奋发向上，不断挑战自我、超越自我。）
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
①树立远大理想。（即：做自强的人，我们要有爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量。）
②求得真学问，练就真本领。（即：做自强的人，我们要认真勤学好问，提高解决问题的能力；练就一身本领，为民造福、为国争光。）
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。（即：做自强的人，我们要磨炼意志、锤炼品格、脚踏实地、不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。）
知识体系
第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念
思想理念（四个）
思想理念
作用
价值
核心思想理念（六个）
如何做核心思想理念的传承者？
①道法自然、天人合一的思想。
主张尊重、顺应自然规律，与天地万物和谐共生。
②脚踏实地、实事求是的思想。
主张在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。
主张人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。
③革故鼎新、与时俱进的思想。
④惠民利民、安民富民的思想。
主张社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求。
①思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
②思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
③思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。
①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
②重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。
④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。
⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。
⑥求大同，要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。
中华优秀传统文化
思想理念
核心思想理念
知识体系
第七课 弘扬中华人文精神
人文
精神
体现
（四个）
人文精神
作用
价值
如何做中华人文精神的弘扬者？
①求同存异、和而不同的处世方法。
②文以载道、以文化人的教化思想。
③形神兼备、情景交融的美学追求。
④俭约自守、中和泰和的生活理念。
有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人。
塑造了中华民族独特的审美气质。
有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。
①人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
②人文精神，承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
③人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界；向榜样学习，勇担使命，争做向上向善的好少年。
知识体系
第八课 践行中华传统美德
传统
美德
体现（四方面）
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
是判断一切是非、善恶、荣辱的道德标准。
有利于营造良好的社会环境。
激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
传统美德
作用
价值
①中华传统美德有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
②中华传统美德体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
①做自强不息的人。
②做敬业乐群的人。
③做扶危济困的人。
④做见义勇为的人。
⑤做孝老爱亲的人。
⑥传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。
如何做中华传统美德的践行者？
知识体系
第四单元 生活在法治社会 第九课 法律为我们护航
我国法律本质
因为：法律是统治阶级利益和意志的体现，所以，我国法律是广大人民的根本利益和共同意志的体现。
性质：我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
完善我国法律体系
现状：基本形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，总体上实现了有法可依。
原因：①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。②不断完善法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
做法：推进国家安全、科技创新等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、等领域立法步伐，健全国家治理急需的法律制度。
法律的生命力在于实施
原因：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。即法律制定出来不实施，就是一纸空文，毫无作用。
做法：①作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，
②而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，
③做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
知识体系
第九课 法律为我们护航
①总体作用：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
②法律维护社会秩序。
①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；
②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；
③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
③法律保护社会公共利益。
④法律促进社会发展。
①社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。
②法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。
③个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。
②不断完善法律体系，以法治思维和法治方式解决矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
做法
做法
做法
知识体系
第十课 走近民法典
民法典性质
①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。
②民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
民法典的意义
①实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
②民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德心职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
③民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。如平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
保护人身权
内容：
人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权、姓名权、名誉权、荣誉权等
生命健康权的重要性：
法律保护肖像权的规定：
法律保护隐私权的意义：
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
任何组织或者个人不得以丑化、污损,或者利用信息技术手段付造等方式侵害他人的肖像权。
尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。
保障财产权
财产所有权包括占有权、使用权、收益权、处分权。
知识产权包括著作权、专利权、商标权等。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
遗产继承方式：法定继承和遗嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承，它能够充分按照自己的意愿处分财产。
遗产继承顺序：第一顺序（配偶、子女、父母）；第二顺序（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）
知识体系
第十一课 远离违法犯罪
如何理解法律是一种行为规范？
违法行为
含义：
分类：
法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。不违法是人们行为的底线。
违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。
①民事违法行为
②行政违法行为
③刑事违法行为
一般违法行为
严重违法行为
违法行为
犯罪
违法行为
民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为
为什么违法行为必须承担法律责任？
①只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任
②所以，我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
知识体系
第十一课 远离违法犯罪
刑法与刑罚的区别
①刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。（刑法是一部法律。）
②刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关（人民法院）依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。（刑罚是一种制裁方法。）
犯罪的
基本特征
①严重社会危害性
②刑事违法性
③刑罚处罚性
犯罪的最本质特征
犯罪的法律标志（分界线）
犯罪的必然法律后果
刑法
规定
刑罚
刑罚的分类
①主刑：包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。
特点：对一个罪犯，主刑只能用其中一种。
②附加刑：包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。
面对违法犯罪，怎么做？
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；
②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
知识体系
第十一课 远离违法犯罪
《预防未成年人犯罪法》规定的不良行为和严重不良行为有什么区别？
比较 不良行为 严重不良行为
含义
▲表现
▲产生 原因 ▲预防 措施 是指未成年人实施的不利于其健康成长的行为。
是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为。
①吸烟、饮酒；②多次旷课、逃学；③无故夜不归宿、离家由走；④参与赌博，变相赌博；沉迷网络；阅览、观看不良网络信息等。
①结伙斗殴，追逐、拦截他人；②非法携带管制器具；③故意仿害他人身体；④传播淫秽的读物；吸食、注射毒品；参与赌博赌资较大等。
①法律意识淡薄，法治观念不强；
②自制力差，不能自觉抵制不良诱惑；
③交友不慎；
④家庭、学校、社会保护不到位等。
①珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。
②认清危害，增强法治观念。
③明辨是非，杜绝不良行为。
④树立正确的是非观念，增强自控力、严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
（青少年如何预防走上违法犯罪道路？）
知识体系
附：如何区别三种违法行为。（三看）
区别内容 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为
一看违反的法律 民事法律规范， 如民法典 行政法律规范， 如交通安全法 刑事法律规范，
如刑法
二看危害程度 较轻 较轻 严重
三看承担法律责任 （如赔偿、消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。） （如记过、警告、罚款、拘留等。） （主刑和附加刑）
常见事例
三者关系 并列关系 民事责任
行政责任
刑事责任
欠债不还、拾物不还、违反合同等。
谎报险情、吸毒、闯红灯、占道经营、酒驾等。
醉驾、贩卖毒品等。
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