资源简介

2025年5月辽宁省铁岭市开原市中考三模化学试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．成语蕴含着丰富的中华文化。下列成语表达的本意与化学变化无关的是
A．釜底抽薪 B．刀耕火种 C．绳锯木断 D．百炼成钢
2．2025年蛇年新春，是我们迎来的第一个世界非物质文化遗产春节。下列制作新年花灯的材料中，属于金属材料的是
A．铁钩 B．宣纸 C．丝线 D．竹条
3．下列实验操作正确的是
A．倾倒液体 B．稀释浓硫酸
C．读取液体体积 D．加热液体
4．九年级老师们在办公室栽培了气味芬芳的桂花。桂花中含有甜菜碱，下列关于的说法正确的是
A．由三种元素组成 B．氢、氮元素质量比为11:14
C．氢元素的质量分数最大 D．碳、氧原子个数比为
5．甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法中正确的是
A．时，甲、乙的溶解度相等，为
B．甲中混有少量的乙，可采用蒸发结晶的方法提纯甲
C．时，甲加入水中充分混合可得到溶液
D．将20℃时的甲、乙两溶液降温到10℃时，甲、乙两溶液中溶质的质量分数相等
6．我国分别于2020年和2024年完成月球正面和背面的土壤样品采集。科研工作者将月球玄武岩中的磷灰石煅烧，反应的化学方程式为下列说法正确的是
A．是碱 B．中阳离子的符号为
C．氧原子的结构示意图为 D．经过加工可做磷肥
7．如图所示的图标表示
A．严禁烟火 B．禁止带火种 C．禁止燃放鞭炮 D．禁止堆放易燃物
8．化学学习通常用化学思维去认识和理解世界。下列选项正确的是
A．变化与守恒：依据质量守恒定律，和充分反应可得到
B．模型与推理：化学反应伴随着能量的变化，有能量变化的一定是化学反应
C．宏观与微观：金刚石和石墨的物理性质差异较大，原因是碳原子的排列方式不同
D．探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变化学反应速率即可
9．用如图装置进行电解水实验，下列说法不正确的是
A．该实验用于探究水的组成
B．实验前两支试管内应装满水
C．正负两极气体的体积比为
D．b气体能使带火星木条复燃，说明水中含有氧气
10．下列实验方案能达到实验目的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭的是二氧化碳
B 检验生石灰中是否含有熟石灰 取样加水溶解，滴加酚酞溶液，若变红说明含有熟石灰
C 除去氯化钠中少量的碳酸钠 加入过量的氯化钙溶液，过滤；滤液蒸发结晶
D 鉴别硫酸铵和硫酸钠 加熟石灰研磨，能闻到氨味的是硫酸铵
A．A B．B C．C D．D
二、填空与简答
11．2025年4月24日是第十个“中国航天日”，主题为“海上生明月，九天揽星河”。中国人探索宇宙的脚步驰而不息。请用化学知识，回答下列问题：
(1)航天员在空间站用塑料网篮种植蔬菜。蔬菜能为航天员提供 （填一种主要的营养物质）。
(2)中国成功发射引力一号运载火箭，将3颗卫星顺利送入预定轨道，刷新了全球最大固体运载火箭记录。高氯酸铵、铝粉等是固体运载火箭的主要推进剂。发射时高氯酸铵发生的化学反应是，
①X的化学式是 。中氯元素的化合价是 。
②铝不易生锈的原因是 。
(3)航天员在特制的燃烧科学实验柜中以甲烷为燃料进行在轨点火燃烧实验，观察到甲烷火焰与地面上对照实验的火焰相比，显得短而圆，且微弱。
①制作燃烧科学实验柜的材料需具有的性质是 （写1条）。
②从燃烧的条件分析，点火的作用是 。
③下列对燃烧实验分析正确的是 （填序号）。
A．空间站甲烷燃烧，不需要氧气
B．空间站失重条件下燃烧产生的热气流向四周扩散，地面上热气流向上扩散
C．空间站失重条件下空气流动性差，甲烷燃烧的火焰比较微弱
(4)航天医学保障体系是航天员健康管理的基石。碳酸氢钠俗称 ，可用于人体治疗胃酸过多。20℃时碳酸氢钠的溶解度为，则此时碳酸氢钠饱和溶液的溶质质量分数为 （精确至0.1）。
12．阅读下面科普短文并回答有关问题。
苹果削皮或切开后在空气中放置一段时间，果肉的颜色就会变得越来越深。研究表明苹果中含有多酚化合物和多酚氧化酶，它们原本存在于苹果细胞的不同细胞器中，无法接触，当苹果被削皮或者切开后就有了接触的机会。在多酚氧化酶的催化作用下，多酚化合物在空气中发生氧化反应，生成了褐色的物质，这种变化叫做褐变。褐变的苹果不影响食用安全，但是果肉质量下降，影响苹果的口感和营养。
有人认为用氯化钠或柠檬酸可以抑制苹果的褐变。研究人员将切好的苹果分别用水、1%的氯化钠溶液和1%的柠檬酸溶液进行处理后，记录苹果褐变情况，实验结果如图所示（值越高，褐变越明显）。
目前已有技术可种植出一种不含多酚氧化酶的苹果，这样就可以从根源上防止苹果发生褐变。依据文章内容回答下列问题。
(1)苹果褐变生成褐色物质，该反应的反应物是 。
(2)配制200g1%的氯化钠溶液，量取水时俯视量筒，会造成氯化钠溶液的溶质质量分数 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。溶解氯化钠时，玻璃棒的作用是 。
(3)柠檬酸的组成元素是 元素。柠檬酸是一种重要的有机弱酸，易溶于水，溶液显酸性，向柠檬酸溶液中滴加紫色石蕊试剂，可观察到的现象是 ，原因是其中含有 离子（填离子符号）。
(4)对比图中三条曲线，得到的实验结论是：在实验研究范围内， 。
(5)对于食用苹果的正确方式，你的建议是 。
三、综合应用题
13．气体物质对于科学研究和工业应用具有重要意义。
I.气体的实验室制取
(1)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ；用装置B做二氧化碳发生装置时需要注意 。装置E可以收集二氧化碳的原因是 。
(2)用装置C做气体发生装置，关闭弹簧夹，反应停止后液面应位于 （填“1”、“2”或“3”）处。
(3)装置G可以用来收集气体，还可以防倒吸。请你推测该气体的密度 （填“大于”或“小于”）空气的密度。
II.氧气是一种重要的气体，人们一直寻找通过各种方法获得所需的氧气
(4)某品牌家庭制氧机是利用分子筛制氧，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，获得高浓度的氧气，其微观示意图如下图所示：
①分子筛制氧的过程 （填“是”或“不是”）属于分解反应。
②与分离液态空气制氧相比，分子筛制氧优点的是 。
III.我们的生活离不开空气
【检索与查阅】二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的1/5。
【设计与实验】某项目化学习小组利用图2装置也可以测空气中的氧气含量。
(5)主要步骤如下，正确的顺序为 （填序号）。
①弹簧夹夹紧胶皮管
②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹
③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子
④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份
【优化与改进】同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3装置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。
(6)图4中氧气含量从8.05%上升到9.26%，原因可能是 。
(7)图5中BC段压强增大，原因是 。
【反思与交流】
(8)图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装置中的氧气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗完的主要原因是 。
(9)在空气中点燃红磷可以测定空气中氧气体积分数，也可以验证质量守恒定律。
点燃红磷前电子天平示数为106.23g（见图6），验证质量守恒定律后，待白烟完全沉降取下橡胶塞，片刻后再一起称量，电子天平示数稳定为106.28g（见图7）。计算参加反应红磷的质量 （结果精确到0.01）。
四、科学探究题
14．兴趣小组利用某种脱氧剂开展项目式学习。
任务一：成分初探
(1)完成下表内容。
实验步骤 实验现象 结论与解释
①取样，用磁铁吸引 样品中有黑色固体能被吸引 脱氧剂中含有铁单质。发生的反应方程式： ② ③
②取被磁铁吸出的固体于试管中，加入适量稀盐酸 固体逐渐减少， ，溶液变成浅绿色
③取被磁铁吸出的固体于试管中，加入 溶液 固体表面出现红色固体
任务二：效果检验
(2)同学们利用一个软塑料瓶设计如图所示实验，观察到 现象，完成了脱氧效果的检验。这是从 （填“反应物消失”或“新物质生成”）的视角，验证了该反应的发生。
(3)同学们观测到食物在缺氧环境下霉菌菌落的数目比富氧条件下少，由此可知，脱氧剂能延长食物保质期的原因是：消耗氧气能 。
任务三：回收设计
已知使用过的脱氧剂中含有氧化铁、氯化钠、碳酸钠、硅藻土、碳、铁。甲同学设计了以下回收铁的流程。
查阅资料：
I.硅藻土不溶于水和酸。
II.溶液与、均能反应生成。
(4)步骤②中氧化物发生反应的化学方程式为 。
(5)乙同学认为上述回收流程可以省略步骤①，原因是 。
(6)溶液3中的溶质是 。
任务四：废液处理
若使用氢氧化钠溶液降低溶液2的，可很大程度减少⑤中锌的用量。为更好的了解反应原理，同学们借助数字技术对“稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应”进行探究。图1所示是室温下稀盐酸与稀氢氧化钠溶液反应的实验装置，图2是反应过程中的变化曲线。
(7)根据图2曲线判断，图1中的溶液B是 。
(8)c点所示的溶液中个数与个数关系是： （填“＞”“＜”或“＝”）
2025年5月辽宁省铁岭市开原市中考三模化学试题参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A B B A D B C D D
11．(1)维生素
(2) 常温下，铝易与空气中的氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，可阻止内部铝进一步被氧化
(3) 防火 使温度达到可燃物的着火点 BC
(4) 小苏打 8.8%
12．(1)多酚化合物、氧气
(2) 偏大 搅拌，加速溶解
(3) 碳、氢、氧 紫色石蕊试液变红
(4)氯化钠抑制褐变，柠檬酸促进褐变
(5)切开后尽快食用
13．(1) 长颈漏斗下端伸入液面以下 二氧化碳密度比空气大，不与空气成分发生反应
(2)3
(3)小于
(4) 不是 不需要将空气液化，操作简便
(5)④①③②
(6)反应结束后，温度下降，气体逐渐混合均匀或温度下降水蒸气变成液态，导致氧气的含量逐渐增大
(7)反应刚开始，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大
(8)反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，红磷无法继续燃烧，所以氧气消耗不完
(9)0.04
14．(1) 产生气泡 硫酸铜
(2) 软塑料瓶变瘪 反应物消失
(3)防止食物腐败
(4)
(5)可以与盐酸反应生成，不需要进行分离
(6)、
(7)稀盐酸
(8)＜

展开更多......

收起↑