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教科版科学五年级下册教学设计
课题 3.2 我们面临的环境问题 课型 新授课
教材分析 《我们面临的环境问题》是教科版五年级科学教材中的重要内容，聚焦当下全球关注的环境热点。教材从大气污染、水污染、土壤污染、生物多样性减少等多个维度，系统地阐述人类活动对环境造成的负面影响。通过列举真实案例、展示数据图表，以及设置“分析本地环境问题”“设计环保方案”等实践活动，引导学生直观认识环境问题的严峻性与复杂性。同时，教材注重知识的逻辑性与系统性，从现象到本质，帮助学生理解环境问题产生的根源，不仅培养学生科学探究能力，更旨在唤醒学生的环保意识，促使其将所学知识转化为保护环境的实际行动，树立可持续发展理念。
学情分析 五年级学生已具备一定的科学知识基础和生活经验，对环境问题有初步感知，通过媒体报道、日常生活观察等渠道，了解如雾霾、垃圾堆积等现象。但他们对环境问题的认识多停留在表面，缺乏系统的科学认知，难以深入分析环境问题产生的原因及各因素间的内在联系。在思维能力上，学生虽具备一定的分析和归纳能力，但在处理复杂环境问题时，逻辑思维和批判性思维仍需加强。教学中需引导学生运用科学方法探究环境问题，培养其解决实际问题的能力，增强环保责任感。
教学目标 科学观念：认识常见环境问题的类型与表现，理解人类活动与环境问题的关联，形成“保护环境迫在眉睫”的科学认知。 科学思维：学会通过调查、分析案例，探究环境问题产生的原因和影响，培养逻辑推理与综合分析能力。 探究实践：积极参与环境问题调查活动，掌握收集、整理、分析环境信息的方法，尝试提出可行的解决方案。 态度责任：增强对环境问题的危机感，树立环保责任意识，养成关注环境、爱护环境的良好习惯。
教学重难点 重点：引导学生全面认识大气污染、水污染等常见环境问题，分析其产生原因与危害，掌握相关科学知识。
难点：用分类和分析的方法认识地球面临的环境问题及其表现和影响。
教学准备 学生准备:课堂活动记录表。 教师准备:教学课件。
教学环节 教学过程
情境与问题 1.谈话导入：地球为人类及其他生命提供了哪些生存所必须的条件？ 2.由自然力作用引起的各种自然灾害破坏了我们的生存条件。除了自然灾害之外，我们的地球家园面临着哪些环境问题？ 3.由人类活动引发的环境问题，这些环境问题又对人类产生了怎样的影响？点出课题：我们面临的环境问题。
探究与发现 探索一：列举我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。 我们面临复杂而严重的环境问题，这些环境问题主要是人类造成的。 探索二：分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，并在全班展示和讲解。 1.小组合作整理活动要求 ①分工合作，设置多位汇报员。 ②投影展示资料，用记号笔圈出重点信息。 ③汇报时可以加入自己知道的课外知识。 ④汇报结束时其他学生可以举手提问。 2.以下三种环境问题比较常见的，与我们生活息息相关。 大气污染：大气污染是由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象 水资源短缺与水污染：未经处理排放的工业废水和生活废水，化肥、农药的过量使用都会导致水质恶化，进而导致水资源短缺。 固体废弃物污染：生活垃圾、工业生产固体废物等废气物会对土地资源造成污染。 探索三：收集资料，了解全球变暖的情况。 1.近几年，全球大气和海洋温度持续升高，引起了地球表面的许多变化。 2.对比这两幅图，你发现了什么？ 全球气候变暖，北极冰山覆盖面积缩小。 3.全球气候变暖，北极冰山覆盖面积缩小，会带来怎样的后果？ 北极熊等动物的生存空间越来越小，越来越拥挤，面临灭绝危险。 4.观看视频：全球变暖
研讨与拓展 （一）研讨 1.研讨一：地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？ ①大气污染：雾霾、酸雨、粉尘、臭氧层破坏。 ②水资源短缺和水污染：含有毒物质、富营养化、河流干涸、土地干裂、淡水资源减少。 ③固体废弃物污染：污染河流、污染水源、展映土地、污染空气。 ④全球气温变暖：气温升高、冰川融化、海平面上升、影响气温、污染空气。 2.研讨二：这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？ ①缺少食物的危害； ②缺少干净饮用水的危害； ③找不到栖息地危害； ④难以呼吸的危害。 3.研讨三：人类不合理的活动会对环境带来哪些影响？ ①不关手龙头会导致水资源的浪费； ②出门过度依赖私家车会导致大气污染； ③随意排放污水会导致水资源污染； ④乱丢垃圾会导致周边环境变脏、变乱。 4.拓展 了解我们所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。
回顾与练习 1.选择题。 （1）引发环境问题的主要原因在于（ ）。 A.砍伐森林 B.全球变暖 C.资源有限 D.人类活动 （2）近年来我国很多地区遭遇雾霾，雾霾属于（ ）。 A.大气污染 B.水污染 C.土壤污染 D.全球变暖 （3）被称为“白色污染”的是（ ）废弃物。 A. 废纸 B.废弃塑料 C.废弃 D.废电池 ……
总结与评价 总结： 评价：自我评价和小组评价
板书设计 2.我们面临的环境问题
教学反思 在《我们面临的环境问题》教学中，通过展示环境污染案例视频、组织小组讨论，学生积极参与课堂，对环境问题的危害有了直观感受。但教学中发现，部分学生在分析环境问题原因时，思维局限于表面，难以深入挖掘人类活动与环境问题的内在联系；在设计环保方案环节，提出的措施缺乏可行性和创新性。此外，课堂活动形式相对单一，未能充分调动所有学生的积极性。后续教学中，可引入更多本地环境问题的真实案例，引导学生深入探究；加强对学生创新思维和实践能力的培养，鼓励其提出多元化解决方案；丰富教学活动形式，如开展实地考察、环保创意比赛等，激发学生学习兴趣，切实提升教学效果，强化学生的环保意识与行动能力。 以上教学设计涵盖教学多方面内容，为课堂教学提供参考。若你对教学活动形式、案例选取等方面有不同想法，欢迎随时沟通交流。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
教科版科学五年级下册
第2课 我们面临的环境问题
第三单元 环境与我们
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核心素养
探究实践
积极参与环境问题调查活动，掌握收集、整理、分析环境信息的方法，尝试提出可行的解决方案。
科学思维
学会通过调查、分析案例，探究环境问题产生的原因和影响，培养逻辑推理与综合分析能力。
态度责任
增强对环境问题的危机感，树立环保责任意识，养成关注环境、爱护环境的良好习惯。
科学观念
认识常见环境问题的类型与表现，理解人类活动与环境问题的关联，形成 “保护环境迫在眉睫” 的科学认知。
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目录
情境与问题
1
探究与发现
2
研讨与拓展
3
回顾与复习
4
总结与评价
5
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学习任务
1
情境与问题
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聚焦
地球为人类及其他生命提供了哪些生存所必须的条件？
回顾
现在的环境乐观吗
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聚焦
除了自然灾害之外，我们的地球家园面临着哪些环境问题？
由自然力作用引起的各种自然灾害破坏了我们的生存条件。
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聚焦
由人类活动引发的环境问题
这些环境问题又对人类产生了怎样的影响？
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学习任务
2
探索与发现
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探索
1
列举我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系？
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探索
1
列举我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系？
土地沙漠化
缺少淡水资源
火山灰
有些动植物濒临灭绝
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探索
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
①分工合作，设置多位汇报员。
②投影展示资料，用记号笔圈出重点信息。
③汇报时可以加入自己知道的课外知识。
④汇报结束时其他学生可以举手提问。
小组合作整理
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探索
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
以下三种环境问题比较常见的，与我们生活息息相关。
大气污染
固体废弃物污染
水资源短缺与水污染
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探索
2
大气污染
人类大量排放汽车尾气、工业废气排放、煤炭燃烧排放废气等都造成空气污染。
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
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探索
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
粉尘
呼吸道
疾病
臭氧层
破坏
破坏人体免疫
温室效应
全球变暖
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探索
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
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探索
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
水资源短缺与水污染
未经处理排放的工业废水和生活废水，化肥、农药的过量使用都会导致水质恶化，进而导致水资源短缺。
工业废水污染水质
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探索
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
河流干涸
水生生
物死亡
淡水资源减少
人均占有量减少
土地
干裂
植物
死亡
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探索
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
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探索
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
固体废弃物污染
生活垃圾、工业生产固体废物等废气物会对土地资源造成污染。
生活垃圾污染土地
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探索
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
污染
空气
危害
健康
占用
土地
减少土地利用率
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探索
3
收集资料，了解全球变暖的情况。
近几年，全球大气和海洋温度持续升高，引起了地球表面的许多变化。
全球气候变暖，北极冰山覆盖面积缩小。
对比这两幅图，你发现了什么？
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探索
3
收集资料，了解全球变暖的情况。
全球气候变暖，北极冰山覆盖面积缩小，会带来怎样的后果？
北极熊等动物的生存空间越来越小，越来越拥挤，面临灭绝危险。
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探索
3
收集资料，了解全球变暖的情况。
全球变暖
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学习任务
3
研讨与拓展
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1. 地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？
研讨
大气污染：雾霾、酸雨、粉尘、臭氧层破坏。
水资源短缺和水污染：含有毒物质、富营养化、河流干涸、土地干裂、淡水资源减少。
固体废弃物污染：污染河流、污染水源、展映土地、污染空气。
全球气温变暖：气温升高、冰川融化、海平面上升、影响气温、污染空气。
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2. 这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？
研讨
①缺少食物的危害；
②缺少干净饮用水的危害；
③找不到栖息地危害；
④难以呼吸的危害。
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3. 人类不合理的活动对环境有什么影响？
研讨
①不关手龙头会导致水资源的浪费；
②出门过度依赖私家车会导致大气污染；③随意排放污水会导致水资源污染；
④乱丢垃圾会导致周边环境变脏、变乱。
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拓展
了解我们所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。
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学习任务
4
回顾与练习
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1.选择题。
练习
（1）引发环境问题的主要原因在于（ ）。
A.砍伐森林 B.全球变暖 C.资源有限 D.人类活动
（2）近年来我国很多地区遭遇雾霾，雾霾属于（ ）。
A.大气污染 B.水污染 C.土壤污染 D.全球变暖
（3）被称为“白色污染”的是（ ）废弃物。
A. 废纸 B.废弃塑料 C.废弃 D.废电池
D
A
B
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2.填空题。
练习
（1）有些环境问题主要是由人类活动引发的。比如全球变暖、_______、大气污染、____________和___________________等。
（2）人类过度消耗化石能源的过程中，大大增加了大气中的________等气体的含量，使地表附近的大气温度上升，被称作____________。
水污染
噪音污染
固体废弃物污染
二氧化碳
温室效应
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3.判断题。
练习
（1）环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的。（ ）
（2）人类的活动会对环境造成不良影响。（ ）
（3）汽车喇叭声也属于环境污染源。 （ ）
√
√
√
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学习任务
5
总结与评价
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总结
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科学态度
合作学习
评价
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1.完成《同步分层作业》。
2.预习下一节课文内容，准备实验用具。
作业
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感谢聆听
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