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2025年福建省三明市五县联考二模化学试题
一、选择题
1．科学使我们拥有了改变世界的神奇力量，为我们展现了物质变化的无穷魅力。下列变化中，主要涉及物理变化的是
A．生铁炼钢 B．燃放烟花
C．干冰升华 D．塑料降解
2．下列带“石”的物质中，主要成分属于盐的是
A．熟石灰—— B．石灰石——
C．石英—— D．金刚石——C
3．多巴胺（化学式为C8H11O2N）是大脑中含量最丰富的儿茶酚胺类神经递质，下列关于多巴胺的说法正确的是
A．多巴胺属于有机化合物
B．多巴胺的相对分子质量是153g
C．多巴胺由8个碳原子、11个氢原子、2个氧原子和1个氮原子构成
D．多巴胺分子中碳、氧原子质量比为4：1
4．在“测定土壤样品酸碱性”实验中，下列装置和操作正确的是
A．取样 B．溶解
C．过滤 D．测pH
5．热爱劳动是中华民族传统美德，下列对劳动项目解释错误的是
选项 劳动项目 解释
A 为花草施用厨余垃圾育制的肥料 厨余垃圾含有N、P、K等元素
B 用醋酸除去水壶内的水垢 醋酸能与水垢反应生成可溶性盐
C 用石灰浆粉刷墙壁 石灰浆与反应生成碳酸钙
D 用水银温度计测量体温 受热后汞分子间隔变大
A．A B．B C．C D．D
6．下列关于电解水实验叙述错误的是
A．两个电极产生气泡的速率一样
B．产生氢气与氧气的体积比约为2：1
C．该实验证明水由氢元素和氧元素组成
D．用燃着的木条检验两玻璃管中产生的气体
7．控制变量法是实验探究的重要方法。下列实验不能达到目的的是
A．探究碘在不同溶剂中溶解性
B．探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响
C．探究铁锈蚀是否需要水蒸气
D．探究对过氧化氢分解的影响
8．检验和鉴别是化学实验操作中常用的方法，下列方案能达到目的的是
实验目的 实验方案
A 检验一瓶气体是二氧化碳 用燃着的木条
B 检验溶液中碳酸钠的存在 取样加稀盐酸，观察是否有气泡产生
C 鉴别氢氧化钠固体和氯化钠固体 分别取样于烧杯中，加适量水溶解，充分溶解，触摸外壁
D 鉴别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液 分别取样于试管中，滴加无色酚酞溶液
A．A B．B C．C D．D
二、多选题
9．为了实验安全，二氧化碳实验室制取与性质无需标注的图标是
A．洗手 B．明火
C．排风 D．锐器
10．“价类二维图”是从元素化合价和物质所属类别两个维度认识元素及其化合物性质的坐标图。铜元素的“价类二维图”如图所示，下列说法错误的是
A．物质能与稀硫酸反应生成 B．物质的化学式为
C．物质与稀硫酸发生中和反应 D．物质能与稀硫酸反应生成
三、填空与简答
11．厨房蕴含着丰富的化学知识。请回答下列问题：
(1)“吃”
①米、面是重要的主食，都富含的营养物质是 。
②鸡蛋中含有钙、磷、铁、锌、硒等矿物质，其中钙、磷、铁、锌、硒指的是 (填“元素”“原子”或“分子”)。
(2)“用”
①金属使用历史与其活动性有关，厨房铁、铜、铝制炊具使用历史的先后顺序是 (填金属元素名称)制炊具。
②塑料制品聚四氟乙烯可用于不粘锅内衬，聚四氟乙烯属于 (填“合成材料”或“复合材料”)。
(3)垃圾分类
矿泉水瓶投入的垃圾桶表面，应粘贴的图标是于___________(填标号)。
A．厨余垃圾 B．可回收物
C．有害垃圾 D．其它垃圾
12．《天工开物》记载了多种中国古代化学工艺。“陶埏”章详细记载了砖的烧炼技术(如图1)。砖坯中铁元素在高温焙过程中，会生成含氧量不同的铁的氧化物，进而生产出红砖(含)和青砖(含和)。
(1)青砖中FeO的名称是 。
(2)根据图2铁元素在元素周期表中的部分信息，能获取的信息有 (写一点)，图3为铁原子结构示意图，的值为 。
(3)烧砖过程中先得到红砖，然后再通过“砖瓦浇水转泐”的过程烧制青砖(如图1所示)。水与炉内高温的碳发生反应，生成两种可燃性气体，该反应的化学方程式为 ，基本反应类型是 。
13．2025年4月24日是第十个中国航天日，主题为“弘扬航天精神，拥抱星辰大海”，激励公众参与航天探索。
(1)固体火箭发射卫星。高氯酸铵、铝粉等是固体运载火箭的主要推进剂，发射时高氯酸铵发生的化学反应是：
。
①的化学式是 ，中氯元素的化合价是 (为+1价)。
②铝粉在氧气中燃烧的化学方程式是 。
(2)太空燃烧实验。航天员在燃烧科学实验柜中以甲烷为燃料进行在轨点火燃烧实验，观察到甲烷火焰与地面上对照实验的火焰相比，显得短而圆，且微弱。
①制作燃烧科学实验柜的材料需具有的性质是 (写1条)。
②从燃烧的条件分析，点火的作用是 。
③通过对太空火焰和地面火焰分析比较，其差异的原因是 。
14．硝酸钾在农业、国防等方面具有重要用途，也是实验室常用的试剂。
(1)硝酸钾在农业上的重要用途是作 (填“钾肥”“氮肥”或“复合肥”)。
(2)硝酸钾是黑火药的重要成分。我国古代制主要步骤为：取土淋硝熬硝。
【取土】选取硝土，硝土中富含，还含有少量和等。
【淋硝】木桶内铺上木板和稻草，将硝土和草木灰(含有)的混合物置于其上，浇入井水；于木桶下方导出含和的“硝水”。
①“淋硝”相当于实验室的 操作。
②淋硝过程中和反应生成与，写出该反应的化学方程式 。
【熬硝】熬制“硝水”得到“浓硝水”；降温结晶，净化后得晶体。
③降低“浓硝水”温度获得的晶体主要是，根据溶解度曲线(图1)分析其原因是 。
(3)同学们对获得的的溶解性进行探究，进行如图2所示实验(忽略水分的蒸发)。
①图2中烧杯B内溶液是 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。
②计算烧杯D中的溶质质量分数 (列式即可)。
③将烧杯内溶液冷却至时，可析出晶体的质量为 。
15．学习小组开展“基于碳中和理念设计低碳行动方案”跨学科实践活动。
任务一：讨论空气中二氧化碳含量增加的原因
(1)日常生活中常见行为会使空气中二氧化碳含量增加的是 (填1种)。
任务二：调查二氧化碳的转化与利用
我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要过程如下图所示。
(2)画出二氧化碳分子的微观示意图 (用“”表示碳原子，“”表示氧原子)。
(3)与相比碳元素的质量分数更 (填“大”或“小”)。
(4)X是一种单质，X的化学式为 ；在一定条件下，中反应生成的另外一种物质为生活常见的氧化物，该反应的化学方程式为 。
(5)这项成果的重要意义是 ，从中你能得到启示有 。
四、综合应用题
16．某化学兴趣小组以“氯化钠”为主题开展研究性学习。
任务一：分析氯化钠的形成
(1)下图为钠在氯气中燃烧生成氯化钠的微观模型示意图，图中的“？”代表 (填“质子”“中子”或“电子”)。
任务二：了解氯化钠的价值
(2)氯化钠是厨房中常用的 。
(3)氯化钠常用作融雪盐，因为盐水的凝固点比水 (填“高”或“低”)。
(4)用固体NaCl配制1000g质量分数为0.9%的生理盐水，主要步骤：计算、称取 g氯化钠、量取 mL水、溶解、转移。
任务三：研讨海水中获取氯化钠
海水晒盐得到的食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁等。某同学思考后按以下流程在实验室模拟除去食盐样品中的沙土、氯化钙和氯化镁，请根据流程图回答：
(5)上图中加入试剂a是 ，加稀盐酸的作用是 。操作c的名称为 ，进行该操作时，停止加热的时机为 。
(6)除了能从海水中获取氯化钠外，请再举一例海水资源的利用 。
五、科学探究题
17．氢能被誉为“21世纪终极能源”，在我国经济发展中具有重要的地位。实践小组对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式探究。
任务一：调查氢能制取方法
查阅资料得知，用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。
(1)近年来，能用来发电的可再生能源有 。
(2)化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处有 。
任务二：探究氢能应用优势
(3)设计实验证明氢气比天然气性能更好的方案 。
(4)在理想状态下，小组同学利用氢气、天然气分别加热等量水实验，并将测得的实验数据绘制成的图像如下图所示，分析图像，可得出的结论是 。
任务三：调研氢能储存手段
(5)为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢。从微观角度分析，发生改变的是 。
任务四：展望氢能发展前景
(6)目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如下图所示，发生反应的化学方程式为 ，未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。
成果分享：氢气作为一种理想的新型能源，其产业链包括“制—储—输—用”四个主要环节。因此，降本增效、规模化发展，将是我国经济增长和服务民生的一项重要举措。
六、计算题
18．某班同学进行氧气的实验室制取，请你写出实验报告单的部分内容。
(1)写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式 。
(2)用含过氧化氢的溶液进行实验，最多可制得氧气的质量是多少？
(化学反应方程式：，写出计算过程)
参考答案
1．C
2．B
3．A
4．B
5．D
6．A
7．D
8．C
9．CD
10．AC
11．(1) 糖类 元素
(2) 铜、铁、铝 合成材料
(3)B
12．(1)氧化亚铁
(2) 铁相对原子质量55.85 2
(3) 置换反应
13．(1) Cl2 +7
(2) 防火 使可燃物温度达到着火点 空间站失重条件
14．(1)复合肥
(2) 过滤 硝酸钾的溶解度受温度影响较大，而氯化钠的溶解度受温度影响较小
(3) 不饱和 2.84
15．(1)化石燃料的大量使用，森林的乱砍滥伐（合理即可）
(2)
(3)大
(4) H2
(5) 减缓温室效应，缓解能源危机 在科学研究中，我们应考虑废弃物的资源化，将废弃物循环使用，变废为宝
16．(1)电子
(2)调味品
(3)低
(4) 9 991
(5) 氢氧化钠 蒸发结晶 除去过量的氢氧化钠和碳酸钠 蒸发皿中出现较多固体
(6)从海水中提取镁
17．(1)太阳能、风能
(2)会产生污染物，污染环境
(3)分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察到烧杯内壁均有水雾生成，说明氢气、天然气燃烧均有水生成；然后把烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡，观察到罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯无明显现象，说明氢气燃烧不生成二氧化碳，天然气燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是温室气体，会对环境造成一定影响，所以氢气比天然气性能更好
(4)相同质量的可燃物，氢气燃烧的热值比天然气高
(5)氢分子间的间隔
(6)
18．(1)
(2)解：设生成氧气质量为x。
答：生成氧气质量3.2g。

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