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第二章　声现象
第2节
声音的特性
4
知道不同发声体发出声音的音色不同。
5
知道生活中常见声音音调和响度的区别。
2
知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。
3
知道声音的响度跟发声体的振幅有关。
1
了解声音的特性。
聆听与思考
我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，能给我们带来不同的视听享受，这是为什么呢？
一、音调
【活动1】　探究影响音调高低的因素
(1)实验1：用小硬纸片在梳子上划过，一次划得快些，另一次划得慢些，听小纸片发出声音的高低，观察小纸片振动的快慢。
观察结果：硬纸片划得越快，音调越 ；划得越慢，音调越 。
高
低
一、音调
(2)实验2：利用钢尺进行探究
步骤1：将钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长，拨动
钢尺，观察它的振动情况。
步骤2：逐渐缩短钢尺伸出的长度，重复前面的操作与观察。
步骤3：分析钢尺振动的快慢与它伸出的长度之间的关系。
一、音调
实验现象：钢尺伸出越长，振动越 ，听到的声音音调越 ；
钢尺伸出越短，振动越 ，听到的声音音调越 。
慢
低
快
高
实验结论：
音调的高低与物体振动的 有关。
振动得越快，则频率越 ，音调越 ；
振动得越慢，则频率越 ，音调越 。
快慢
高
低
高
低
一、音调
1.物理学中用 ——频率来描述物体振动的快慢。
2.频率的单位： ，简称 ；符号： 。
若蜜蜂的翅膀每秒振动300次，则其振动频率为 。
每秒内振动的次数
赫兹
赫
Hz
300 Hz
一、音调
长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。
竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。
编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。
了解一下
一、音调
【活动2】　观察声音的波形
电脑配合相应软件来测量声音的频率
观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？
由图可知，乙的波形更密集一些，乙振动的频率 ，音调 。
高
高
一、音调
1.多数人能够听到的频率范围是 Hz。
2.人们把高于 Hz的声波叫做超声波，把低于 Hz的声波叫做次声波。
20~20 000
20 000
20
一、音调
一、音调
思考1：我们能够听到蜜蜂飞行时发出的“嗡嗡”声，而听不到蝴蝶扇动翅膀的声音，为什么？
蜜蜂扇动翅膀时，振动的频率在人耳的听觉范围内，而蝴蝶扇动翅膀时振动的频率低于20 Hz，所以能够听到蜜蜂飞行时发出的声音而听不到蝴蝶扇动翅膀的声音。
思
考
一、音调
思考2：为什么在安静的夜晚，人类没有听到任何声音，而狗狗会突然支起耳朵，表现出很警觉的样子？
狗能听到人类听不到的超声波和次声波，当周围有超声波或次声波时，虽然人类听不到，但狗能够听到，所以会表现出很警觉的样子。
思
考
一、音调——学以致用
1.某种苍蝇在飞行时，5 s内翅膀振动2 000次，它的翅膀振动的频率是　　　 ，人　 　(选填“能”或“不能”)听到这种苍蝇飞行时发出的声。
2.白居易的《琵琶行》中“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”。琵琶声是由弦的　 　产生的。演奏时拨动不同的弦是为了改变声音的　　 。
400 Hz
能
振动
音调
二、响度
【活动3】　探究决定响度的因素
步骤1：用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触。轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
步骤2 ：重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。
步骤3 ：比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同。
大
有
大
小
实验结论：越用力敲打，物体振动幅度越 ，响度与振幅 关，振幅越大响度越 ，振幅越小响度越 。
二、响度
1.响度是表示声音的 。
2.响度的大小与 有关，振幅越大，响度越大。
3.人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟___
有关。
强弱
振幅
距
离发声体的远近
思考1：声音是从声源向四面八方传播的，越到远处越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，如何减小声音的分散？生活中有哪些实例？
二、响度
思
考
两手在嘴边做成“喇叭”状可减小声音的发散
听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散
思考2：如图，是示波器显示的某音叉发出不同响度时声音时的波形图，哪个响度大？
二、响度
思
考
二、响度——学以致用
(2023·钦州钦南区期末)如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是(　　)
A.由空气传播变为固体传播，使响度变大
B.增大振幅，从而增大响度
C.减少声音的分散，从而增大响度
D.缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大
C
解析　声音的响度和物体的振幅有关，医生通过
听诊器来了解患者心肺的工作情况，不能改变物
体的振幅，故不能改变发声响度，使响度变大，
故A、B错误；
医生用听诊器为病人诊病，来自患者的声音通过橡胶管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，增大了响度，故C正确；
医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，没有缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大，故D错误。
三、音色
1.声音的特性除了音调、响度外，还有一个重要的特性——音色。
2.不同发声体的 、 不同，发出声音的音色也不同。
3.我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的 不同。
材料
音色
结构
三、音色
【活动4】　观察不同乐器发出声音的波形，请完成下面的填空。
不同乐器发出音调相同的声音， 相同，但波的 不同，即音色不同。
形状
频率
三、音色——学以致用
(2023·长春二道区模拟)古诗《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗人能辨别出羌笛的声音，是依据声音的(　　)
A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
C
1.演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的琴键，这主要是为了改变乐音的(　　)
A.音色 B.响度 C.音调 D.振幅
C
解析　演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的琴键，则不同的琴键的振动快慢不同，即所发出的声音的音调不同，故C正确，A、B、D错误。
2.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。重做上面的实验，用力重击音叉，使音叉发出响度更强的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。实验表明：当音叉越响时，乒乓球被弹得越　　(选填“远”或“近”)，说明响度与　　 的关系，　 　越大，响度越大；　　 越小，响度越小，这是物理学研究中常用的一种研究方法——　　 　。
远
振幅
振幅
振幅
转换法
3.(2023·肇庆德庆县期末)如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人的声音　 　 不同，同时还可以根据听到声音的
　　 来判断周围同学离他的远近。(均选填“响度”“音调”或“音色”)
音色
响度

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