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Unit 5 Working the land教学设计
课题 Period 2 Reading and thinking 单元 Unit 5 学科 英语 年级 高一
教材 分析 该部分是高中英语选择性必修一第五单元，课题是 Working the land，这是一节阅读课，以“杂交水稻之父袁隆平生平”为话题，介绍了袁隆平研究的超级杂交水稻，及对中国和世界的影响，同时以袁隆平的生平事迹为主线，向大家展示了伟大科学家的生活、品质、贡献和他的愿景等。此外，通过对袁隆平梦想的描述，让大家产生共鸣，努力奋斗。使学生通过对袁隆平生平的了解，完成相关表格，充分了解课文内容。本节课的主要活动是学生的读和理解，培养学生的速读、细读等阅读技巧以及确定主题句，预测文本内容等阅读微技能。在本课的教学中学习任务明确，采用任务型教学法，锻炼学生的阅读能力。
学习 目标 1.通过图片、短视频，激起学生对将要学习的有关杂交水稻之父袁隆平的兴趣，学生在读文章时会关注自己想要了解的相关信息。 2.通过速读掌握每段中心思想。通过寻找文中细节了解袁隆平的生平、研发杂交水稻的艰辛和他对我们国家和世界的贡献。 3.通过对袁隆平优秀品质的总结，让同学们从中学习他的坚定执着、不辞辛劳、无私奉献的精神。 4.通过任务型学习和小组合作的方式，更进一步加深对袁隆平的了解。
重点 通过阅读，了解并学习杂交水稻之父袁隆平及其优秀品质。
难点 学生阅读并复述袁隆平第一代杂交水稻的研发过程。
A Pioneer For All People
学情分析
本班学生整体学居中，只有少部分学生的英语学习相对积极。相对来说整体成绩不算太突出，英语学习中主要存在以下几方面问题：
1 .英语学习的目的不明确。部分学生缺乏学习动力，不知自己到底为什么而学。
2. 学习态度不积极，缺乏毅力。大部分学生英语学习不够努力，不愿在英语学习上多花时间和精力。上课时注意力不集中，课后也不能及时复习巩固。这就要求我要及时提醒、督促，更要注重抓基础知识、多做阅读练习，以练带读，培养与提高学生阅读的能力及参与意识。
所需教学用具/教学材料/教学资源
教材、多媒体、黑板和粉笔
教学目标 教学活动 设计意图 评价任务
学生通过自由朗读学习目标，明白在本节课的学习目标，做到心中有数，层层落实。 Pre-reading: 由读前活动：袁隆平的图片和视频及相关问题引入新课 学生通过图片、视频更直观形象的了解到杂交水稻之父袁隆平，激起他们进一步学习和深入了解这位农业科学家的兴趣。 顺利完成读前活动，微任务完成。
Read for main idea Match the main idea with each paragraph. Para 1 A Yuan conducted research and developed hybrid rice. Para 2 B Yuan is old but still working hard to fulfil his dreams. Para 3 C Yuan considers himself a farmer. Para 4 D Yuan decided to study agriculture. Para 5 E Yuan's innovation has helped to feed more people. Para 6 F Yuan cares little for fame or wealth. 通过速读将中心思想与每一段相匹配，锻炼同学们快速阅读寻找信息的能力。 速读这一步为同学们下一步阅读寻找细节奠定基础。
Read for details Read Para. 1&2 and find the information. Birth date birth place Appearance Major Occupation Title 通过表格形式，使同学们一目了然的知道阅读要找的信息，目的明确，达到预期效果。 同学们通过仔细阅读寻找细节信息，进一步更详细的了解，杂交水稻之父袁隆 平，锻炼同学们细读找寻信息的能力。
通过文中几个主要动词，仔细阅读第三自然段，使同学们了解袁隆平是怎么研发杂交水稻的。 Read Para. 3 and find the information How did Yuan Long develop hybrid rice 为了使学生更好地了解杂交水稻研发的过程，根据此过程，使学生理解袁隆平的宝贵品质 同学们会用自己的语言去复述课文，进一步培养了同学们运用语言的能力。
通过列举数字，学习袁隆平的杂交水稻的研发过程和种植对中国和其他国家做出的巨大贡献。 Read Para. 4 and find the information. Q1: How has yuan 's work helped China and other countries Q2: Why does the author list numbers 为了使学生理解和学习袁隆平杂交水稻的意义和对中国做出的贡献。 同学们的归纳总结能力得到了提升。
通过对比袁隆平 和其他人对于金 钱的态度和做法，进一步学习袁隆平的慷慨无私的优良品质。 Para.5: Read and find the different opinions Q1: What did Yuan Longping do with his large amount of money Q2: What did other people think Yuan might do with money 为了更加突出袁隆平的高贵品质，对比袁隆平虽然取得巨大成就但仍然淡泊名利，更加彰显袁隆平的高贵品质 熟练应用对比的方法,批判性思维得到锻炼
锻炼学生善于发现和总结的语言 表达力。 Read Para.6 and try to complete the chart In your eyes, what kind of person is Dr. Yuan (According to the text). 为了让学生形成自己的观点，内化学习内 容，锻炼学生的归纳总结能力和口头表达能力。 学生的情感目标达到，能够从伟大人物身上发现他们的优秀品质，并学习他们的优秀品质。
发掘出自身的优 势并运用学到的 袁隆平精神，进一步指导自己的学习和生活。 Discussion： What can we learn from Yuan Longping 作业设计：作业类型：基 础性和拓展性 作业时长：总时长约 30 分钟，基础性作业（15~20分钟）拓展性作业（约 10分钟） Assignments: （基础性作业） 1. Write a summary of what you have learned about Yuan Longping within 80 words. （拓展性作业） 2. To surf the Internet to find more information about Yuan Longping. 这是对该篇文章的总 结、反馈、升华。为了 让学生能把本节课的 学习内容应用到自身 的发展，学会责任担 当，培养家国情怀。 通过学习伟大人物的优秀品质，能够明确自己努力的方向以及如何实现人生价值。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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