资源简介

(共32张PPT)
芣 苢
1.了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点。
2.赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。
3.体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。
素养目标
导入新课
齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。
⑴足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
⑵锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
⑶晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
它们共同描绘的是劳动情形。劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，是因为辛勤的劳动结出了累累的硕果。劳动是最美的，更是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，更是因为那几十年如一日的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。今天，让我们走进《诗经》，走进杨万里的《插秧歌》，和古人一起亲历劳作的情景。
走近《诗经》
《诗经》是我国__________________，共收录从_____________________的诗歌____篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称
《诗经》，并沿用至今。
《诗经》按用途和音乐分“__________________”三部分，内容上包括：
①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；
②爱情诗，歌颂美好的爱情；
③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；
④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。
《诗经》中的诗歌形式以______________，多数为_____________，在结构上具有_________________________的特点。
第一部诗歌总集
西周初年到春秋中叶
305
风、雅、颂
四言为主
隔句用韵
重章叠句、反复咏唱
《诗经》“六义”
《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
“风”又称“国风”，“国风”是当时各地流行的民谣，带有地方色彩。
“雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其内容几乎都是关于政治方面的。
“颂”是贵族在宗庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。
“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。
“兴”是由一个事物联想到另外一个事物。
解题
“芣苢”(fú yǐ 又作芣苡)：植物名，即车前子，种子和全草入药。
芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 　　
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 　　
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 　
朗读
注意：诗歌在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
茂盛的样子。
“薄”“言”都是助词，无实义。
取得，获得。
拾取，摘取。
从茎上成把地取下。
提起衣襟兜东西。
内容小结
人们出发去采摘芣苢
芣苢
采摘的场景过程
苯莒越采越多
劳动的热情和欢欣
采之
有之
掇
捋
袺
撷
（采采芣苢）
吟咏诗韵，体会情感
断竹，
续竹，
飞土，
逐肉。
——《弹歌》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
芣 苢
《诗经·周南》
采采芣苢
采之
有之
掇之
捋之
袺之
襭之
读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷。
—— 方玉润《诗经原始》
终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。
——元 吴师道
主题归纳
这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
芣苢
——劳动的欢歌
插秧歌
宋 杨万里
杨万里(1127-1206)，南宋诗人，字廷秀，吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家”“中兴四大家”。因宋光宗曾为其亲书“城斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。有《诚斋集》传世。
代表作有《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《新柳》《过松源晨炊漆公店（其五）》等。
人物介绍
朗诵感知环节
插秧歌
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插
笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。
唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答：
“秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。
朗诵感知环节
拔秧——抛秧-——接秧——插秧
自由朗读诗歌，思考以下问题。
1、看看杨万里《插秧歌》具体描写了那些场景？
2、首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，为什么连用四个动词，请赏析。
3颔联“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”颔联运用了什么修辞？效果如何？“雨从头上湿到胛”写出了什么内容？
4、颈联“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不语”你认为这句话的主语是谁？为什么？“只不答”是不回答吗？怎么理解？
5、尾联“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”的主语是谁？鹅儿与雏鸭和插秧有什么关系吗？这句话能体现出农民怎样的内心世界？
6、诗歌中描绘的这个家庭有怎样的特点？你喜欢这样的家庭吗？
品读诗歌，先小组合作，后师生探讨。（活动三）
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图 拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧图
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 农夫应答图
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
运用四个动词，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景，准确刻画出全家老少低头插秧、全神贯注的神态。
连用两个比喻（战士打仗必备的装束/战斗场景）,突出了劳动的紧张气氛，突出农忙时抢种的状态。
巧妙地插入了画外音（妻子或送饷者），给紧张忙碌的插秧场面以灵动的点染。问而不答，用动作回答不能歇半霎的原因，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。
男主人对妻子或送饷者的叮嘱，回家提防一下鹅和鸭，不要让它们破坏秧苗。展现了一位时时尽力、事事操心的忙碌的农人形象，表现了农人对劳动果实的珍视。
家庭：勤劳、和谐、幸福
《插秧歌》
比喻
比喻
分析诗歌特色
1、再读诗歌，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。
2、思考：同样是描写劳动场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？
诚斋体特点
1、内容诙谐幽默，风趣活泼。
2、多写自然景物，日常生活。
3、语言明白晓畅，多用口语、俗语入诗，使诗歌就像日常对话那样生动有趣。
《芣苢》《插秧歌》不同点：
诗歌 表现手法 劳动场景 表达情感
《芣苢》 重章叠句 直接描写展现女子们快乐采摘过程。 劳动欢乐，劳动热情
《插秧歌》 白描比喻对话 直接与间接描写相结合，表现农忙插秧时的紧张与艰辛。 劳作艰辛与付出， 对劳动精神和劳动者的赞美。
劳动者最美,奋斗者最幸福
2019年元旦前夕,习近平主席在新年贺词中为快递小哥深情点赞。春节前夕在北京市考察调研时,他特意来到快递服务点,看望仍在工作中的快递小哥。在庆祝新中国成立70周年群众游行中,快递小哥的身影出现在“美好生活”方阵,成为今日中国发展画卷中的一道风景;作为普通劳动者中的新职业群体,快递小哥频频进入公众视野。
“平凡孕育着伟大。”快递小哥成了明星,意料之外,又在情理之中。
拓展阅读
劳动最光荣,奋斗最幸福。对快递小哥的礼赞,折射出社会对劳动和奋斗的崇尚。老舍先生曾经说过:“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗 ”脱离劳动奢望一夜暴富,或者靠歪门邪道来致富,到头来只会是一场空。五彩斑斓的世界靠劳动来创造,一切美好生活靠奋斗来获得。无论是体力劳动还是脑力劳动,都值得尊重和鼓励。
快递员是这些年涌现出来的新职业之一,他们常年风里来雨里去,穿梭在大街小巷勤勤恳恳、任劳任怨。对快递员的赞许和推崇,其实就是对劳动创造幸福生活的赞许和推崇,弘扬了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值理念。
劳动者最美,奋斗者最幸福。快递员是普通劳动者的缩影。对快递员的青睐,
表现出人们对普通劳动者的尊重和欣赏。工作无贵贱,行业无尊卑。从“宁肯一人脏,换来万家净”的掏粪工人时传祥、“为人民服务没有终点站”的公共汽车售票员李素丽,到“人民楷模”称号获得者朱彦夫、李保国。
新中国成立70年来,千千万万普通劳动者积极建设我们的国家,使国家出现了改天换地的发展奇迹。普通劳动者是社会财富的创造者,是社会生活中缺不了、少不得、离不开的群体。这些年,大学保安奋发图强考上名牌大学,快递小哥脱颖而出夺得诗词大会冠军,中国技工刻苦钻研勇夺世界技能大赛冠军,类似新闻不绝于耳,这让人们见证了普通劳动者的大美。
(摘编自《人民日报》,2019年12月10日)
炉火照天地，
红星乱紫烟。
赧郎明月夜，
歌曲动寒川。
秋浦歌·其十四
唐 李白
新筑场泥镜面平，
家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，
一夜连枷响到明。
四时田园杂兴
宋·范成大
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
乡村四月
宋 翁卷

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