资源简介

(共40张PPT)
第二框
运动的规律性
第二课 探究世界的本质
核心素养
01
02
03
03
政治认同
认同马克思主义哲学的基本观点，坚持一切从实际出发。
科学精神
知道规律是客观的普遍的，正确发挥主观能动性，坚持发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。
公共参与
学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习
物质和运动是什么关系？
如何认识意识的能动作用？
议题
一
议题
二
议题
三
人们应当如何发挥主观能动性？
议题
运动的规律性
总议题
11
物质和运动是什么关系？
议 题
探究与分享
探究问题：从上面图文你能得出什么结论？
自然界处在不断地运动变化之中。
物理运动：所有热、光、电磁以及原子内部基本粒子的运动和变化。
化学运动：物质的化合、分解。
机械运动：地面物体和宇宙天体在内的一切客观物体的位置移动。
生命运动：生命有机体的新陈代谢、自我更新。
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
探究与分享
探究问题：从上面图示你能得出什么结论？
人类社会是运动变化的
“三个代表”
重要思想
马克思主义—毛泽东思想—邓小平理论—“三个代表”重要思想—科学发展观—习近平新时代中国特色社会主义思想
天圆地方
地心说
日心说
探究与分享
探究问题：从上面图文你能得出什么结论？
人的思维也是运动变化的
自然界，处在不断的运动和变化之中
人类社会，处在不断的运动、变化和发展之中!
人的思维,处在不断的运动、变化和发展之中!
探究与分享
整个世界
由此，我们可以得出一个结论：世界上一切事物都处于运动和变化中
探究结果：
1.运动的概念
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。
运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
一、规律是客观的
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
探究与分享
刻舟求剑
时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。慧能进曰：非风动，非幡动，仁者心动。”
仁者心动
探究问题：能把世界万物的运动归结为“心”、概念或精神的运动吗？
探究问题：刻舟求剑之人错在哪里？
反对的错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点
反对的错误倾向：离开运动谈物质的形而上学静止观
2.物质与运动的关系:
错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点——刻舟求剑
（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，（运动是永恒的、绝对的、无条件的），世界上不存在脱离运动的物质。
一、规律是客观的
2.物质与运动的关系:
错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点 —— 仁者心动
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
一、规律是客观的
机械运动
化学运动
生物运动
社会运动
宏观物体
原子、离子
生命有机体
生产方式
具体的运动类型
承担者、载体
3.规律的含义：
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
一、规律是客观的
不是主观臆造的
不是现象
不是偶然的
不是易变的
物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律。
小试牛刀
判断下列哪些是规律：
A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
B、新陈代谢
C、阶级斗争规律
D、慧星、地震预示国家衰败
B C
规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系
小试牛刀
判断下列哪些是规律：
A、守株待兔
B、近朱者赤，近墨者黑
C、生产关系一定要适应生产力的发展
D、上层建筑要适应经济基础的发展
C D
规律不是偶然的、易逝的联系，而是必然的、稳定的
小试牛刀
判断下列哪些是规律：
A、春夏秋冬四季更替
B、苹果落地
C、水往低处流
D、万有引力
D
规律不是现象的联系，而是本质的联系
知识拓展
现象 规律（本质联系）
苹果落地，水往低处流
商品价格上下波动
种瓜得瓜，种豆得豆
万有引力规律
价值规律
遗传规律
能被人的感官所感知
必须通过抽象思维把握
4.规律的特点：
（1）规律具有客观性。不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。
（2）规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。
一、规律是客观的
雷区
在规律上能用的词语：
发明规律
×
发现规律
√
消灭规律
×
尊重规律
√
创造规律
×
认识规律
√
改变规律
×
利用规律
√
规律是客观的
人不能认识和利用规律
规律可以消灭或创造
人认识和利用规律
特别提醒
在规律上不能用的词语：
1.古希腊的赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流”。他的学生克拉底鲁认为：“人甚至一次也不能踏进同一条河流。” “人不能两次踏进同一条河流”的观点（ ）
A.否认了世界的物质性
B.承认意识能够正确地反映客观事物
C.肯定了物质运动的绝对性
D.夸大了物质的运动
当堂练
C
2.“人甚至一次也不能踏进同一条河流”观点
A.正确反映的物质和运动的辩证关系
B.否认了事物的相对静止，将会导致不可知论
C.夸大了事物的相对静止，否认了运动的绝对性
D.否认了物质是运动的主体
B
当堂练
3.物质、运动、规律三者间的联系是
A.物质是运动的主体
B.运动是物质的根本属性
C.世界是物质的，运动是绝对的，规律是客观的
D.物质是运动的，运动是有规律的，规律是物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系
当堂练
D
4.关于物质、运动和规律的关系，错误的有（ ）
A.物质是运动的，物质运动是有规律的
B.规律是物质运动过程中本身所固有的本质的必然的稳定的联系
C.物质运动的规律具有客观性
D.规律是物质运动的存在方式
当堂练
D
5.规律是物质运动过程中本身所固有的本质的必然的联系，其中必然联系是指（ ）
A.可能出现的联系
B.可能这样或那样出现的联系
C.事物变化发展中的确定不移的必然如此的联系
D.可能出现和可能不出现的联系
当堂练
C
23
如何认识意识的能动作用？
议 题
在生活中有哪些违背规律的行为？后果如何？
探究与分享
探究问题：这是不是就意味着面对规律我们束手无策？
揠苗助长、“永动机”、
商品生产的“一哄而上/下”……
人能够能动地认识世界、改造世界
1.人能够能动地认识世界
这表明意识活动具有 性
（关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等）
目的
探究与分享
这表明意识活动具有 性
你看到了什么？
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。意识反映什么，源于实践活动的需要
1.人能够能动地认识世界
自觉选择
探究与分享
不仅能认识现象，还能认识本质
追溯过去
推测未来
探究与分享
这表明意识活动具有 性
能动创造
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性,它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。
探究与分享
这表明意识活动不仅能够能动地反映客观世界,而且可以（ ）
能动地指导人们改造世界
病人突增的实情（物质）
决 定
意识
（具体施工）
设计图
方舱医院建成
指导
实践
观念中的东西
现实的东西
把
变成
二、正确发挥主观能动性
2.人能够能动的改造世界
意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。
①意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。
②正确的意识能促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。
注意
探究与分享
探究问题：上面漫画说明了什么？
意识的能动性受到客观规律的制约
符合客观规律的正确意识促进事物的发展
违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展
二、正确发挥主观能动性
3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
意识的能动性受到客观规律的制约
（1）符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，达到改造世界的预期目标；（符合客观规律的正确意识促进事物的发展）
（2）违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。（违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展）
33
人们应当如何发挥主观能动性？
议 题
1.一切从实际出发的含义（是什么？）
一切要从实际出发，实事求是，就是要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。
三、一切从实际出发，实事求是
2.一切从实际出发 实事求是的原因（为什么）？
世界是物质的世界，物质决定意识，
物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
三、一切从实际出发，实事求是
3.一切从实际出发 实事求是的要求（如何做？）
（1）要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。
（2）要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理.
（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来.
（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
三、一切从实际出发，实事求是
本课小结
运动的规律性
规律是客观的
正确发挥主观能动性
物质与运动
规律
认识世界
改造世界
尊重客观规律
一切从实际出发，实事求是
是什么
为什么
如何做
感谢
欣赏
Meeting you is the happiest thing.

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