资源简介

(共27张PPT)
1.6 测试塔台模型
第一单元 小小工程师
教科版科学六年级下册
目录
单元主题概述
1
单元教学结构图
2
核心素养目标
3
新知导入
4
新知讲解
5
课堂练习
6
课堂总结
7
板书设计
8
作业布置
9
单元主题概述
学校计划在操场上建造一座塔台，供足球教练指挥队员训练或领操员领操、教操，于是面向六年级学生展开了一场塔台招标活动，参加活动的学生需以小组为单位，从选址、材料选择、塔台的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计，制作出塔台模型，获胜的小组将获得“塔王”的称号。“塔王”的称号将花落谁家呢？
单元教学结构图
塔台招标活动
学习“工程”建造知识
方案设计
5.制作塔台模型

4.设计塔台模型
3.建造塔台
6.测试塔台模型
7.评估改进塔台模型
1.了解我们的住房
2.认识工程
制作塔台
测试塔台
展示交流
核心素养目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
（1）测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。（2）完成一项任务(测试)需要使用特定的工具。
通过使用特定的工具完成测试项，衡量设计是否达到规范要求，并对测试结果进行反思，能归因问题所在，从而培养思维的创新性、灵活性、批判性。
（1）能依据标准对塔台模型进行测试并记录。
（2）能对测试结果进行反思，能归因问题所在。
（3）能将问题进行梳理、归纳。
（1）对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。
（2）能基于观察事实做出合理判断。
新知导入
我们的塔台模型搭建起来了，如果给它们打分，能打多少？
在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？让我们通过测试来了解吧。
新知讲解
活动1：明确测试标准
阅读评价表，我们应从哪些方面进行测试？每个得分点的标准是什么？
新知讲解
活动1：明确测试标准
塔台必须达到的要求，其中一项不达到要求，工程失败
属于加分项
达到工程标准基础上，成本越低越好
温馨提示
新知讲解
活动1：明确测试标准
在测试成本时，可参考塔台材料成本一览表进行打分。
材料 价格
1根吸管 1角
1个钩码 1元
1个滚珠 2角
1卷胶带 5角
1根弹簧 2角
新知讲解
根据测试标准给塔台模型打分。
活动1：明确测试标准
填表要求：请在对应的分值上打“√”，请在横线处填写数据。
设计图及 文字说明 塔高 顶端承重 抗风 能力 抗震 能力 材料成 本统计 分工合作 美观 总 分
第 组 1分缺少图文设计 2分有图文、说明较混乱、无标注 3分有图文、有标注、说明 清晰 ( ) cm 1分未达到 2分基本达到 3分达到 1分无法承重或承重最小 2分承重为中等水平 3分承重最大 1分1级(小风量) 2分2级(中等风量) 3分3级(大风量) 1分1级(轻微) 2分2级(较强) 3分3级(强) ( )根吸管 角 分 1分无分工 2分有分工 3分明确分 工 1分不美观 2分较美观 3分美观
新知讲解
活动2：展示与测试
测试工具
电风扇
米尺
书本
地震模拟仪
新知讲解
活动2：展示与测试
测试方法
（1）测试高度
将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁边，测量塔台的高度，平视读出数值。
新知讲解
温馨提示
活动2：展示与测试
平稳放置，平时读数
米尺竖直放，0刻度对齐底端
塔台较高，离我们较远，可以在塔台顶端一张硬纸，使纸与米尺垂直，再读数
新知讲解
活动2：展示与测试
（2）测试顶端承重
使用一样的重物测试塔台模型，将厚度相同的书本注意均匀地叠加在塔台顶端，有3秒稳定后，继续叠加计数。
测试方法
新知讲解
温馨提示
活动2：展示与测试
①小组分工合作，一人放置物品，其他人守护塔台。
②如发现塔台变形或倾斜，要及时取下物品。
③物品摆放方式、物品都需保持一致。
新知讲解
活动2：展示与测试
测试方法
用同一电风扇测试，电风扇的1、2、3挡分别为小、中大风量，在接受该风量吹拂而没有明显倾倒和移动的，说明达到该级别抗风。
（3）测试抗风能力
新知讲解
活动2：展示与测试
温馨提示
①注意用电安全
②电扇与塔台距离保持一定（如50厘米）
③测试标准：
电风扇1档为小风量，2档为中等风量，3档为大风量。
新知讲解
活动2：展示与测试
测试方法
（4）测试抗震能力
将塔台模型放置在地震模拟仪上，逐渐增大地震强度，记录抗震级别。
测试标准：
1档为轻微，2档为较强，3档为强。
新知讲解
活动2：展示与测试
班级测试汇总
塔台模型测试记录表
设计图及 文字说明 塔高 顶端 承重 抗风能力 抗震 能力 材料成本 统计 分工合作 美观
一组
二组
三组
新知讲解
活动3：自我评估
1.小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的
塔台模型抗震能力强，在建造模型时，加重、加大了底部。
塔台模型稳固性好，在建造模型时，制作了很多三角形结构。
新知讲解
2. 填写“问题梳理记录单”
我们的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？
活动3：自我评估
新知讲解
3.其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示
（1）有的小组，在塔台形状上倾斜角度更大，上小下大更稳定。
（2）有的小组，塔台底部的重量明显比上部要重，增强了抗风能力。
（3）有的小组，制作的过程中对吸管的尺寸进行精细的测量，有助于塔台形状的对称。
活动3：自我评估
课堂练习
1.填空题
（1）在测试塔台模型时，用电风扇对着塔台吹风，主要是测试塔台的 ______能力。
（2）在一项工程中，________是重要环节。它是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
2.判断题
（1）对塔台模型进行测试时，不同小组可以按照不同的标准评价。（ ）
（2）进行塔台模型测试首先要明确测试标准。（ ）
（3）可以用米尺紧贴着塔台的一根立柱测量，测得数据就是塔台的高度。（ ）
（4）测试抗风能力时，对于塔台与风扇之间的距离没有要求。( )
抗风
测试

√


3.选择题
（1）果果小组在制作塔台模型的过程中，发现设计存在不合理的地方，小组同学应该（ ）。
A．根据设计方案继续制作
B．讨论后对设计进行修改
C．根据自己的想法继续制作
（2）我们在测试塔台模型时，一般需要进行（ ）测试。
①顶端承重 ②自身质量 ③抗风能力 ④抗震能力
A．①②③ B．②③④ C．①③④
课堂练习
B
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道测试是工程设计中重要环节，是衡量设计是否达到规范要求重要方法。同时也知道完成一项任务(测试)需要使用特定的工具。
板书设计
测试塔台模型
明确测试标准→展示与测评→自我评估
作业布置
根据测试结果，继续改进我们的塔台模型。

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