资源简介

(共19张PPT)
信息技术与体育
足球脚内侧传接球融合
指导思想
大家好！今天我说课的内容是信息技术与体育脚内侧传接球的融合教学。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学资源、教学效果预计以及教学反思这几个方面进行阐述。
一、教材分析
1. 教材的地位和作用
“脚内侧传接球”是足球运动中一项极其重要的基本技术。它在比赛中的运用频率极高，是球员之间相互传递球、组织进攻和控制比赛节奏的关键手段。熟练掌握脚内侧传接球技术，对于提高学生的足球运动水平、增强学生在足球比赛中的实战能力具有不可替代的作用。同时，这一技术动作的学习也为学生进一步学习和掌握更复杂的足球技术奠定了坚实的基础。
一、教材分析
2. 教材的特点
脚内侧传接球动作相对较为稳定、准确，容易控制传球的方向和力量。其技术动作的重点在于支撑脚的站位、踢球腿的摆动以及触球部位的准确性。然而，对于初学者来说，要准确把握这些技术要点并非易事，需要通过反复的练习和正确的指导才能逐步掌握。
一、教材分析
3. 教学目标
（1）知识与技能目标：学生能够理解并准确阐述脚内侧传接球的动作要领，90%的学生能够在无对抗情况下正确、熟练地完成脚内侧传接球动作，70%的学生能够在简单对抗情景中运用这一技术。
（2）过程与方法目标：通过信息技术手段，如视频分析、动画演示等，帮助学生更加直观地理解动作原理，提高学习效率。同时，在练习过程中培养学生的观察能力、模仿能力和自我调整能力。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的热爱，培养学生的团队合作精神、竞争意识以及勇于克服困难的意志品质。
一、教材分析
4. 教学重难点
（1）教学重点：支撑脚的站位、踢球腿的摆动路线以及脚内侧触球的部位。
（2）教学难点：传球时的力量控制、接球时的缓冲动作以及传接球时的时机把握。
二、学情分析
本次授课的对象是五年级的学生，他们正处于身心快速发展的阶段，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。然而，这个年龄段的学生在身体协调性、力量控制和空间感知等方面还存在一定的不足。此外，学生的足球基础参差不齐，部分学生可能已经具备了一定的足球技能，而另一部分学生则可能是初次接触足球。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的个体差异，采取分层教学和多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
三、教法与学法
1. 教法
（1）讲解示范法：通过清晰、准确的讲解和规范、优美的示范，让学生对脚内侧传接球技术有初步的认识和了解。
（2）分解教学法：将复杂的技术动作分解成若干个简单的环节，逐步进行教学，使学生更容易掌握动作要领。
（3）游戏竞赛法：设计有趣的游戏和竞赛活动，增加教学的趣味性和挑战性，激发学生的学习积极性和竞争意识。
（4）多媒体辅助教学法：利用信息技术，播放足球比赛视频、动作分解动画等，让学生更加直观地感受技术动作，提高学习效果。
2. 学法
（1）观察法：学生通过观察教师的示范和多媒体演示，获取动作信息，形成初步的动作表象。
（2）模仿练习法：学生根据所学内容进行模仿练习，在实践中体会动作要领，逐步提高技术水平。
（3）小组合作学习法：学生以小组为单位进行练习和交流，相互帮助、相互学习，共同提高。
（4）自主探究学习法：鼓励学生在练习过程中积极思考，发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和自主学习能力。
三、教法与学法
四、教学过程
1. 导入部分（5 分钟）
（1）课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数及服装、安排见习生。
（2）创设情境：播放一段精彩的足球比赛视频剪辑，重点展示球员之间运用脚内侧传接球技术完成精彩配合的片段，激发学生的学习兴趣。
（3）提问引导：教师提问学生在视频中看到了哪些传球技术，引出本节课的教学内容——脚内侧传接球。
四、教学过程
2. 准备部分（10 分钟）
（1）热身慢跑：学生围绕足球场慢跑 2 圈，速度适中，保持队伍整齐。
（2）关节活动操：教师带领学生进行头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动，每个动作 4×8 拍。
（3）足球专项准备活动：
原地踩球：双脚交替踩球，控制球在脚下滚动，练习 30 秒。
-拉球转身：用脚底将球拉向身体一侧，然后迅速转身，换另一只脚拉球，练习 30 秒。
左右拨球：双脚内侧交替拨球，使球在双脚之间左右移动，练习 30 秒。
四、教学过程
3. 基本部分（20 分钟）
（1）教师讲解与示范（3 分钟）- 教师结合多媒体课件，讲解脚内侧传接球的动作要领：支撑脚的脚尖对准出球方向，膝关节微屈；踢球腿以髋关节为轴，由后向前摆动，在摆动过程中，大腿带动小腿加速前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部；传球时，踝关节要紧张，以增加传球的力量和准确性。- 教师进行完整的动作示范，让学生从正面、侧面和背面观察动作，形成清晰的动作表象。
（2）无球模仿练习（3 分钟）- 学生分成四组，每组在指定区域内进行无球模仿练习。练习时，学生按照教师的口令，分解练习支撑脚的站位、踢球腿的摆动和触球动作，每个动作练习 10 次。- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，强调动作的规范性和协调性。
四、教学过程
（3）固定球练习（5 分钟）- 两人一组，一人踩住足球，另一人进行脚内侧击球练习。练习时，注意体会触球部位和击球的力量，每组练习 20 次，然后交换练习。- 教师重点指导学生的触球部位和击球动作，确保学生能够准确地用脚内侧击球。（4）近距离传接球练习（5 分钟）- 学生两人一组，相距 3-5 米，进行脚内侧传接球练习。练习时，注意传球的力量和方向，以及接球时的缓冲动作，每组练习 30 次，然后交换练习。- 教师提醒学生要抬头观察，注意传球的时机和准确性，及时纠正学生的错误动作。
（5）增加距离和难度的传接球练习（4 分钟）- 学生两人一组，相距 5-8 米，进行传接球练习。练习时，增加传球的力量和速度，同时要求接球者能够将球停稳，并迅速回传给同伴。- 教师鼓励学生尝试在不同的位置和角度进行传接球，提高学生的应变能力和技术运用能力。
四、教学过程
4. 巩固提高部分（10 分钟）
（1）游戏：“传球接力”- 游戏方法：将学生分成四组，每组人数相等。每组学生站成一列纵队，间隔 5 米。游戏开始时，每组的第一名学生用脚内侧传球给第二名学生，第二名学生接球后再传给第三名学生，依次类推，最后一名学生接到球后迅速跑到队伍的前面，继续传球。最先完成传球接力的小组获胜。- 游戏规则：传球时必须用脚内侧传接球，球不能落地，否则重新传球；接球者必须在规定的区域内接球。
（2）小组对抗练习- 游戏方法：将学生分成四组，每组推选一名组长。每组学生在规定的区域内进行 3 对 3 的对抗练习，运用所学的脚内侧传接球技术进行进攻和防守。- 游戏规则：不能用手触球，不能故意犯规；进攻方要在 10 次传球内将球传入对方球门，防守方要积极防守，阻止对方进球。
四、教学过程
5. 结束部分（5 分钟）
（1）放松活动：教师带领学生进行放松操，包括深呼吸、拍打腿部和手臂肌肉、抖动全身等，使学生的身心得到充分放松。
（2）课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调脚内侧传接球技术的重点和难点，表扬学生的优点和进步，指出存在的问题和不足。
（3）布置作业：让学生回家后观看足球比赛视频，观察球员在比赛中如何运用脚内侧传接球技术，并进行模仿练习。
（4）宣布下课：师生再见，收拾器材。
五、教学资源
1. 场地器材：足球场一块、足球若干、标志桶若干、多媒体设备一套。
2. 教学资源：足球比赛视频、脚内侧传接球技术动作分解动画、PPT 课件等。
六、教学效果预计
1. 预计大部分学生能够掌握脚内侧传接球的动作要领，85%以上的学生能够在无对抗情况下正确、熟练地完成脚内侧传接球动作，60%以上的学生能够在简单对抗情景中合理运用这一技术。
2. 预计学生在学习过程中能够积极参与各项练习和活动，课堂气氛活跃，师生关系融洽。
3. 预计通过本节课的教学，能够有效提高学生的足球运动兴趣和团队合作意识，促进学生身心健康发展。
七、教学反思
在本节课的教学中，通过将信息技术与体育教学相融合，有效地提高了教学效果。多媒体课件、视频演示等手段让学生更加直观地了解了脚内侧传接球的动作要领，激发了学生的学习兴趣。但在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，个别学生对动作的掌握还不够熟练，在今后的教学中需要加强针对性的辅导；在小组对抗练习中，部分学生过于注重进攻，忽视了防守，需要进一步强调团队协作和战术配合的重要性。此外，在教学组织和管理方面，还需要不断优化，提高课堂教学的效率和质量。
谢谢大家

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