资源简介

《人际交往的艺术》教学设计
课题基本信息
课题 第六单元人际交往的艺术
学科 心理健康 年级 七年级
版本 北师大版 册别 七年级下册
1.教学背景分析
教材内容分析：本节内容聚焦于人际交往的艺术，旨在帮助学生了解人际交往中的基本原则、技巧和方法，提升学生的人际交往能力，促进其心理健康发展。教材通过理论阐述、案例分析和实践活动相结合的方式，引导学生认识人际交往的重要性，掌握有效的沟通技巧、冲突解决策略等内容，为学生在实际生活中建立良好的人际关系提供指导。 学生情况分析：该年龄段的学生正处于自我意识快速发展的阶段，渴望与他人建立良好的关系，但在人际交往过程中，可能会因为缺乏沟通技巧、不懂得尊重他人等原因，导致人际交往出现问题。部分学生可能比较内向，不敢主动与他人交流；而部分学生可能过于自我，在交往中忽视他人感受。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
通过参与课堂讨论、案例分析和角色扮演等活动，学生能够清晰阐述人际交往中的基本原则，如尊重、理解、包容等（过程）；熟练掌握至少三种有效的沟通技巧和冲突解决策略（结果）；在实际生活中，能够运用所学知识主动改善人际关系，增强人际交往中的同理心和合作意识，提升自身的人际交往素养（素养）。 学生对人际交往基本原则的理解和阐述；沟通技巧和冲突解决策略的掌握程度；在实际生活中运用所学知识改善人际关系的情况。
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：人际交往的基本原则；常见的沟通技巧和冲突解决策略。 学习难点：将所学的人际交往技巧和策略灵活运用到实际生活中，克服人际交往中的心理障碍。 遵循探究思路，引导学生自主探究人际交往的原则和技巧，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在探究中深入理解知识；
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
一、教学导入 教师播放一段关于人际交往中因沟通不畅导致误会的视频片段，引导学生观察视频中人物的表现和情绪变化。播放结束后，教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？当时你们是怎么处理的呢？” 鼓励学生分享自己的经历。
通过视频导入，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，让学生意识到人际交往中存在的问题，从而主动思考解决方法。
二、讲授新课 1.人际交往的基本原则
师生活动：教师展示一些人际交往的案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中人物的行为是否正确，体现了哪些人际交往的基本原则。讨论结束后，每个小组派代表发言，教师进行总结归纳，讲解尊重、理解、包容等基本原则的内涵和重要性。
2.沟通技巧
师生活动：教师讲解常见的沟通技巧，如倾听技巧（专注、给予回应等）、表达技巧（清晰、简洁、礼貌等），并通过角色扮演的方式让学生进行实践。设置不同的场景，如朋友之间的矛盾沟通、与老师的交流等，让学生分组进行角色扮演，其他学生进行观察和评价。表演结束后，教师进行点评和指导。
设计意图：通过案例分析和小组讨论，让学生主动探究人际交往的基本原则，加深对知识的理解，培养学生的分析能力和团队合作精神。
设计意图：通过角色扮演，让学生在模拟情境中实践沟通技巧，提高学生的沟通能力和应对实际问题的能力，同时培养学生的观察能力和评价能力。
三、案例演示 教师展示一些人际交往中发生冲突的案例，引导学生分析冲突产生的原因，然后组织学生讨论解决冲突的策略。教师对学生的讨论结果进行总结和补充，讲解如换位思考、协商解决等冲突解决策略，并通过案例演练的方式，让学生运用所学策略解决冲突。
通过案例分析和演练，让学生学会分析冲突原因，掌握冲突解决策略，提高学生解决问题的能力，避免在实际生活中因冲突处理不当而影响人际关系。
四、实践与应用 布置课后实践作业，让学生在一周内运用所学的人际交往知识，主动与至少两位平时不太熟悉的同学建立良好的关系，并记录自己的实践过程和感受。下节课进行分享和交流。
通过课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学知识，提升学生的实践能力和人际交往能力，同时培养学生的自我反思和总结能力。
5.板书设计
人际交往的艺术
- 基本原则：尊重、理解、包容
- 沟通技巧：倾听、表达
- 冲突解决策略：换位思考、协商解决
副板书：记录学生讨论的要点和案例分析中的关键内容。
6.教学反思与改进

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