资源简介

Module 2 Unit 2 I’m drawing a picture.
一、教学目标 【知识目标】1．会正确认读单词draw,picture,write, letter, colour并理解意思。 2. 听懂会说I’m drawing a picture. I’m colouring the picture. 3．在教师的引导下，学习感知be doing的语音语调。 【能力目标】1．能运用句型be doing介绍照片中的人物活动及正在做的事情。 2．能熟练唱英文歌I’M LISTENING TO MUSIC。 【情感目标】通过积极介绍自己及家人的生活，激发学生学习的兴趣，在生活中大胆尝试使用英语。
二、教学重点 1．在照片的帮助下正确使用句型be doing…进行描述自己及家人正在做的事情。 2．能熟练唱英文歌I’M LISTENING TO MUSIC并做出相应的动作。
三、教学难点 1．自制图片使用句型be doing…来描述自己及家人正在做的事情。 2．能够在生活中正确使用句型be doing…来描述自己及他人正在做的事情。
四、教学资源 互动教学系统，点读笔，PPT
六、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
热身导入 师生互相问候
游戏热身 活动一：I say and you do，使用学过的短语listen to the radio,read a newspaper,simile进行游戏。 活动二：Guessing game，我利用简笔画在黑板上一只小熊的头像，边画边请孩子们来猜What am I drawing… I’m drawing a panda. PPT第2--3页
【设计意图】利用游戏活动创设出轻松的课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也复习上节课的重点单词，并感知“be doing”结构的用法。
（二） 新知呈现 1．教师评出游戏的胜利者，奖励小贴花鼓励。 2．播放M2U2活动1视频，引导学生Listen，point and say. 并学习单词：draw.学生和老师一起边做动作边练说句子I’m drawing…并会运用此句型来表达自己正在做的动作。 3．学生以小组为单位开火车操练句子I’m drawing a cat/bird/tree… 互动教学系统M1 U1活动1视频 PPT第4--5页
【设计意图】通过观看视频并指读，在教材所设置的情景中学习句型，让学生明确句型的使用场合，引导学生在生活中运用英语。
（三） 课文学习 1．PPT出示活动2的挂图，请学生看图了解语境，小女孩Becky分别介绍了两张照片中自己正在做的事情。Let’s learn aboutit. PPT第6页
2.播放课文第二部分的视频，请学生listen and say，并在读到相应句子时，教授单词及短语write a letter，colour。请学生跟读、开火车读，小组齐读，并做动作或观看动画来帮助学生认读、识记新词。同时根据“词不离句”的原则，引导学生在句子中练习说I’m writing a letter./I’m colouring the picture.请学生观察两个动词加-ing时有何不同。 互动教学系统M2U2视频 PPT第7--11页
3．再次播放M2U2活动2的视频，请学生们跟读并看图回答问题：What’s Becky/she doing 互动教学系统M2U2视频 PPT12--14页
4．同桌两人分别做一次Becky，看图练习描述自己正在做的事情。
【设计意图】做课文中的角色Becky，学习看自己的照片来描述正在做的，激发学生的学习兴趣，引导学生理解句型“be doing”结构的意义及用法，并强调动词后加“-ing”时有不同的情况，及时进行知识的操练。
（四） 拓展运用 （以下活动可根据学生实际情况，选择1～2项活动进行） 学唱英文歌I’M LISTEN TO MUSIC.先播放活动4的动画，请学生完整地欣赏一边歌曲，整体感知。PPT出示图片，请学生看图，模仿图中的动作，说一说。再次播放录音，请学生边指边读歌词，并大声跟唱。之后分小组练习，鼓励他们边唱边做动作，最后请几组来展示练习成果。为表演的学生发小贴画以资鼓励。 互动教学系统M2U2活动4的动画 PPT第15页
2．画一画，说一说。用简笔画画出自己或家人正在做的事情或动作。然后展示自己的作品并用be doing来描述图中人物正在做的事情或动作。
3．做一做，猜一猜。用一个盒子装一些表示正在发生的动词卡片，让一名学生从里面拿出一张卡片。该学生根据单词卡片，在教室前面用肢体语言来表达，其他的学生来猜其动作，并用英语来问Is he/she doing… 拿单词卡的学生根据大家的猜测用Yes，he/she is或No，he/she isn’t来回答。
4．看图选单词。在屏幕上出示几张图片并配有相应的文字说明，每句设置一空，并给出两个单词，请学生选出一个正确的单词补全句子。 PPT第16、17页
【设计意图】通过不同层次的操练，根据小学生活泼好动的特点，用音乐和动作刺激大脑，不仅运用了语言，学以致用，而且调动了学生学习英语的积极性。
（五） 布置作业 1．边做动作边练习唱第四部分的英文歌，并给家人表演。 2．收集生活中自己和家人、朋友的照片，用句型be doing来描述照片中的人物正在做的动作和事情。 PPT第18页
【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。
（六） 板书设计 Module 2Unit 2I’m drawing a picture. draw—drawing I’m drawing a picture. write—writing. I’m writing a letter. colour—colouring I’m colouring.
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