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河北省张家口市2024-2025学年高二下学期语文期末测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一般从三个“维度”展开：第一，文字资料——主要是研究分析文字记载中的古气候；第二，考古资料——主要是研究分析古生物活动与气候变化的关系；第三，地质资料——主要是研究分析某些特殊的岩石、沉积物判断古气候的变化。
而大型计算机出现之后，人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立了气候的数值模拟和实验模拟，使得古气候的面貌逐渐清晰起来。
这些年来，气候科学发展进步，古气候研究成果丰硕，使得我们对古气候的变化有了更多的认识，我们能够对地质时代的气候变化勾画出一个大体清晰的粗线条轮廓。
地球诞生时呈现熔融状态，温度非常之高。随着地球表面温度的降低，岩石冷却固化，大约在40～38亿年前形成了最初的地壳，地球的地质年代由冥古宙进入太古宙。太古宙已经有了岩石圈、大气圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的气候温暖潮湿，但后期逐渐变冷，出现第一次冰川活动。元古宙藻类植物繁盛，大气中含氧量增加，气候延续温暖潮湿，但有较广泛的数次冰川活动。元古宙的震旦纪出现全球性的剧烈降温，导致了“雪球事件”。寒武纪气候温暖，出现了“寒武纪生命大爆发”。奥陶纪气候分带明显，早期温暖，末期冰川活动活跃。志留纪早期延续寒冷，中、晚期转暖。泥盆纪是相对温暖和干旱的时期。石炭纪气候潮湿、多雨，植被茂盛，末期进入冰川期。二叠纪气候由冷转暖。三叠纪、侏罗纪、白垩纪气候都十分温暖，几乎找不到冰川活动痕迹。第三纪气候有波动，但延续了温暖，南方古猿出现在第三纪末期。第四纪气候转为寒冷，出现了第四纪冰川期，非洲的晚期智人被迫离开家园，走向了世界各地，直至全新世气候才逐渐转暖。
从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响。全新世气候分为三个阶段：早期增暖、中期温暖、晚期转冷。从全新世气候转暖起始，中华大地先后出现仰韶文化、龙山文化等，孕育了灿烂的古文明；夏商周处于大暖期的后期，中华文明得到延续，诞生了最初的国家形态；春秋战国由温暖转温凉，战国出现了大规模的战争杀戮；秦至东汉晚期气候相对温暖，开创并巩固了大一统的局面；东汉末年及魏晋南北朝进入寒冷期，这是一个极糟糕的战乱不已的时代；隋唐气候总体温暖，一度展现盛唐气象；唐中叶并延至五代时期气候转凉，五代十国是中国历史上一个大分裂的时期；宋至元中叶为气候温暖期，宋朝经济繁荣曾经举世无双；明清气候相对寒冷，明末农民大起义与清朝太平天国运动都与当时农业生产遭受严重的自然灾害有一定关系。
（摘编自徐鸣《历史上的气候变化与人类社会变迁》）
材料二：
我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题。西南师范大学历史地理研究所蓝勇教授关于《唐代气候变化与唐代历史兴衰》的研究表明，按百年尺度而论，在唐朝300多年的历史中，气候可划分成冷暖两个时期，其中以8世纪中叶（公元750年左右）为转折点。复旦大学历史地理学教授满志敏在《唐代气候分期及各期气候冷暖特征的研究》中也认为唐代气候以8世纪中叶为转折点，分为两个时期：从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度。
著名气象学家竺可祯在其晚年的著作《中国近五千年来气候变迁初步研究》中通过对梅树、柑橘物候和农作物生长期的对比研究，认为唐代是一个温暖湿润的时代，同时又用一万年挪威雪线、格陵兰（位于北美洲）冰块反映的气候特征做了印证。有关专家根据物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均气温比现在高出1℃。据历史记载，唐代发生的水灾比较多，由此可知，唐代长安气候温和湿润多雨。由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效显著。由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础。
然而从8世纪中叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季则推迟。相应的，霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退一个纬度。这种相对寒冷的时期从安史之乱前后一直延续到五代时期。
（摘编自谢爱民《气候变化与盛唐转衰》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．古代气候与现代气候的研究依据有所不同，前者一般通过文字资料、考古资料和地质资料展开，而不能依靠数据。
B．地球诞生后，生命衍化乃至人的活动与气候变化息息相关。从全新世开始气候逐渐转暖，人类便逐步进入农业社会。
C．气候变迁对农业生产活动影响重大，中国古代社会朝代的盛与衰大体伴随着气候的暖与冷，规律较为清晰。
D．大量研究表明中国唐代的气候在8世纪中叶开始趋冷，这为气候变化影响了唐代盛衰的认识提供了科学依据。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．第四段中“宙”“纪”“世”都是地质年代分期单位，三者中“世”的层级最小。
B．在历史上不止一个时代气温偏高，说明了全球变暖未必源于温室气体排放。
C．人类在全新世步入农业社会，因此后来的工业社会和信息社会不属全新世。
D．竺可桢通过格陵兰冰块印证了唐代气候温暖，说明同时期北美气温也偏高。
3．下列关于古代气候的研究，方法不当的一项是（ ）
A．通过《竹书纪年》中周孝王时汉江结冰等史料，佐证该时期中国偏冷。
B．通过考古资料证明，汉武帝时期一些亚热带植物生长北界远超过当代。
C．通过对岩溶石笋开展研究，揭示长期气候变化趋势中自然因素的作用。
D．通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同。
4．根据材料内容，下列选项对下面这两幅图的解读不恰当的一项是（ ）
A．图1说明，气温高时，雪山的雪线就高；气温低时，雪线也会相应变低。
B．中国气温与挪威雪线的高低并非完全一致，说明气温在时空上有复杂性。
C．图2显示，中国气温在唐代整体上偏高，与材料中的相关描述基本吻合。
D．从图2来看，在历史上，挪威雪线与中国气温高低的整体走势并不一致。
5．农业稳定和粮食安全是国民经济的基础。材料二中唐朝发展受气候变化影响的教训，给我国长远发展带来哪些启示？
阅读下面的文字，完成小题。
两个人的历史
余华
一
一九三○年八月，一个名叫谭博的男孩和一个名叫兰花的女孩，共同坐在阳光无法照耀的台阶上。作为少爷的谭博和作为女佣女儿的兰花，时常这样坐在一起，他们的身后总是飘扬着太太的嘟哝声，女佣在这重复的声响里来回走动。
两个孩子坐在一起悄悄谈论着他们的梦。
八岁的谭博时常在梦中为尿所折磨，他在梦中为他布置的场景里四处寻找便桶，他在自己朝南的厢房里焦急不安。现实里安放在床前的便桶在梦里不翼而飞。无休止的寻找使梦中的谭博痛苦不堪。
“你呢 ”
男孩的询问充满热情，显然他希望女孩也拥有同样的梦中经历
然而女孩面对这样的询问却表现了极大的害臊，她双手捂住眼睛。
“你是不是也这样 ”
男孩继续问。
他们的眼前是一条幽深的胡同，两旁的高墙由青砖砌成。①并不久远的岁月已使砖缝里生出羞羞答答的青草，风使它们悄然摆动。
“你说。”
男孩开始咄咄逼人。
女孩满脸羞红，她垂头叙述了与他近似的梦中情景。她在梦中同样为尿所折磨，同样四处寻找便桶。
二
一九三九年十一月，十七岁的谭博已经不再和十六岁的兰花坐在门前的石阶上。那时候谭博穿着黑色的学生装，手里拿着鲁迅的小说和胡适的诗。而兰花则继承了母业，她穿着碎花褂子在太太的唠叨声里来回走动。
谭博十七岁的身躯里青春激荡，他有时会突然拦住兰花，眉飞色舞地向她宣讲一些进步的道理。那时候兰花总是低头不语，毕竟已不是两小无猜的时候。或者兰花开始重视起谭博的少爷地位。然而沉浸在平等互爱精神里的谭博，很难意识到这种距离正在悄悄成立。
在这年十一月的最后一天里，兰花与往常一样用抹布擦洗着那些朱红色的家具。谭博坐在窗前阅读泰戈尔有关飞鸟的诗句。兰花擦着家具时尽力消灭声响，②她偶尔朝谭博望去的眼神有些抖动。她希望现存的宁静不会遭受破坏。然而阅读总会带来疲倦，当谭博合上书，他必然要说话了。
在他十七岁的日子里，他几乎常常梦见自己坐上了一艘海轮，在浪涛里颠簸不止。一种渴望出门的欲望在他清醒的时候也异常强烈。
现在他开始向她叙述自己近来时常在梦中出现的躁动不安。
“我想去延安。”他告诉她。
她迷茫地望着他，显而易见，“延安”二字带给她的只能是一片空白。
他并不打算让她更多地明白一些什么，他现在需要知道的是她近来梦中的情景。这个习惯是从一九三○年八月延伸过来的。
她告诉他近来她也有类似的梦。不同的是她没有置身海轮中，而是坐在了由四人抬起的轿子里，她脚上穿着颜色漂亮的布鞋。
他听完微微一笑，说：
“你的梦和我的梦不一样。”
“你是想着要出嫁。”
那时候日本人已经占领了他们居住的城市。
三
一九五○年四月，作为解放军某文工团团长的谭博，腰间系着皮带，腿上打着绑腿，回到了他那一别就是十年的家中。此刻全国已经解放，谭博在转业之前回家探视。
那时候兰花依然居住在他的家中，只是不再是他母亲的女佣，而开始独立地享受起自己的生活。谭博家中的两间房屋已划给兰花所拥有。
谭博英姿勃发走入家中的情景，给兰花留下了深刻的印象。此时兰花已经儿女成堆，她已经丧失了昔日的苗条，粗壮的腰扭动时抹杀了她曾经有过的美丽。
在此之前，兰花曾梦见谭博回家的情景，居然和现实中谭博回来的情景一模一样。因此在某一日中午，兰花告诉了谭博她梦中的情景。
“你就是这样回来的。”兰花说。
兰花不再如过去那样羞羞答答，毕竟已是儿女成堆的母亲了。她在叙说梦中的情景时，丝毫没有含情脉脉的意思，③仿佛在叙说一只碗放在厨房的地上，语气十分平常。
谭博听后也回想起了他在回家路上的某个梦，梦中有兰花出现，但兰花依然是少女时期的形象。
“我也梦见过你。”谭博说。
他看到此刻变得十分粗壮的兰花，不愿费舌去叙说她昔日的美丽。有关兰花的梦，在谭博那里将永远地销声匿迹。
四
一九七二年十二月，垂头丧气的谭博以反革命分子的身份回到家中。母亲已经去世，他是来料理后事的。
此刻兰花的儿女基本上已经长大成人。当谭博走入家中时，兰花正在洗塑料布，以此挣钱糊口。
谭博身穿破烂的黑棉袄在兰花身旁经过时，略略站住了一会儿，④向兰花胆战心惊地笑了笑。
兰花看到他后轻轻“哦”了一声。
于是他才放心地朝自己屋内走去。过了一会儿，兰花敲响了他的屋门，然后问他：
“有什么事需要我 ”
谭博看着屋内还算整齐的摆设，不知该说些什么。
母亲去世的消息是兰花设法通知他的。
这一次，两人无梦可谈。
五
一九八五年十月，已经离休回家的谭博，终日坐在院内晒着太阳。还是秋天的时候，他就怕冷了。
兰花已是白发苍苍的老人了，可她依然十分健壮，现在是一堆孙儿孙女围困她了。她在他们之间长久周旋，丝毫不觉疲倦，同时在屋里进进出出，干着家务活。
后来她将一盆衣服搬到水泥板上，开始洗涮衣服。
谭博眯缝着眼睛，看着她的手臂如何有力地摆动。在一片“刷刷”声里，他忧心忡忡地告诉兰花：
他近来时常梦见自己走在桥上时，桥突然塌了；走在房屋旁时，上面的瓦片奔着他脑袋飞来。
兰花听了没有作声，依然洗着衣服。
谭博问：
“你有这样的梦吗 ”
“我没有。”
兰花摇摇头。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．1930年，八岁的谭博向七岁的兰花诉说自己在梦中寻找便桶的经历，此时的梦，是青涩纯洁的。谭博把兰花当成可以倾诉秘密的朋友，兰花亦然。
B．1939年，谭博经常梦见自己坐在颠簸的海轮上，他想前往延安，并希望兰花可以和自己一起走、而兰花则诉说了自己上花轿结婚的梦。
C．1950年，谭博归来，雄姿英发，而此时兰花早已嫁为人妇。兰花向谭博诉说了自己的梦，谭博却发现兰花已被生活磨平了棱角，不复当年的光彩。
D．1972年，谭博落魄，回家处理母亲的丧事；兰花则忙于生计，在底层挣扎。两人已无梦可谈，说明两个人渐行渐远，已经没有共同的话题。
7．下列对文中画波浪线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①中“羞羞答答”运用拟人的手法，侧面体现了兰花被谭博问及梦境时的害羞与窘迫。
B．句子②中兰花望向谭博的眼神“有些抖动”，是因为兰花意识到了他们之间的差距，产生了担忧的情绪。
C．句子③中兰花叙说梦境时已褪去了少女的羞涩，“仿佛在叙说一只碗放在地上”，表现出兰花此时内心的平静。
D．句子④中“胆战心惊地笑了笑”，主要采用了神态描写的手法，表现谭博因自身落魄的处境而自卑，不敢直面兰花。
8．请根据小说内容，分析谭博的人物形象。
9．余华曾在采访中坦言：“小说能够让你理解人类的灵魂，也能引导你理解社会的机制。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（《左传·烛之武退秦师》）
材料二：
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有①于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然②从之矣！
（吕祖谦《东莱左传博议》）
【注】①何有，有什么（不能抛弃的）②翻然，形容转变很快。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
烛之武出说A秦穆公B立谈之间C存郑D于将亡E不惟退秦师F而又得秦G置戍而去
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．执事，指做事情、主持工作，也指办事的官员，此处代指对方（秦穆公），表示恭敬。
B．鄙，边邑，这里用作动词。与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同。
C．封，疆界，这里用作动词。与《子路曾皙冉有公西华侍坐》“端章甫，愿为小相焉”中“端”的用法相同。
D．与，动词，结交、同盟。两则材料中加点的“与”意思和用法都一样。
12．下列对两则材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一中所写的烛之武顾全大局，面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。
B．材料二中“得秦置戍而去”指的是材料一中“使杞子、逢孙、杨孙戍之”一事。
C．材料二中“烛之武一言使秦穆背晋亲郑”指的是材料一中烛之武关于“阙秦以利晋，唯君图之”等的分析。
D．材料二中作者认为烛之武游说成功是因为他具有高超的论辩艺术，中肯地分析了当时的形势局面，最终使秦伯心悦诚服。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（2）非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？
14．吕祖谦认为“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，请结合材料二从秦国与郑国关系的角度分析作者这样说的理由。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄澧州张舍人①笛
杜牧
发匀肉好②生春岭，截玉钻星③寄使君。
檀的染时痕半月④，落梅⑤飘处响穿云。
楼中威凤⑥倾冠听，沙上惊鸿掠水分。
遥想紫泥⑦封诏罢，夜深应隔禁墙闻。
【注】①张舍人：张次宗，开成中，为起居舍人。②肉好：指竹竿饱满。③截玉钻星：指将竹管制成笛子。④檀的：这里比喻刷笛漆。痕半月：这里指钻痕刷漆时侧看如半月形。⑤落梅：指《落梅曲》，古笛名曲。⑥威凤：这里指女眷。语出刘向《列仙传·箫史》，箫史弄玉，“吹似凤声，凤凰来止其屋”。⑦紫泥：指皇帝的诏书，封以紫泥，上加盖玉玺。这里指替皇帝草拟诏书。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联上句写制作笛子的用料讲究，下句运用比喻的手法，生动形象地描绘了制笛过程。
B．颔联上句进一步说明笛子制作精良，下句写用制作好的笛子吹奏的名曲，声音高亢响亮。
C．尾联描写了诗人想象友人“紫泥封诏”后吹笛的情景，表现了诗人对友人的生活的向往。
D．本诗构思巧妙，几处承接环环相扣，蕴含着诗人对友人浓浓的情谊，具有很强的感染力。
16．本诗颈联与李贺《李凭箜篌引》中的“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”同是写乐音，请比较两者在写法上的异同。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）大学之道， ，在亲民， 。
（2）男儿本自重横行， 。
（3）出师未捷身先死， 。
（4）外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。
（5） ，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮， 。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
长者食堂，顾名思义，____A_____，既包括日间照料中心专门的老年人食堂，也包括为老年人提供助餐服务的社区食堂。当前，随着越来越多的城市投入建设长者食堂，一个有意思的现象引发了大家的关注：长者食堂“风景这边独好”，越来越多的年轻人前来“蹭饭”。对此，有人认为年轻人涌入，____B_____，有“薅羊毛”之嫌；也有人表示普通顾客其实是按原价用餐，未享受老年人专属福利与津贴，并无不妥。
显而易见，上述分歧的关键在于年轻人是否可以进入长者食堂用餐。从长者食堂本身来看，更好地服务老年群体的确是其初衷，但长者食堂形态多样，并不必然要“圈地自萌”；而且，面向社区，吸引多个年龄层的顾客光顾，符合打造“15分钟便民社区”的要求，也是长者食堂未来的建设方向。此外，①作为一项民生工程，②长者食堂要持久良性发展才能更好地发扬便民惠民之效。③目前，不少地区的长者食堂虽然叫好又叫座，④但运营压力大却是一个通病。⑤从这个层面看，年轻消费群体更多加入，⑥其实长者食堂长久经营注入了能量。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．文中第二段标序号的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
20．文中画波浪线的句子引用了毛泽东的诗词，请简析这样写的好处。
六、作文
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ材料中提到，“共建人与自然生命共同体是应对气候挑战的中国方案”。古人云：“众力并，则万钧不足举也。”（《抱朴子·务正》）这句话体现了中国人的智慧。在面对各种危机和挑战时，不只是气候问题，在其他问题上，又何尝不需要众人齐心协力呢？
对此，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
《河北省张家口市2024-2025学年高二下学期语文期末测试卷》参考答案
1．A 2．C 3．D 4．D 5．①不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不利影响防患于未然。②加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天吃饭”。③守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。④加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。⑤加强国家层面粮食储备，避免潜在的气候风险对农业发展的冲击。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“不能依靠数据”错误。由原文“与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一般从三个‘维度’展开……”可知，不是不能依靠数据，应是不依靠气象监测数据。由原文“人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立了气候的数值模拟和实验模拟”可知，其研究也依靠“数据”。
故选A。
2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。
C.“因此后来的工业社会和信息社会不属全新世”错误，前后推理不当。由原文“从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响”可知，原文只是说从全新世开始，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响，但是并不能得出推出后来的工业社会和信息社会不属全新世的结论。
故选C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同”错误。因为明清两代咏雪诗词的数量不同受多种因素影响，所以“通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同”的方法不科学。
故选D。
4．本题考查学生理解和分析图表的能力。
D.“挪威雪线与中国气温高低的整体走势并不一致”错误。读图2，挪威雪线与中国气温高低的整体走势虽不完全一致，但整体上走势是一致的。
故选D。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①由原文“我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题”“从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度”“从8世纪中叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季则推迟”可知，不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不利影响防患于未然。
②由原文“据历史记载，唐代发生的水灾比较多”可知，加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天吃饭”。
③由原文“由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效显”可知，守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。
④由原文“霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退一个纬度”可知，加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。
⑤由原文“由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础”可知，加强国家层面粮食储备，避免潜在的气候风险对农业发展的冲击。
6．B 7．D 8．①单纯直率。再三询问女孩的梦中经历，没得到答复便“开始咄咄逼人”。②心系家国、追求进步，手里拿着鲁迅的小说和胡适的诗，向兰花宣扬进步思想，想去延安参加革命。③平等待人。没有因为少爷身份而疏远兰花，沉浸在平等互爱精神里。（心饱经沧桑。历经不同时期世事变动，从文工团团长到被诬陷为反革命分子，最终获得平反。 9．①小说能够帮助我们理解人类的思想情感，进而更好地启迪自我；小说也可以帮助我们理解特定时期的社会状况，进而与时代关联。②文中谭博和兰花虽出生不同、人生选择不同，但他们身上都彰显出人类共有的美好精神：潭博追求进步、心系家国；兰花勤劳、本分、善良。③小说将二人命运置于时代的变迁中，深刻展示了中国半个多世纪的历史画卷，表现了时代对个人命运影响之大.发人深省。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“并希望兰花可以和自己一起走”表述错误，谭博并不打算让兰花更多地明白“延安”意味着什么，他“需要知道的是她近来梦中的情景”，这是谭博一直以来的习惯，是好友之间的交流，文中并未说谭博希望兰花和他一起走。
故选B。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“谭博因自身落魄的处境而自卑”错误，根据后文“兰花看到他后轻轻‘哦’了一声。于是他才放心地朝自己屋内走去”可知，此时谭博胆战心惊地笑是害怕，担心兰花也将其当作反革命分子而告发他。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①小说第一部分写儿时两人互相询问梦境，谭博直率地告诉兰花他在梦里四处寻找便桶，并询问兰花“你呢 ”，兰花害羞不回答，他追问“你是不是也这样 ”“你说”“男孩开始咄咄逼人”。再三询问女孩的梦中经历，没得到答复便“开始咄咄逼人”，可见当时他单纯直率。
②小说第二部分，十七岁的谭博“手里拿着鲁迅的小说和胡适的诗”，表明他收到进步思想的影响；“他有时会突然拦住兰花，眉飞色舞地向她宣讲一些进步的道理”，并告诉兰花“我想去延安”。他向兰花宣扬进步思想，想去延安参加革命，表明她心系家国、追求进步。
③谭博是少爷，兰花是下人，但谭博没有因为少爷身份而疏远兰花，沉浸在平等互爱精神里，如他“有时会突然拦住兰花，眉飞色舞地向她宣讲一些进步的道理”“沉浸在平等互爱精神里”，可见其平等待人。
谭博的一生经历了大起大落的变动，小时候是少爷，后来到延安参加革命，成了“解放军某文工团团长”，再后来被打成反革命，“垂头丧气的谭博以反革命分子的身份回到家中”，最后“离休回家”。历经不同时期世事变动，从文工团团长到被诬陷为反革命分子，最终获得平反，他的心饱经沧桑。
9．本题考查学生理解句子含义、理解作品内容、主题的能力。
①“理解人类的灵魂”意思是小说能够帮助我们理解人类的思想情感，进而更好地启迪自我；“引导你理解社会的机制”是说小说也可以帮助我们理解特定时期的社会状况，进而与时代关联。
②两人身份不同，文中谭博是少爷，而兰花只是佣人的女儿；两人追求不同，谭博读书学习，想去延安参加革命，而兰花却只是想着出嫁；谭博后来参加革命成了解放军某文工团团长，兰花成了佣人。文中谭博和兰花虽出生不同、人生选择不同，但他们身上都彰显出人类共有的美好精神：潭博追求进步、心系家国；兰花勤劳、本分、善良。
③小说的时间跨度很大，“一九三○年八月”“一九三九年十一月”“一九五○年四月”“一九七二年十二月”“一九八五年十月”，从抗日战争到文化大革命到改革开放，小说将二人命运置于时代的变迁中，深刻展示了中国半个多世纪的历史画卷，时代对个人，尤其是谭博的影响巨大，他参加革命，被打成反革命，平反、退休，个人命运与时代息息相关。小说表现了时代对个人命运影响之大，发人深省。
10．BEF 11．B 12．D 13．（1）如果（您）放弃（围攻）郑国而把它当作东方道路上（招待过客）的主人，出使的人来来往往，（郑国）可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。
（2）不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？ 14．①烛之武游说侥幸成功的原因是因为秦郑联盟暂时符合秦国的利益。②如果将来秦获得的利益大于烛之武所说的，秦郑联盟也会因利益瓦解。
【导语】这两篇文言文材料分别出自《左传》和吕祖谦的《东莱左传博议》，前者记述了烛之武通过巧妙的游说使秦国退兵，保全郑国的故事，展现了烛之武的智慧和外交才能；后者则从利害关系的角度分析了秦穆公为何会被烛之武说服，强调了利益在国家关系中的决定性作用。两篇文章共同揭示了在国际关系中，利益是促成合作与分裂的关键因素，反映了古代外交中的智慧与策略。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！
“秦穆公”做“说”的宾语，B处断开；
“立谈之间”是时间状语，与后句联系紧密，不必单独断开；“存郑于将亡”是状语后置句，中间不断开，E处断开；
“退秦师”是动宾结构，后面F处断开。
故选BEF。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义、词类活用的能力。
A.正确。
B.错误。意动用法，把……当作边邑/名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。句意：然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。/常常用身体像鸟儿张开翅膀一样遮挡着沛公。
C.正确。都是名词作动词，订立盟约/穿着礼服。句意：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。/穿着礼服戴着礼帽。
D.正确。句意：失掉自己的同盟者。/相互结交很长时间了。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“材料二中作者认为烛之武游说成功是因为他具有高超的论辩艺术”错，“非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？”材料二作者认为秦穆公退兵是基于对国家利益与危害的考量。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“东道主”，东方道路上（招待过客）的主人；“行李”，使者；“共”，通“供”，提供；“乏困”，缺乏的东西。
（2）“中”，击中；“讵”，怎么；“若是”，像这样。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①由“天下之事以利而合者，亦必以利而离……烛之武一言使秦穆背晋亲郑……非利害深中秦穆之心，讵能若是乎”可知，吕祖谦认为，烛之武游说侥幸成功的原因是因为秦郑联盟暂时符合秦国的利益。
②由“他日利有大于烛之武者，吾知秦修必翻然从之矣！”可知，如果将来秦获得的利益大于烛之武所说的，秦郑联盟也会因利益瓦解。
参考译文：
材料一：
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
材料二：
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，招来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，走向危难。（如果）不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国就如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益的！
15．C 16．同：都运用典故引发读者的联想、想象，从侧面描写表现乐音的动听、美好。异：本诗颈联写女眷斜着帽子倾听笛音，鸿雁被笛音惊起分飞的情景，表现了笛音的美妙与洪亮；而李诗的“梦入”两句运用反衬、拟人的手法，用“老”“瘦”突出羸弱乏力的“鱼”“蛟”伴随着音乐腾跃起舞，形象地写出了箜音的神奇魅力。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“表现了诗人对友人的生活的向往”错，诗中看不出诗人对友人的生活的向往，应该是对友人的关切。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
同：
本诗颈联上句用弄玉吹箫（楼中威凤）的典故语出刘向《列仙传·箫史》：“箫史者，秦穆公时人也。善吹箫，能致孔雀白鹤於庭，穆公有女，字弄玉好之，公遂以女妻焉，日教弄玉作凤鸣。居数年，吹似凤声，凤凰来止其屋，公为作凤台 ，夫妇止其上，不下数年，一旦皆随凤凰飞去。”意为楼内有女眷（可能是自己夫人）倾斜着帽子在侧耳倾听，沙滩上惊起的鸿雁拂过水面分飞而去。女眷侧冠倾听表明笛声优美，鸿雁分水而去也是被优美的笛声所惊，侧面写出笛声之动听。
《李凭箜篌引》中的“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”，老鱼跳波：鱼随着乐声跳跃。源自《列子·汤问》：“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃。”这是用典。此联写那美妙绝伦的乐声传入神山，教令神妪也为之感动不已；乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。侧面烘托出音乐的巨大魅力。
可见两句诗都运用典故引发读者的联想、想象，从侧面描写表现乐音的动听、美好。
异：
本诗颈联是正衬，女眷倾斜着帽子在侧耳倾听，鸿雁被笛音惊起分飞，表现了笛音的美妙与洪亮；
而李诗的“梦入”两句运用反衬、拟人的手法，诗人用“老”和“瘦”这两个似平干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。
17． 在明明德 在止于至善 天子非常赐颜色 长使英雄泪满襟 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 高余冠之岌岌兮 唯昭质其犹未亏
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：赐、襟、僮、茕、孑、岌、唯、昭。
18．A.就是为老年人提供服务的食堂 B.享受老年人的餐饮福利（或：可能会挤占老年人资源/蹭老年人的低价饭） 19．②搭配不当，把“发扬”改为“发挥”。
⑤语序不当，把“更多”移到“年轻消费群体”前面。
⑥成分残缺，缺少介词，在“其实”后面加“为”。 20．引用诗词，把“长者食堂”运营良好的情况表现得具体形象、风趣幽默，增添了语言的文采。
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A.根据下句“既包括日间照料中心专门的老年人食堂，也包括为老年人提供助餐服务的社区食堂”可知，介绍的是为老年人提供服务的食堂，再结合上句“长者食堂，顾名思义”可知，解释什么是“长者食堂”，所以应该填写“就是为老年人提供服务的食堂”。
B.根据下句“有‘薅羊毛’之嫌”可知，年轻人前来长者食堂蹭老年人的低价饭，可能会挤占老年人资源，所以此处应该填写“享受老年人的餐饮福利”，或者“可能会挤占老年人资源”“蹭老年人的低价饭”。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②搭配不当，“发扬便民惠民之效”搭配不当，可把“发扬”改为“发挥”；
修改为：长者食堂要持久良性发展才能更好地发挥便民惠民之效。
⑤语序不当，“更多”语序不当，“更多”修饰的是“年轻消费群体”，应移到“年轻消费群体”前面；
修改为：从这个层面看，更多年轻消费群体加入。
⑥成分残缺，“长者食堂长久经营注入了能量”缺少介词，在“其实”后面加“为”；
修改为：其实为长者食堂长久经营注入了能量。
20．本题考查学生赏析引用的作用的能力。
引用毛泽东的诗词“风景这边独好”，把“长者食堂”运营良好的情况，以至“越来越多的年轻人前来‘蹭饭’”表现得具体形象、风趣幽默，增添了语言的文采。
21．例文：
同舟共济 共赢未来
应对危机挑战时，个人的勇气与能力或许是解决问题的必备条件，但有时候个人能力再强，如果不能形成统一合力，或许仍然战胜不了困难。而更多时候，“众力并，则万钧不足举也”。由此可见，应对挑战，必须齐心协力，才能最终跨越山高路远，行稳致远。
齐心协力，各自分工，合力创造奇迹。
“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”。在不久前结束的世界女排联赛中国香港站比赛中，中国女排以一场荡气回肠的胜利让香港的红磡体育馆近乎沸腾。在先丢两局的情况下，中国队以3：2逆转世界排名第一的土耳其队，取得世界女排联赛中国香港站三连胜。而在此前，我国女排还处于低谷时期，而这次比赛，女排姑娘们一传到位，多点开花，配合默契，这才取得了这场比赛的胜利。这次奇迹，是女排姑娘们在比赛中齐心协力的结果，是她们的团结协作，才使团队在逆境中崛起，战胜强大的对手。若她们不顾自己的分工，各自为政，又哪里有赛场上的荣耀归来呢？
目标明确，同心一致，取得成功。
若没有高级焊工的精确焊接，那么再多的钢材也只是废铁，更不会有一个又一个的航天奇迹。“嫦娥四号”成功登陆月球，让五星红旗在月球上高高飘扬，这背后离不开无数工作者的自我坚守和辛苦付出。从设计到发射，每一个环节都离不开所有工作人员的齐心努力。正是在明确目标的指引下，科研人员才能舍身忘我，服从集体，一步一个脚印地完成祖国交给的任务，让世界对中国刮目相看！
同舟共济，风雨兼程，方能守得云开见月明。
新中国成立以来，在党和国家的带领下，各族人民同舟共济，齐心协力，为祖国的繁荣发展作出不懈的努力。正是各族人民团结一致，目标明确，中国才能飞速发展，“港珠澳大桥”“5G”等成就无一不向世界展示着团结的力量、合作的力量。齐心团结使我们战胜了罕见的雪灾，重获温暖；齐心团结使我们战胜了特大震灾，重建家园；齐心团结使再次我们点燃圣火，惊艳世界；齐心团结使我们打造神舟，一飞冲天……齐心团结，使中华民族众志成城，走向更精彩的明天！
人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。马克思曾说：“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。”合则同舟共济，不合则寸步难行。没有谁是可以独自成功的，一个人的力量毕竟是有限的，合作才能共赢，齐心协力，团结一致，方能抵御风雨，重见彩虹！唯有凝聚，方能行稳致远。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料分别借助语言文字运用Ⅱ材料中“共建人与自然生命共同体”的相关语句，以及《抱朴子·务正》中的经典语句（意思是汇聚众人的力量，即便重达万钧的东西也不难举起来），强调了面对危机、挑战时同心协力、携手向前的重要性。在此基础上，材料最后一句拓展语境，强调我们在很多问题上，都要学会与他人齐心协力，团结合作解决问题。
在生活或工作中，虽然我们常说社会分工各有不同，人人各有各的职责，需要各司其职，但想要破解难题，行稳致远，更需要齐心协力，全力以赴，步调一致，共同前进。众人划桨才能驱动巨轮，乘风破浪，行稳致远；如果各自为政，不顾全局，不互相配合，或者懈怠不前，就会落后于人。在社会发展过程中，无论是如家庭、班级等小集体，还是如公司、国家等大集体，其发展都离不开各个成员的共同努力，都需要各种不同角色的人相互协作、配合和支持，才能共同创造更加美好的未来，才能早日实现共同的梦想。尤其当今社会，分工越来越细，密切配合才能做出成绩。世界局势变幻莫测，各种问题层出不穷，单靠某个国家已经很难解决所有问题，唯有合作，世界才有未来。
写作时，开头可引用“没有人是一座孤岛，可以在大海里独踞”，然后概述材料，提出只有团结合作，才能化解难题，夺取成功。主体部分先论述单打独斗，不可避免地会被打败，重点从反面进行批判；再提出只有齐心合力，才能实现共赢，可以列举超级邮轮建造、《四库全书》编修、航天工程实施等论据，让群体形成合力，众志成城，齐心协力，才能战无不胜，攻无不克。最后总结全文“人类进化云者，一群之进也，非一人之进也”，让我们以群聚力，共同进步，行稳致远！
立意：
1.合则共渡难关，分则一损俱损。
2.齐心协力，共夺成功。
3.增强团队意识，共同成就梦想。
4.提升自我，做强团队。
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