资源简介

　一、课标要求解读
考场写作涉及的任务群主要包括“文学阅读与写作”“实用性阅读与交流”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读与研讨”“中国革命传统作品研习”“中华传统文化经典研习”“外国作家作品研习”“语言积累、梳理与探究”等，旨在引导考生阅读不同体裁的优秀作品，结合自己的生活经验和阅读写作经历，加深对作品的理解，不断提升文学欣赏能力，并尝试写作不同体裁的文章，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
　二、写作任务概览
　三、考情及变化透视
1．增强自信，厚植家国情怀。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。2023年新课标Ⅰ卷写作试题以“故事是有力量的”为中心话题，引导考生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理，以及讲好故事的重要意义，增强爱国意识和爱国情感。
2．平等对话，呵护青少年成长。2024年全国甲卷写作试题以“成为青年愿意讲真话、交真心、诉真情的知心朋友”的诚挚态度，鼓励他们勇敢表达自己的想法和感受。试题探讨的“相处”“交流”“相遇”是青少年成长中都要面对的问题，意在引导他们通过坦诚交流来处理矛盾、解决问题、达成共识，树立理性的成长观。
3．考查逻辑思维，提高思辨能力。2024年新课标Ⅰ卷写作试题聚焦新科技快速发展和应用的背景下问题的多与少这一热门话题，引导考生由材料中的“问题”和“答案”出发，得出自己写作的中心论题。试题的开放性较强，能够充分考查考生的思辨性和创新性能力。
4．创新命题形式，培养应变能力。2024年新课标Ⅱ卷写作试题是一道读写结合类试题，材料是从试卷内信息类文本阅读的材料中衍生出来的，围绕我国古今科技成就选材和设题。读写结合类试题是新推出的题型，有效规避了机械刷题的可能性。
第1讲　精准审题：明类型，抓核心，重任务
审题，就是深入思考和反复推敲作文试题提供的材料，以求理解其含义，弄清命题要求，确立写作中心，把握写作范围和重点，明确写作方式和方法。一篇文章的优劣高下，其实早在审题立意阶段就定下了基调，超然不群的文章立意，源于作者审题的精准度和看问题的视角高度。
对于这类材料作文，命题者往往提供一些热点事件、现象或诸多热点人物，要求考生多角度思考问题，建立事件、现象或人物之间的关联，然后构思成文。这类作文题侧重对学生思辨能力的考查，符合当下国内重视对学生创新思维能力培养的大趋势。审题时，要在关注生活现象、关注社会热点事件的基础上，思考人物、现象、事件背后体现的精神品质，将这些精神品质与作文题建立合理的联系。
[典例示范1]　(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
(1)材料第一句话表明了科技的高效便捷，也从侧面反映了在科技发展的背景下人们常常“遇事不决问网络”的现象。而“我们的问题是否会越来越少”把话题引向“答案”与“问题”这一对核心概念。
(2)①问题的“多与少”：科技发展，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。
②问题的“浅与深”：借助互联网迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题，涉及价值判断的问题，却很难直接得到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。
③问题的“得与失”：当越来越多的问题能快速得到答案，人类是否会习惯于让网络代替思考？人们是否会越来越丧失提问的能力？表面的“问题”少了，但深层的“问题”是否会更严重？
(3)无论从哪个角度立意，都要意识到：每一个人在学习知识与运用科技的过程中，都要有提出问题、解决问题的能力，都要时刻保持思维的独立性和创新性；旧问题解决、新问题产生，循环往复，螺旋式上升，在这个过程中，人类才有进步，社会才能发展。
[范文速读]
手执科技之剑，劈开时代问题
一考生
星河横流，岁月成碑。翻过时光的书页，人类文明的新时代已然来临。互联网的普及、人工智能的应用，的确为我们解答问题提供了方便。但是，我们的问题是否会越来越少呢？其实不然。我认为人工智能所给出的答案在某种程度上恰是新问题的催化剂，而我们正应当执科技之剑，劈开时代的诸多问题。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”以答案为启明星，亦可踏上新问题的征途。
“天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？”神秘瑰丽的日月星辰给了古人极大的震撼，四时运转曾令屈子好奇又不得其解，感慨而发“天问”。而如今的互联网可使人于数秒之内明晓天文原理，“天问”的答案似乎已然明了，但人类于此止步了吗？显然并没有！科技呈上的答案点亮了人们更远的向往，悄然牵动着人类登月的步伐、空间站的建设……太多新问题从人们脑海涌出，新一轮的“对天之问”已然开始。火解决了吃生食的诸多问题，却引发了族长之争；氏族社会解决单个个体所受威胁，而扩张又迫在眉睫……一个答案的出现往往不代表着问题的终结，反而会开启更多的新问题。
“悟已往之不谏，知来者之可追。”以时弊为挡路石，亦可引导对新问题的反思。
“这是最好的时代，也是最坏的时代。”囿于学习软件的快捷方便，我们逐渐消弭了自主探索的乐趣；困于大数据的信息茧房，我们的精神土壤日渐贫瘠。漫溯千秋，孔子的车马辚辚，印拓过九州大地，一声慨叹“朝闻道，夕死可矣”响彻万世；苏子的衣带飘然，激荡过江水波澜，一句反诘“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”震古烁今。而今却有太多本应傲然独立的“苇草”，在“快餐知识”的裹挟下甘为他人思想的跑马场，在纷繁的信息丛林里将自己封闭成一座孤岛。
“物物而不物于物。”辨信息科技之双刃剑，定将展开新世界的宏图。
当追求真理与智慧的渴望不再被追求快速解答的功利主义所淹没，生命的真谛才能显现，照亮整个世界。即使已了解物种起源、历史规律，我们仍应心怀屈子“遂古之初，谁传道之”的求知欲，继续在知识的长河中寻找永恒的智慧指引；哪怕已熟背诗词歌赋，我们也应驾一叶余秋雨“中华文脉在何”的溯源之舟，于古韵新妍的热潮中深掘静水流深的文化根脉。即便拥有互联网、人工智能所赋予的正确答案，我们也应永擎“我思故我在”的精神火炬，“藉此火得渡一生的茫茫黑夜”，亦渡过西奥多所担忧的“无知时代”。
“少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡。”身为新时代青年，我们自当瞄准时代之问、世界之问，善用信息科技，向着更美好的未来奔驰！
【点评】　这篇文章论证紧扣中心“答案与问题”，议论条理清晰，从答案对新问题的启发、立足时弊对求知意识的反思、浅层答案与深层问题三方面论述，有深度、有思辨，凸显作者的思维品质和对时代的关切。文中随处可见古诗文，论证中串珠式的问句，俯拾皆是的比喻，让文章既有厚度，又有深度，同时还非常有感染力。
叶圣陶先生曾经指出：“读与写关系密切。善读必易于达到善写，善写亦有裨于善读。”从读到写，是有一个过程的。读，是吸收知识；写，是运用知识。从前者到后者，必须通过实践，才能把获得的知识转化为技能。2024年新课标Ⅱ卷引入读写结合类材料作文，主要是根据试卷内信息类文本阅读的材料，牵引出相关的作文话题，要求写作内容与卷内信息类文本阅读的材料有一定的关联性和对话性。
读写结合类材料作文的审题，首先要关注“读”给出材料的内涵，弄清楚其基本含义；其次要关注“写”的要求，弄清楚要求朝哪个方向去写；最后还要将“读写”放在一起综合考查，找出立意的角度。
[典例示范2]　(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
附：现代文阅读Ⅰ材料
从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。
[审题立意]
(1)作文材料关联试卷现代文阅读Ⅰ的材料，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句话将人类探索之旅拉回到考生的学习生活情境。“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望。“未知之境”要符合道德伦理，可以是科技、人文、心灵等领域。“不断”强调在探求未知之境的路上，我们不会停歇，也不能停歇。
(2)审题时，不能止步于对“航天精神”的讴歌，还要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。
(3)材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心驱使我们去想象，推动我们去思考。为什么要不断抵达未知之境？拓展人类的知识边界，推动科学进步和社会发展；激发个人的好奇心和求知欲，提升个人的综合素质和能力；培养面对挑战的勇气和毅力，增强个人的适应能力和创新能力……该如何抵达未知之境？勇于尝试新事物，不断挑战自我，突破舒适区；不断学习新知识，积累新经验，提高解决问题的能力；保持开放的心态，接纳不同的观点和想法，拓宽自己的视野；培养坚忍不拔的意志和乐观向上的心态，面对困难和挑战要积极应对。
[范文速读]
以探索之手，揭开未知帷幕
一考生
早在人类社会早期，探索未知之域就以嫦娥奔月、夸父逐日等神话故事的面目呈现出来。星燧贸迁，斗转星移，如今“嫦娥四号”已揭开月背的神秘面纱，“天问一号”也将人类的印记刻在火星……从古至今，探索就是人类的天性，而人类探索未知的脚步也将继续向前。
未知事物，因超出人类的认知范围而别具魅力。面对纷繁神秘的未知之境，我们当以探索之手，揭开未知帷幕。
探索未知为人类社会发展注入动力，如同风帆，推动文明之舟向前。
对未知始终充满好奇，并不断进行探索，是人类区别于其他动物的原因。纵观人类历史，哪一次突破不源于对未知的探索？正因有了对铁器的初步探索，我们的先祖才得以进入铁器时代，助推农业的发展；正因有了对东方的探索，新航路才得以成为东西方交流的纽带，使人类开始由分散孤立走向互联互通；正因有了对蒸汽机的探索，工业革命才得以轰轰烈烈地展开，带给人类产业技术的变革与生产力的提升。每一次对未知的探索，都蕴藏着改变世界的无限可能，也为文明之树注入生机，使其不断萌发出嫩绿的新芽。
然而，探索未知需要的不只是好奇心，还需要勇气与毅力。
迈出踏向黑暗丛林的第一步，或许始于好奇心，但要坚定前行、不言败退，则必须依靠勇气与毅力。探索者不是有勇无智的莽夫，而是能以勇气与毅力激发出无穷智慧的智者。向未知之境探索并非盲目冒险，而是有目标地前行。以林俊德为代表的科研人，在中国面临国外技术封锁的形势下，以国家安全为目标，开启了自主研发核武器的探索之路。他们深知，这条道路充满了未知与危险，但他们凭借顽强的毅力和过硬的知识技能，以无畏的勇气和小心谨慎的探索精神，成功地吹散了科研道路上的迷雾，为我国国防科技事业作出了巨大贡献。他们的成就，让我们有了“没人敢对中国动武”的底气，也让我们更加深刻地认识到探索未知需要的不只是好奇心，还有勇气与毅力。
固然，探索未知并非都有成功的结果，失败的案例也比比皆是。然而，探索未知的真正价值本就不在于其结果的成功与否，而在于“探索未知”本身。探索未知本就是一种进步。昔日中国满目疮痍，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，到五四运动、抗日战争……其间，无数仁人志士为探索未知的救国路抛洒热血，虽然我们经历了很多次的失败，也因此受过伤害，但是，你不能说这些探索因失败而没有意义，相反正因这些探索的失败，使后来者能从中总结经验吸取教训，进而找到正确的道路，才有了今日繁荣昌盛的中国。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生之路，也是一条布满未知的探索之路。我们每个人终其一生都在不断探索未知，在探索中成长，也在探索中成就自我。我们需携带好奇心、勇气与毅力，以及其他美好的品质踏上征程，以探索之手，揭开未知帷幕。
【点评】　这篇文章多次运用逻辑关联词来分析论证，如“不只是……还需要……”“不是……而是……”“不在于……而在于……”等，使得叙述和分析的语言干净、简练，能更好表达思想观点。除此之外，倒数第二段对国人失败探索的分析，从另一个角度论述人类探索未知的意义和价值，展现了全面、深刻的思维，对问题的深刻认识，得出的结论对人类探索未知具有鼓励意义。
这类新材料作文，命题者往往从概念出发提供新情境材料，而所涉及的概念既可以是单一的，也可以是二元或三重的关系。概念类材料作文的审题，关键是抓住材料的核心，把握概念的内涵，立足材料提供的情境，准确找出立意的最佳角度。如若材料中出现二元或三重概念关系，还要注意厘清其辩证关系。
[典例示范3]　(2024·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
(1)本题选择“坦诚交流”“真正的相遇”这些概念，从贴近学生生活的现象出发构建作文素材，希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。
(2)本题材料中首先提出了与他人相处是每个人的必修课，随后提到了人们为避免冲突而选择沉默的现象，最后强调只有通过坦诚交流，才能实现真正的相遇。“学习与他人相处”是前提和要求，“不愿表达自己的想法”是现象和问题，“坦诚交流”是目标和解决办法。所以，“真正的相遇”是材料中的关键之处，命题倾向于坦诚交流。
(3)文章的主题应聚焦于坦诚交流对于人际关系的重要性上，以及如何通过坦诚交流促进人与人之间的真正相遇上。
(4)写作时，可以从理性大众的视角审视交流相处之道，如相处中应做到不卑不亢，做到人格平等，做到有礼有节的交流，避免言不及义、虚情假意式的低效、无效的交流。还可以将立意更进一步提升，立足在人与人之间的心有灵犀，社会的同心协力，国家间的命运与共等角度来进行论述，探究灵魂之间难能可贵的共鸣共振。
[范文速读]
执坦诚交流之灯，照真挚相遇之路
一考生
英国诗人约翰·多恩曾说：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。”这句话道出了人际交流的重要性。在这个互联互通的时代，我们都应学会与他人和谐相处。而坦诚交流，正是打开心扉、促进真挚相遇的钥匙。
然而，有人对坦诚交流持怀疑态度，认为它可能引发冲突和矛盾。他们将坦诚误解为“直”，即毫无顾忌地、不加修饰地说出所有想法，忽略甚至无视了他人的感受。这种看法实际上是对坦诚交流的片面理解，并错误地将其视为情商低的表现。然而，冲突并非坦诚交流的必然产物，而是沟通不当的结果。如果我们选择隐藏真实想法，只会让问题不断积累，最终导致更大的裂痕。正如《红楼梦》中的宝玉与黛玉，他们的多次争执，不正是因为缺乏坦诚交流吗？因此，坦诚交流是揭示矛盾、促进心灵共鸣的重要途径。
那么，我们应该如何做到坦诚交流呢？
首先，我们要树立坦诚交流的意识，敞开心扉。在这个人与人之间的联系越来越紧密的时代，没有人能够远离红尘。鲁迅曾说过：“无穷的远方，无穷的人们，都和我有关。”这种责任意识是坦诚交流的前提。我们要将个人的小我融入社会的大我之中，积极参与到人际交往中，以个人的星星之火，促进社会形成坦诚交流的氛围。
其次，我们要掌握与人交往的方法。所谓坦诚，绝非心直口快，而是要学会用恰当的方式表达自己的观点。所谓交流，也绝非各说各话，而是要用心聆听对方的想法，实现思想的碰撞。提到魏征，世人皆知其以直言敢谏著称，但若是他真的心直口快、事事皆说，又怎能长久地得到唐太宗的信任并伴其左右呢？在交流的过程中，真诚固然重要，但更要学会恰当地表达：在指出关键问题的同时，也需保留一些余地。只有这样，才能达到“君子和而不同”的境界。
此外，我们还需要营造良好的社会氛围。只有在一个开放、包容的环境中，人们才敢于表达自己的真实想法。我们要倡导坦诚交流，让越来越多的人加入这个行列中来。只有全社会共同努力，才能打破虚假的面具，让真挚的相遇成为可能。
相遇，是人与人之间产生共鸣、建立深厚友谊的契机。真正的相遇，是建立在相互理解、包容与尊重之上的。当人与人之间的隔阂被消除，我们不仅能遇见真实的自己，更能遇见彼此坦诚的心灵，从而共同开启一个更加美好的世界。
坦诚交流，人人有责。莫把“事不关己，高高挂起”当作座右铭，也勿将“个人主义”奉为人生信条。否则，待到事态无法挽回之时，“不要问丧钟为谁而鸣，它就是为你而鸣”。
“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。”在当今社会，多一分坦诚，便少一分猜忌；多一分交流，便少一分隔阂。我们何不执一盏坦诚交流之灯，照亮真挚相遇之路？如此，“和鸾雍雍，万福攸同”的美好愿景，终将成为现实。
【点评】　这篇文章不仅为我们提供了对坦诚交流问题的独到见解，更提供了切实可行的实践方法。文中引用了恰当的名言和事例来支持观点，使得论证更加有力，同时也展示了作者丰富的知识储备和扎实的文学功底。而对于那些常常封闭自我、与他人和世界保持距离的人来说，这篇文章无疑具有很强的借鉴意义和价值。
这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言作为作文试题材料，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言富含深邃的哲理，其含意往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要参透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含意，从中悟出与生活相关的道理。
[典例示范4]　(2025·八省适应性考试)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。——梁启超《敬业与乐业》
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
材料中的“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满”突出了一种敬业的态度。这表明无论所处环境如何，一个人应尽己所能，将自己的才能运用到极致，达到工作的圆满。这种敬业精神要求人们认真对待自己的工作，把它视为一种责任和使命。
材料也强调了“乐业”的重要性，即在做好工作的同时，享受工作的过程，从中获得快乐和满足感。乐业不是消极的接受，而是一种积极的心态，代表着对工作的热爱和投入。
通过敬业与乐业，个人能够实现自我价值，这是达到“天地间第一等人”的关键。这里强调了个人成长与社会贡献的双重满足，通过劳动和才华的发挥，人不仅仅是为生活而工作，也是在通过工作完善和提升自我。将个体的圆满劳动与社会整体联系在一起，体现出个人价值与社会价值的统一，希望每个人的努力都能为社会进步和人类福祉贡献力量，实现个体与社会的双重发展。
具体写作时，可从以下角度立意：①要有敬业乐业的职场精神；②才能与专注是通往圆满的道路；③在劳作中实现自我价值。
[范文速读]
于劳作中见天地，达圆满以成至人
一考生
晨曦初露，街边早餐摊的烟火升腾而起，摊主熟练地翻转着煎饼，热气与希望一同弥漫；校园内，老师手执教鞭，在黑板前激昂讲解，知识的火种就此点燃。生活这部巨著，由无数平凡劳作的篇章交织而成，而如梁启超先生所言，能依凭自身才能与境地，将一种劳作臻于圆满之人，堪称天地间第一等人。
回溯历史，古往今来的贤能之士无不在劳作中探寻自我价值。苏轼，这位才情横溢的文豪，仕途坎坷，屡遭贬谪，黄州、惠州、儋州的偏远荒芜未曾磨灭他的文学热忱。他以笔为锄，在诗文中耕耘，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，到“一蓑烟雨任平生”的豁达，于文学劳作里超脱困境，让生命绽放别样华彩，成就了诗词史上的丰碑。又如徐霞客，生于诗书世家却钟情山水探索，在交通不便、资料匮乏的明代，他凭借顽强毅力，踏遍山川湖海，一部《徐霞客游记》翔实记录地理风貌，为后世开启探索自然之门，靠双脚丈量大地，用坚持书写圆满。他们不被境地束缚，凭才能雕琢时光，成为后世敬仰的楷模。
立足当下，社会高速发展，分工精细如毛细血管。快递小哥每日穿梭街巷，看似平凡，实则用心规划路线、精准投递，保障物资流通，用汗水传递生活温度；医护人员在无影灯下、病床前与病魔鏖战，口罩下的勒痕、防护服里的汗水，是他们敬业的勋章，为生命保驾护航；科研人员隐身实验室，面对复杂数据、实验瓶颈，数年如一日钻研，只为突破“卡脖子”难题，助力科技腾飞。他们身处不同岗位，却都以敬业之姿、专业之能，将劳作做到极致，为社会巨轮滚滚向前注入动力，诠释着平凡中的伟大。
时代浪潮翻涌，多元价值碰撞融合。电竞选手在虚拟赛场挥洒青春，凭借敏捷反应、精妙战术为国争光，打破传统对“玩游戏”的偏见；自媒体创作者以创意为笔、网络为媒，分享知识、传递美好，构建起线上精神家园。他们依循自身独特才能，在新兴领域深耕，拓展着劳作的边界，让我们看到，不同境地、才能之下，只要用心，皆可开辟天地，达至圆满。
身为新时代青年，生于盛世，重任在肩。我们当审视自我，挖掘才能，不抱怨境地，在学业知识的沃土里扎根，于未来职业的舞台上起舞，以精雕细琢之心、持之以恒之力，书写属于自己的劳作华章。因为，每一份专注劳作的付出，都在编织梦想锦缎；每一次向圆满的进发，都将汇聚成时代奋进的强音，让我们终成天地间熠熠生辉的第一等人！
【点评】　文章先从生活现象和梁启超的名言入手，引出本文的中心议题；再回溯历史，纵论当下，指出劳作的重要价值与意义；然后展望未来，强调劳作在新时代的重要地位；最后发出号召，回扣主题。全文思路清晰，结构鲜明，语言文采斐然，隽永而不失铿锵。
新课程标准将写作还原到任务群的学习进程之中，倡导用写作培养学生规范的学习行为、良好的学习习惯，要求利用不同类型的写作任务指导学生学会写作、学会学习。2022年全国甲卷作文试题在对新课程标准“整本书阅读”任务群的考查方面进行了新的尝试。
[典例示范5]　 (2022·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
(1)该作文题的材料以《红楼梦》中相关情节介入，贾宝玉题的“沁芳”两个字最佳，一则因为点出了花木映水的佳境，不落俗套；二则因为契合了元妃省亲之事，蕴藉含蓄。有人主张取“翼然”两个字，是为“直接移用”；贾政主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人附和题为“泻玉”，是为“借鉴化用”；贾宝玉取“沁芳”，是为“独创”。
(2)情境的限定集中体现在所给的语料，即《红楼梦》“大观园试才题对额”中众人给园中桥上亭子的匾额题名的一段。引导语部分阐释了所给情节的用意，直接提炼出材料体现的关键信息“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”，此三者实为文学艺术的三种境界，各有其艺术效果。立意应围绕这一信息展开，思考三种境界的关系及高下之分，并能够运用至其他领域。
(3)就本题而言，就算对《红楼梦》了解较少，也完全可以通过阅读材料挖掘出题目深意，立意的难点并不在于材料的出处，而在于对此三种境界或三个过程的辩证分析及现实联系。由此及彼，完成思维的迁移。“更广泛的领域”“结合自己的学习和生活经验”给了考生开放写作的空间。
[范文速读]
善用“宝黛思维”，跳出“囚人”框架
一考生
有这样一类成功者：他们经商致富，于居室外置庭院，院中有亭翼然，亭上挂一匾额。此时倘有人将“醉翁亭”题至匾额中，主人拍手称快道：“妙哉！”而若将“饮酒亭”题至匾额中，主人则不假思索道：“俗哉！”此类人追求文人本题。但实际上胸无点墨，只管把自己强行嵌入“雅”的框架中，就如同大观园中只顾赏花却不懂花的“伪君子”，总不免贻笑大方。
自古以来，世上总有各种困在框架里而不自知的人。他们如流水般虚浮，惯于遵从过去的经验或偏听一家之言，拘泥于既定框架范式中。这些框架如同牢笼，让人的思维日渐固化，仿佛被“囚”于牢笼中，不见天日。归根结底，还是人本身缺乏硬实力所致。
在崇尚理学的明清时期，几乎所有人都成了封建社会僵硬刻板的“木偶人”。可曹雪芹却通过笔下两个鲜明的角色，跳出了框架的束缚。此二人便是贾宝玉和林黛玉。他们不仅才华横溢，也在教育的熏陶中造就了自己独特的思维方式。这是一种因时因地制宜而去伪存真、去粗取精的思维方法，这样的方法可以教会一个人不要只顾跟随领跑者，而要学会超越领跑者，我愿称之为“宝黛思维”。
春秋时期的美女西施，天生丽质，举手投足间都流露着妩媚与柔情，而那些仰慕西施不顾现实加以效仿的人，不仅失去自己的特点，还闹出东施效颦的笑话。在全民创造短视频的热潮中，一些博主结合自己的兴趣与特长，对中国传统文化加以创新，以最具时代特征的形式，推动中国文化走向世界。由此可见，我们为人处世应当学习“宝黛思维”，以因地制宜为前提，突破框架束缚，勇于创新，方能成事。
虽说“他山之石，可以攻玉”。但真正的好玉，还得用心细“攻”，而非“一锤定音”，强行为之套上框架。只有培养并运用“宝黛思维”，才不会在山清水秀时自我陶醉而落入俗套，才不会在山穷水尽时黔驴技穷而止步不前。只有跳出框架的人，才能知所进，知所惧，知所适，识时务。
“宝黛思维”可激发人的潜力，帮助我们脱去少年的桎梏。少年的我们唯有善用“宝黛思维”，方可跳出“囚人”的框架，释放知识和人生的光彩。
【点评】　很多考场作文都在泛泛阐释“思虑周全”和传承与创新的问题，而本考生却纵深挖掘，超越现象见本质，以“宝黛思维”立论，显现出敏锐的观察力，大大提升了文章品质，就此一点已超过了大部分考生。本文论证的手法也很值得称道，运用了举例论证、对比论证等多种论证方法，信手拈来，运用自然，匠心独运。
漫画类材料作文要求考生对漫画表达的含意、目的、价值取向等作出全面分析，考生要精准审视画面，把握画面特征及构图要素之间的关系，从特征中找“话题”，从关系中找“情节”，从而弄懂画面的显性主题。同时，还要认真观察画面，重点关注那些经过夸张、变形手法处理过的画面元素，敏锐捕捉具有象征意义的形象或具有时代意义的细节内容。
[典例示范6]　 (2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
【注】　描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
(1)该考题由四幅带文字批注的漫画材料组成，其中前三幅是“人”字的书写要诀，最后一幅是完整的“人”字。考生审题时，应带着怀疑态度去思考。为什么题目选择了“人”字，而不是其他汉字，如“天”“大”“正”等？所以，破题应从“人”字入手，试着去猜测命题者选择“人”的种种原因。其实结合每幅图的文字批注，我们不难发现“人”字更能将漫画作者的创作意图和命题者的命题意图展现出来。“人”的书写要诀即为“做人”或“做事”的根本之道。
(2)作文题材料创设了书法运笔和描红写字的具体情境，表面上看是讲怎样写好一个“人”字，实际上是寓意如何“做人”。就其内涵来说，文字批注部分具有一语双关的作用，借“写人”喻“做人”，蕴含着古代“为人之道”，还包括儒家的“中庸”观念。
(3)写作时，可以谈“如何做人”或“书写人生”，可以谈一个完美端方的人，在人生的每一个阶段，应该如何立身行事，可以谈人生如何起步、如何追求目标、追求理想、做事立人、追求美好，还可以探讨如何看待不同的人生态度不同行为，或褒或贬，并结合当下，可辩证思考，写出作为一个新时代青年的正确认识和评价，弘扬社会主义核心价值观，表达自己鲜明的人生抉择。
[范文速读]
用笔画书写人生
一考生
中国文化博大精深，源远流长，汉字是中国文化最好的体现，所谓字如其人，就是从你写的字可以看出你是一个怎样的人。
唐光雨有一幅漫画，向我们细细描绘了如何去用一撇一捺书写“人”字。在写这一撇一捺的时候，也让我们从中领悟出了做人的道理。
“人”字第一步是一撇，这一撇不单单只是随便一画，它是有许多小细节的，这第一步应该逆锋起笔，藏而不露。这里虽说的是“人”字的起势，其实也在告诉我们，在事情开始的时候也许会遇到困难，处于逆境之中，但要不畏困难，逆风而上。所谓藏而不露，其实是厚积而薄发，在关键时刻，一次爆发出来；要低调做人，高调行事；适时地隐藏实力，不大肆宣扬。这也是做人的关键之一，字要写得好，人更要做得好。
“人”字第二步在那一捺之中，即中锋用笔，要不偏不倚。这提示我们在为人处世方面要刚正不阿，公平公正。宋朝的包拯很会审理案件，而且执法如山，铁面无私。他在庐州府做官的时候，有个亲戚犯了法，被人告到官府。包拯依法处理，照样打他一顿板子。有些亲友本来想利用包拯做靠山，胡作非为。这样一来，他们再也不敢为非作歹了。包拯的大公无私和不偏不倚，也让我们学到了做人的道理。
“人”字第三步则是停滞迂回，缓缓出头。这提示我们要不断地去充实提升自己，利用适当的时机、合适的机会缓缓出头。秦汉之际，著名军事家韩信曾经受过胯下之辱，但是他没有意气用事，而是选择在合适的时机去展现自己，最终出人头地。我们要从写字中悟出做人的道理，将写字与做人，内化于心，外化于行。作为新时代的青年，我们也应该要不断地丰富自己，让自己有足够的能力，有更高的水平，不要总是想着如何去表现自己，是金子总会发光的。只有不断地丰富自己的知识，掌握更多的本领，才能更好地报效国家。
“人”字最后一步，也是关键的一步：写字的时候都有一个框，避免字写出格。这从另一个方面教育我们，做人要中规中矩，做事要有规矩，依法行事。在学会了“人”字的写法以后，我们还应该明白，写字与做人一样，我们要用一撇一捺书写自己的人生！
【点评】　本文对材料把握准确，由“人”字的写法，指出“从你写的字可以看出你是一个怎样的人”的道理。主体部分摆事实讲道理，对材料的引入非常恰当，围绕观点议论周全。在安排结构时，无论是各部分之间，还是各部分之中，都能够展示出清晰的逻辑性，以严谨的论证对“用笔画书写人生”这一观点进行多角度思考，论证充分，有很强的说服力。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用材料中提到的“已读乱回”成为年轻人应对各种社交场合的“独门秘籍”，不仅限于在节假日面对亲戚们的好奇打探，他们故意在更多场合以戏谑或荒谬的方式回应，以此来增加趣味性或表达某种轻松、幽默的态度，用夸张离奇的答案，来应对一些缺乏边界感、又不方便直接拒绝回答的问题。
这引发了你怎样的联系与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
附：语言文字运用材料
有位堂姐去年刚大学毕业，留在大城市找了工作，从除夕到元宵，每拨儿拜访的亲戚都要关心她几句。往年总是皱眉沉默的堂姐，今年却是侃侃而谈：“你有这么高速运转的机器进入中国，记住我给出的原理小的时候……”
她讲了几分钟才停下，大家没听懂，扭头看看。今年堂姐的表现相比以往判若两人，让亲戚们虽有些始料未及，但他们纷纷不再追问，甚至有人点头称赞：“不愧是大城市回来的大学生，越来越会讲话了，工作了是有点东西！”
这就是最近年轻人开发的面对亲戚新技巧——“已读乱回”，就是说一大堆看似很有道理，其实并没什么逻辑关联的话，堂姐说的那段话就是照抄了网上最火的一段文本。
走亲戚、相互问候，原本应该是其乐融融的，但总有人听到亲戚的问题时感觉像是在被“拷问”，感到压力重重、焦虑不安，担心给亲戚留下不好的印象、被亲戚看不起，甚至有时候亲戚发表了不合理的评价，他们也会委屈自己、不去反驳。
这其实是一种比较普遍的现象。当我们还是孩子、学生的时候，对家长、老师的评价保持敏感，往往对我们有利。但针对成年人群体的研究发现，人际敏感是抑郁、焦虑等情绪问题的易感因素，还有可能增加患病的风险。所以，对人际敏感者来说，不再把亲戚当自己的考官，才能让自己身心健康。
其实，也不怪年轻人敏感，每年的亲戚聊天，本来就难免涉及一些“尴尬桥段”。过往常见的如：长辈站在一个“过来人”的角度，以人生经验对晚辈进行询问、说教，将自己为人处世的“思考”和“感悟”一股脑“灌输”给晚辈。但近年来，由于互联网的飞速发展，年轻人更容易掌握新技术，并能利用新技术看到更大的世界。在长辈的神秘感逐渐消解的同时，年轻人聊起网络热梗等话题，反而显得更“厉害”。
而所谓的“已读乱回”，可能是摆脱过年期间的人际敏感的方法中更为平衡的一种选择。“乱”回“乱”讲，像是在数学卷子证明题上写“表达了作者的思乡之情”，在语文作文题上画画，在英语试卷上默写牛顿三大定律。这样的回应，既解构了亲戚提问的严肃性，又能将问题糊弄、应付过去。
18/18　一、课标要求解读
考场写作涉及的任务群主要包括“文学阅读与写作”“实用性阅读与交流”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读与研讨”“中国革命传统作品研习”“中华传统文化经典研习”“外国作家作品研习”“语言积累、梳理与探究”等，旨在引导考生阅读不同体裁的优秀作品，结合自己的生活经验和阅读写作经历，加深对作品的理解，不断提升文学欣赏能力，并尝试写作不同体裁的文章，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
　二、写作任务概览
　三、考情及变化透视
1．增强自信，厚植家国情怀。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。2023年新课标Ⅰ卷写作试题以“故事是有力量的”为中心话题，引导考生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理，以及讲好故事的重要意义，增强爱国意识和爱国情感。
2．平等对话，呵护青少年成长。2024年全国甲卷写作试题以“成为青年愿意讲真话、交真心、诉真情的知心朋友”的诚挚态度，鼓励他们勇敢表达自己的想法和感受。试题探讨的“相处”“交流”“相遇”是青少年成长中都要面对的问题，意在引导他们通过坦诚交流来处理矛盾、解决问题、达成共识，树立理性的成长观。
3．考查逻辑思维，提高思辨能力。2024年新课标Ⅰ卷写作试题聚焦新科技快速发展和应用的背景下问题的多与少这一热门话题，引导考生由材料中的“问题”和“答案”出发，得出自己写作的中心论题。试题的开放性较强，能够充分考查考生的思辨性和创新性能力。
4．创新命题形式，培养应变能力。2024年新课标Ⅱ卷写作试题是一道读写结合类试题，材料是从试卷内信息类文本阅读的材料中衍生出来的，围绕我国古今科技成就选材和设题。读写结合类试题是新推出的题型，有效规避了机械刷题的可能性。
第1讲　精准审题：明类型，抓核心，重任务
审题，就是深入思考和反复推敲作文试题提供的材料，以求理解其含义，弄清命题要求，确立写作中心，把握写作范围和重点，明确写作方式和方法。一篇文章的优劣高下，其实早在审题立意阶段就定下了基调，超然不群的文章立意，源于作者审题的精准度和看问题的视角高度。
对于这类材料作文，命题者往往提供一些热点事件、现象或诸多热点人物，要求考生多角度思考问题，建立事件、现象或人物之间的关联，然后构思成文。这类作文题侧重对学生思辨能力的考查，符合当下国内重视对学生创新思维能力培养的大趋势。审题时，要在关注生活现象、关注社会热点事件的基础上，思考人物、现象、事件背后体现的精神品质，将这些精神品质与作文题建立合理的联系。
[典例示范1]　(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
(1)材料第一句话表明了科技的高效便捷，也从侧面反映了在科技发展的背景下人们常常“遇事不决问网络”的现象。而“我们的问题是否会越来越少”把话题引向“答案”与“问题”这一对核心概念。
(2)①问题的“多与少”：科技发展，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。
②问题的“浅与深”：借助互联网迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题，涉及价值判断的问题，却很难直接得到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。
③问题的“得与失”：当越来越多的问题能快速得到答案，人类是否会习惯于让网络代替思考？人们是否会越来越丧失提问的能力？表面的“问题”少了，但深层的“问题”是否会更严重？
(3)无论从哪个角度立意，都要意识到：每一个人在学习知识与运用科技的过程中，都要有提出问题、解决问题的能力，都要时刻保持思维的独立性和创新性；旧问题解决、新问题产生，循环往复，螺旋式上升，在这个过程中，人类才有进步，社会才能发展。
[范文速读]
手执科技之剑，劈开时代问题
一考生
星河横流，岁月成碑。翻过时光的书页，人类文明的新时代已然来临。互联网的普及、人工智能的应用，的确为我们解答问题提供了方便。但是，我们的问题是否会越来越少呢？其实不然。我认为人工智能所给出的答案在某种程度上恰是新问题的催化剂，而我们正应当执科技之剑，劈开时代的诸多问题。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”以答案为启明星，亦可踏上新问题的征途。
“天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？”神秘瑰丽的日月星辰给了古人极大的震撼，四时运转曾令屈子好奇又不得其解，感慨而发“天问”。而如今的互联网可使人于数秒之内明晓天文原理，“天问”的答案似乎已然明了，但人类于此止步了吗？显然并没有！科技呈上的答案点亮了人们更远的向往，悄然牵动着人类登月的步伐、空间站的建设……太多新问题从人们脑海涌出，新一轮的“对天之问”已然开始。火解决了吃生食的诸多问题，却引发了族长之争；氏族社会解决单个个体所受威胁，而扩张又迫在眉睫……一个答案的出现往往不代表着问题的终结，反而会开启更多的新问题。
“悟已往之不谏，知来者之可追。”以时弊为挡路石，亦可引导对新问题的反思。
“这是最好的时代，也是最坏的时代。”囿于学习软件的快捷方便，我们逐渐消弭了自主探索的乐趣；困于大数据的信息茧房，我们的精神土壤日渐贫瘠。漫溯千秋，孔子的车马辚辚，印拓过九州大地，一声慨叹“朝闻道，夕死可矣”响彻万世；苏子的衣带飘然，激荡过江水波澜，一句反诘“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”震古烁今。而今却有太多本应傲然独立的“苇草”，在“快餐知识”的裹挟下甘为他人思想的跑马场，在纷繁的信息丛林里将自己封闭成一座孤岛。
“物物而不物于物。”辨信息科技之双刃剑，定将展开新世界的宏图。
当追求真理与智慧的渴望不再被追求快速解答的功利主义所淹没，生命的真谛才能显现，照亮整个世界。即使已了解物种起源、历史规律，我们仍应心怀屈子“遂古之初，谁传道之”的求知欲，继续在知识的长河中寻找永恒的智慧指引；哪怕已熟背诗词歌赋，我们也应驾一叶余秋雨“中华文脉在何”的溯源之舟，于古韵新妍的热潮中深掘静水流深的文化根脉。即便拥有互联网、人工智能所赋予的正确答案，我们也应永擎“我思故我在”的精神火炬，“藉此火得渡一生的茫茫黑夜”，亦渡过西奥多所担忧的“无知时代”。
“少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡。”身为新时代青年，我们自当瞄准时代之问、世界之问，善用信息科技，向着更美好的未来奔驰！
【点评】　这篇文章论证紧扣中心“答案与问题”，议论条理清晰，从答案对新问题的启发、立足时弊对求知意识的反思、浅层答案与深层问题三方面论述，有深度、有思辨，凸显作者的思维品质和对时代的关切。文中随处可见古诗文，论证中串珠式的问句，俯拾皆是的比喻，让文章既有厚度，又有深度，同时还非常有感染力。
叶圣陶先生曾经指出：“读与写关系密切。善读必易于达到善写，善写亦有裨于善读。”从读到写，是有一个过程的。读，是吸收知识；写，是运用知识。从前者到后者，必须通过实践，才能把获得的知识转化为技能。2024年新课标Ⅱ卷引入读写结合类材料作文，主要是根据试卷内信息类文本阅读的材料，牵引出相关的作文话题，要求写作内容与卷内信息类文本阅读的材料有一定的关联性和对话性。
读写结合类材料作文的审题，首先要关注“读”给出材料的内涵，弄清楚其基本含义；其次要关注“写”的要求，弄清楚要求朝哪个方向去写；最后还要将“读写”放在一起综合考查，找出立意的角度。
[典例示范2]　(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
附：现代文阅读Ⅰ材料
从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。
[审题立意]
(1)作文材料关联试卷现代文阅读Ⅰ的材料，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句话将人类探索之旅拉回到考生的学习生活情境。“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望。“未知之境”要符合道德伦理，可以是科技、人文、心灵等领域。“不断”强调在探求未知之境的路上，我们不会停歇，也不能停歇。
(2)审题时，不能止步于对“航天精神”的讴歌，还要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。
(3)材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心驱使我们去想象，推动我们去思考。为什么要不断抵达未知之境？拓展人类的知识边界，推动科学进步和社会发展；激发个人的好奇心和求知欲，提升个人的综合素质和能力；培养面对挑战的勇气和毅力，增强个人的适应能力和创新能力……该如何抵达未知之境？勇于尝试新事物，不断挑战自我，突破舒适区；不断学习新知识，积累新经验，提高解决问题的能力；保持开放的心态，接纳不同的观点和想法，拓宽自己的视野；培养坚忍不拔的意志和乐观向上的心态，面对困难和挑战要积极应对。
[范文速读]
以探索之手，揭开未知帷幕
一考生
早在人类社会早期，探索未知之域就以嫦娥奔月、夸父逐日等神话故事的面目呈现出来。星燧贸迁，斗转星移，如今“嫦娥四号”已揭开月背的神秘面纱，“天问一号”也将人类的印记刻在火星……从古至今，探索就是人类的天性，而人类探索未知的脚步也将继续向前。
未知事物，因超出人类的认知范围而别具魅力。面对纷繁神秘的未知之境，我们当以探索之手，揭开未知帷幕。
探索未知为人类社会发展注入动力，如同风帆，推动文明之舟向前。
对未知始终充满好奇，并不断进行探索，是人类区别于其他动物的原因。纵观人类历史，哪一次突破不源于对未知的探索？正因有了对铁器的初步探索，我们的先祖才得以进入铁器时代，助推农业的发展；正因有了对东方的探索，新航路才得以成为东西方交流的纽带，使人类开始由分散孤立走向互联互通；正因有了对蒸汽机的探索，工业革命才得以轰轰烈烈地展开，带给人类产业技术的变革与生产力的提升。每一次对未知的探索，都蕴藏着改变世界的无限可能，也为文明之树注入生机，使其不断萌发出嫩绿的新芽。
然而，探索未知需要的不只是好奇心，还需要勇气与毅力。
迈出踏向黑暗丛林的第一步，或许始于好奇心，但要坚定前行、不言败退，则必须依靠勇气与毅力。探索者不是有勇无智的莽夫，而是能以勇气与毅力激发出无穷智慧的智者。向未知之境探索并非盲目冒险，而是有目标地前行。以林俊德为代表的科研人，在中国面临国外技术封锁的形势下，以国家安全为目标，开启了自主研发核武器的探索之路。他们深知，这条道路充满了未知与危险，但他们凭借顽强的毅力和过硬的知识技能，以无畏的勇气和小心谨慎的探索精神，成功地吹散了科研道路上的迷雾，为我国国防科技事业作出了巨大贡献。他们的成就，让我们有了“没人敢对中国动武”的底气，也让我们更加深刻地认识到探索未知需要的不只是好奇心，还有勇气与毅力。
固然，探索未知并非都有成功的结果，失败的案例也比比皆是。然而，探索未知的真正价值本就不在于其结果的成功与否，而在于“探索未知”本身。探索未知本就是一种进步。昔日中国满目疮痍，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，到五四运动、抗日战争……其间，无数仁人志士为探索未知的救国路抛洒热血，虽然我们经历了很多次的失败，也因此受过伤害，但是，你不能说这些探索因失败而没有意义，相反正因这些探索的失败，使后来者能从中总结经验吸取教训，进而找到正确的道路，才有了今日繁荣昌盛的中国。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生之路，也是一条布满未知的探索之路。我们每个人终其一生都在不断探索未知，在探索中成长，也在探索中成就自我。我们需携带好奇心、勇气与毅力，以及其他美好的品质踏上征程，以探索之手，揭开未知帷幕。
【点评】　这篇文章多次运用逻辑关联词来分析论证，如“不只是……还需要……”“不是……而是……”“不在于……而在于……”等，使得叙述和分析的语言干净、简练，能更好表达思想观点。除此之外，倒数第二段对国人失败探索的分析，从另一个角度论述人类探索未知的意义和价值，展现了全面、深刻的思维，对问题的深刻认识，得出的结论对人类探索未知具有鼓励意义。
这类新材料作文，命题者往往从概念出发提供新情境材料，而所涉及的概念既可以是单一的，也可以是二元或三重的关系。概念类材料作文的审题，关键是抓住材料的核心，把握概念的内涵，立足材料提供的情境，准确找出立意的最佳角度。如若材料中出现二元或三重概念关系，还要注意厘清其辩证关系。
[典例示范3]　(2024·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
(1)本题选择“坦诚交流”“真正的相遇”这些概念，从贴近学生生活的现象出发构建作文素材，希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。
(2)本题材料中首先提出了与他人相处是每个人的必修课，随后提到了人们为避免冲突而选择沉默的现象，最后强调只有通过坦诚交流，才能实现真正的相遇。“学习与他人相处”是前提和要求，“不愿表达自己的想法”是现象和问题，“坦诚交流”是目标和解决办法。所以，“真正的相遇”是材料中的关键之处，命题倾向于坦诚交流。
(3)文章的主题应聚焦于坦诚交流对于人际关系的重要性上，以及如何通过坦诚交流促进人与人之间的真正相遇上。
(4)写作时，可以从理性大众的视角审视交流相处之道，如相处中应做到不卑不亢，做到人格平等，做到有礼有节的交流，避免言不及义、虚情假意式的低效、无效的交流。还可以将立意更进一步提升，立足在人与人之间的心有灵犀，社会的同心协力，国家间的命运与共等角度来进行论述，探究灵魂之间难能可贵的共鸣共振。
[范文速读]
执坦诚交流之灯，照真挚相遇之路
一考生
英国诗人约翰·多恩曾说：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。”这句话道出了人际交流的重要性。在这个互联互通的时代，我们都应学会与他人和谐相处。而坦诚交流，正是打开心扉、促进真挚相遇的钥匙。
然而，有人对坦诚交流持怀疑态度，认为它可能引发冲突和矛盾。他们将坦诚误解为“直”，即毫无顾忌地、不加修饰地说出所有想法，忽略甚至无视了他人的感受。这种看法实际上是对坦诚交流的片面理解，并错误地将其视为情商低的表现。然而，冲突并非坦诚交流的必然产物，而是沟通不当的结果。如果我们选择隐藏真实想法，只会让问题不断积累，最终导致更大的裂痕。正如《红楼梦》中的宝玉与黛玉，他们的多次争执，不正是因为缺乏坦诚交流吗？因此，坦诚交流是揭示矛盾、促进心灵共鸣的重要途径。
那么，我们应该如何做到坦诚交流呢？
首先，我们要树立坦诚交流的意识，敞开心扉。在这个人与人之间的联系越来越紧密的时代，没有人能够远离红尘。鲁迅曾说过：“无穷的远方，无穷的人们，都和我有关。”这种责任意识是坦诚交流的前提。我们要将个人的小我融入社会的大我之中，积极参与到人际交往中，以个人的星星之火，促进社会形成坦诚交流的氛围。
其次，我们要掌握与人交往的方法。所谓坦诚，绝非心直口快，而是要学会用恰当的方式表达自己的观点。所谓交流，也绝非各说各话，而是要用心聆听对方的想法，实现思想的碰撞。提到魏征，世人皆知其以直言敢谏著称，但若是他真的心直口快、事事皆说，又怎能长久地得到唐太宗的信任并伴其左右呢？在交流的过程中，真诚固然重要，但更要学会恰当地表达：在指出关键问题的同时，也需保留一些余地。只有这样，才能达到“君子和而不同”的境界。
此外，我们还需要营造良好的社会氛围。只有在一个开放、包容的环境中，人们才敢于表达自己的真实想法。我们要倡导坦诚交流，让越来越多的人加入这个行列中来。只有全社会共同努力，才能打破虚假的面具，让真挚的相遇成为可能。
相遇，是人与人之间产生共鸣、建立深厚友谊的契机。真正的相遇，是建立在相互理解、包容与尊重之上的。当人与人之间的隔阂被消除，我们不仅能遇见真实的自己，更能遇见彼此坦诚的心灵，从而共同开启一个更加美好的世界。
坦诚交流，人人有责。莫把“事不关己，高高挂起”当作座右铭，也勿将“个人主义”奉为人生信条。否则，待到事态无法挽回之时，“不要问丧钟为谁而鸣，它就是为你而鸣”。
“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。”在当今社会，多一分坦诚，便少一分猜忌；多一分交流，便少一分隔阂。我们何不执一盏坦诚交流之灯，照亮真挚相遇之路？如此，“和鸾雍雍，万福攸同”的美好愿景，终将成为现实。
【点评】　这篇文章不仅为我们提供了对坦诚交流问题的独到见解，更提供了切实可行的实践方法。文中引用了恰当的名言和事例来支持观点，使得论证更加有力，同时也展示了作者丰富的知识储备和扎实的文学功底。而对于那些常常封闭自我、与他人和世界保持距离的人来说，这篇文章无疑具有很强的借鉴意义和价值。
这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言作为作文试题材料，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言富含深邃的哲理，其含意往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要参透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含意，从中悟出与生活相关的道理。
[典例示范4]　(2025·八省适应性考试)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。——梁启超《敬业与乐业》
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
材料中的“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满”突出了一种敬业的态度。这表明无论所处环境如何，一个人应尽己所能，将自己的才能运用到极致，达到工作的圆满。这种敬业精神要求人们认真对待自己的工作，把它视为一种责任和使命。
材料也强调了“乐业”的重要性，即在做好工作的同时，享受工作的过程，从中获得快乐和满足感。乐业不是消极的接受，而是一种积极的心态，代表着对工作的热爱和投入。
通过敬业与乐业，个人能够实现自我价值，这是达到“天地间第一等人”的关键。这里强调了个人成长与社会贡献的双重满足，通过劳动和才华的发挥，人不仅仅是为生活而工作，也是在通过工作完善和提升自我。将个体的圆满劳动与社会整体联系在一起，体现出个人价值与社会价值的统一，希望每个人的努力都能为社会进步和人类福祉贡献力量，实现个体与社会的双重发展。
具体写作时，可从以下角度立意：①要有敬业乐业的职场精神；②才能与专注是通往圆满的道路；③在劳作中实现自我价值。
[范文速读]
于劳作中见天地，达圆满以成至人
一考生
晨曦初露，街边早餐摊的烟火升腾而起，摊主熟练地翻转着煎饼，热气与希望一同弥漫；校园内，老师手执教鞭，在黑板前激昂讲解，知识的火种就此点燃。生活这部巨著，由无数平凡劳作的篇章交织而成，而如梁启超先生所言，能依凭自身才能与境地，将一种劳作臻于圆满之人，堪称天地间第一等人。
回溯历史，古往今来的贤能之士无不在劳作中探寻自我价值。苏轼，这位才情横溢的文豪，仕途坎坷，屡遭贬谪，黄州、惠州、儋州的偏远荒芜未曾磨灭他的文学热忱。他以笔为锄，在诗文中耕耘，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，到“一蓑烟雨任平生”的豁达，于文学劳作里超脱困境，让生命绽放别样华彩，成就了诗词史上的丰碑。又如徐霞客，生于诗书世家却钟情山水探索，在交通不便、资料匮乏的明代，他凭借顽强毅力，踏遍山川湖海，一部《徐霞客游记》翔实记录地理风貌，为后世开启探索自然之门，靠双脚丈量大地，用坚持书写圆满。他们不被境地束缚，凭才能雕琢时光，成为后世敬仰的楷模。
立足当下，社会高速发展，分工精细如毛细血管。快递小哥每日穿梭街巷，看似平凡，实则用心规划路线、精准投递，保障物资流通，用汗水传递生活温度；医护人员在无影灯下、病床前与病魔鏖战，口罩下的勒痕、防护服里的汗水，是他们敬业的勋章，为生命保驾护航；科研人员隐身实验室，面对复杂数据、实验瓶颈，数年如一日钻研，只为突破“卡脖子”难题，助力科技腾飞。他们身处不同岗位，却都以敬业之姿、专业之能，将劳作做到极致，为社会巨轮滚滚向前注入动力，诠释着平凡中的伟大。
时代浪潮翻涌，多元价值碰撞融合。电竞选手在虚拟赛场挥洒青春，凭借敏捷反应、精妙战术为国争光，打破传统对“玩游戏”的偏见；自媒体创作者以创意为笔、网络为媒，分享知识、传递美好，构建起线上精神家园。他们依循自身独特才能，在新兴领域深耕，拓展着劳作的边界，让我们看到，不同境地、才能之下，只要用心，皆可开辟天地，达至圆满。
身为新时代青年，生于盛世，重任在肩。我们当审视自我，挖掘才能，不抱怨境地，在学业知识的沃土里扎根，于未来职业的舞台上起舞，以精雕细琢之心、持之以恒之力，书写属于自己的劳作华章。因为，每一份专注劳作的付出，都在编织梦想锦缎；每一次向圆满的进发，都将汇聚成时代奋进的强音，让我们终成天地间熠熠生辉的第一等人！
【点评】　文章先从生活现象和梁启超的名言入手，引出本文的中心议题；再回溯历史，纵论当下，指出劳作的重要价值与意义；然后展望未来，强调劳作在新时代的重要地位；最后发出号召，回扣主题。全文思路清晰，结构鲜明，语言文采斐然，隽永而不失铿锵。
新课程标准将写作还原到任务群的学习进程之中，倡导用写作培养学生规范的学习行为、良好的学习习惯，要求利用不同类型的写作任务指导学生学会写作、学会学习。2022年全国甲卷作文试题在对新课程标准“整本书阅读”任务群的考查方面进行了新的尝试。
[典例示范5]　 (2022·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
(1)该作文题的材料以《红楼梦》中相关情节介入，贾宝玉题的“沁芳”两个字最佳，一则因为点出了花木映水的佳境，不落俗套；二则因为契合了元妃省亲之事，蕴藉含蓄。有人主张取“翼然”两个字，是为“直接移用”；贾政主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人附和题为“泻玉”，是为“借鉴化用”；贾宝玉取“沁芳”，是为“独创”。
(2)情境的限定集中体现在所给的语料，即《红楼梦》“大观园试才题对额”中众人给园中桥上亭子的匾额题名的一段。引导语部分阐释了所给情节的用意，直接提炼出材料体现的关键信息“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”，此三者实为文学艺术的三种境界，各有其艺术效果。立意应围绕这一信息展开，思考三种境界的关系及高下之分，并能够运用至其他领域。
(3)就本题而言，就算对《红楼梦》了解较少，也完全可以通过阅读材料挖掘出题目深意，立意的难点并不在于材料的出处，而在于对此三种境界或三个过程的辩证分析及现实联系。由此及彼，完成思维的迁移。“更广泛的领域”“结合自己的学习和生活经验”给了考生开放写作的空间。
[范文速读]
善用“宝黛思维”，跳出“囚人”框架
一考生
有这样一类成功者：他们经商致富，于居室外置庭院，院中有亭翼然，亭上挂一匾额。此时倘有人将“醉翁亭”题至匾额中，主人拍手称快道：“妙哉！”而若将“饮酒亭”题至匾额中，主人则不假思索道：“俗哉！”此类人追求文人本题。但实际上胸无点墨，只管把自己强行嵌入“雅”的框架中，就如同大观园中只顾赏花却不懂花的“伪君子”，总不免贻笑大方。
自古以来，世上总有各种困在框架里而不自知的人。他们如流水般虚浮，惯于遵从过去的经验或偏听一家之言，拘泥于既定框架范式中。这些框架如同牢笼，让人的思维日渐固化，仿佛被“囚”于牢笼中，不见天日。归根结底，还是人本身缺乏硬实力所致。
在崇尚理学的明清时期，几乎所有人都成了封建社会僵硬刻板的“木偶人”。可曹雪芹却通过笔下两个鲜明的角色，跳出了框架的束缚。此二人便是贾宝玉和林黛玉。他们不仅才华横溢，也在教育的熏陶中造就了自己独特的思维方式。这是一种因时因地制宜而去伪存真、去粗取精的思维方法，这样的方法可以教会一个人不要只顾跟随领跑者，而要学会超越领跑者，我愿称之为“宝黛思维”。
春秋时期的美女西施，天生丽质，举手投足间都流露着妩媚与柔情，而那些仰慕西施不顾现实加以效仿的人，不仅失去自己的特点，还闹出东施效颦的笑话。在全民创造短视频的热潮中，一些博主结合自己的兴趣与特长，对中国传统文化加以创新，以最具时代特征的形式，推动中国文化走向世界。由此可见，我们为人处世应当学习“宝黛思维”，以因地制宜为前提，突破框架束缚，勇于创新，方能成事。
虽说“他山之石，可以攻玉”。但真正的好玉，还得用心细“攻”，而非“一锤定音”，强行为之套上框架。只有培养并运用“宝黛思维”，才不会在山清水秀时自我陶醉而落入俗套，才不会在山穷水尽时黔驴技穷而止步不前。只有跳出框架的人，才能知所进，知所惧，知所适，识时务。
“宝黛思维”可激发人的潜力，帮助我们脱去少年的桎梏。少年的我们唯有善用“宝黛思维”，方可跳出“囚人”的框架，释放知识和人生的光彩。
【点评】　很多考场作文都在泛泛阐释“思虑周全”和传承与创新的问题，而本考生却纵深挖掘，超越现象见本质，以“宝黛思维”立论，显现出敏锐的观察力，大大提升了文章品质，就此一点已超过了大部分考生。本文论证的手法也很值得称道，运用了举例论证、对比论证等多种论证方法，信手拈来，运用自然，匠心独运。
漫画类材料作文要求考生对漫画表达的含意、目的、价值取向等作出全面分析，考生要精准审视画面，把握画面特征及构图要素之间的关系，从特征中找“话题”，从关系中找“情节”，从而弄懂画面的显性主题。同时，还要认真观察画面，重点关注那些经过夸张、变形手法处理过的画面元素，敏锐捕捉具有象征意义的形象或具有时代意义的细节内容。
[典例示范6]　 (2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
【注】　描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题立意]
(1)该考题由四幅带文字批注的漫画材料组成，其中前三幅是“人”字的书写要诀，最后一幅是完整的“人”字。考生审题时，应带着怀疑态度去思考。为什么题目选择了“人”字，而不是其他汉字，如“天”“大”“正”等？所以，破题应从“人”字入手，试着去猜测命题者选择“人”的种种原因。其实结合每幅图的文字批注，我们不难发现“人”字更能将漫画作者的创作意图和命题者的命题意图展现出来。“人”的书写要诀即为“做人”或“做事”的根本之道。
(2)作文题材料创设了书法运笔和描红写字的具体情境，表面上看是讲怎样写好一个“人”字，实际上是寓意如何“做人”。就其内涵来说，文字批注部分具有一语双关的作用，借“写人”喻“做人”，蕴含着古代“为人之道”，还包括儒家的“中庸”观念。
(3)写作时，可以谈“如何做人”或“书写人生”，可以谈一个完美端方的人，在人生的每一个阶段，应该如何立身行事，可以谈人生如何起步、如何追求目标、追求理想、做事立人、追求美好，还可以探讨如何看待不同的人生态度不同行为，或褒或贬，并结合当下，可辩证思考，写出作为一个新时代青年的正确认识和评价，弘扬社会主义核心价值观，表达自己鲜明的人生抉择。
[范文速读]
用笔画书写人生
一考生
中国文化博大精深，源远流长，汉字是中国文化最好的体现，所谓字如其人，就是从你写的字可以看出你是一个怎样的人。
唐光雨有一幅漫画，向我们细细描绘了如何去用一撇一捺书写“人”字。在写这一撇一捺的时候，也让我们从中领悟出了做人的道理。
“人”字第一步是一撇，这一撇不单单只是随便一画，它是有许多小细节的，这第一步应该逆锋起笔，藏而不露。这里虽说的是“人”字的起势，其实也在告诉我们，在事情开始的时候也许会遇到困难，处于逆境之中，但要不畏困难，逆风而上。所谓藏而不露，其实是厚积而薄发，在关键时刻，一次爆发出来；要低调做人，高调行事；适时地隐藏实力，不大肆宣扬。这也是做人的关键之一，字要写得好，人更要做得好。
“人”字第二步在那一捺之中，即中锋用笔，要不偏不倚。这提示我们在为人处世方面要刚正不阿，公平公正。宋朝的包拯很会审理案件，而且执法如山，铁面无私。他在庐州府做官的时候，有个亲戚犯了法，被人告到官府。包拯依法处理，照样打他一顿板子。有些亲友本来想利用包拯做靠山，胡作非为。这样一来，他们再也不敢为非作歹了。包拯的大公无私和不偏不倚，也让我们学到了做人的道理。
“人”字第三步则是停滞迂回，缓缓出头。这提示我们要不断地去充实提升自己，利用适当的时机、合适的机会缓缓出头。秦汉之际，著名军事家韩信曾经受过胯下之辱，但是他没有意气用事，而是选择在合适的时机去展现自己，最终出人头地。我们要从写字中悟出做人的道理，将写字与做人，内化于心，外化于行。作为新时代的青年，我们也应该要不断地丰富自己，让自己有足够的能力，有更高的水平，不要总是想着如何去表现自己，是金子总会发光的。只有不断地丰富自己的知识，掌握更多的本领，才能更好地报效国家。
“人”字最后一步，也是关键的一步：写字的时候都有一个框，避免字写出格。这从另一个方面教育我们，做人要中规中矩，做事要有规矩，依法行事。在学会了“人”字的写法以后，我们还应该明白，写字与做人一样，我们要用一撇一捺书写自己的人生！
【点评】　本文对材料把握准确，由“人”字的写法，指出“从你写的字可以看出你是一个怎样的人”的道理。主体部分摆事实讲道理，对材料的引入非常恰当，围绕观点议论周全。在安排结构时，无论是各部分之间，还是各部分之中，都能够展示出清晰的逻辑性，以严谨的论证对“用笔画书写人生”这一观点进行多角度思考，论证充分，有很强的说服力。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作提示]
(1)我们需要明确试错在创新中的必要性。试错是探索未知的一种重要方式，它可以帮助我们积累经验，发现问题，修正方向。然而，试错并非毫无代价，过度的试错可能导致资源的浪费、时间的延误，甚至可能使我们在错误的道路上越走越远。因此，我们需要理性看待试错，把握试错的度。
(2)我们需要认识到试错与创新成果并非简单的正比关系。试错多并不意味着创新成果就一定丰硕，关键在于我们能否从试错中吸取教训，及时调整策略，实现真正的创新。这就需要我们在试错的过程中保持清醒的头脑，善于总结和反思。
(3)我们可以从个人到国家、从微观到宏观的角度，分析试错与创新的关系。在个人层面，我们可以通过试错来提升自己的能力和素质；在国家层面，我们可以通过试错来探索适合自身的发展道路。但无论是个人还是国家，都需要在试错与创新之间找到平衡点，实现可持续发展。
(4)写作时我们可以将立意确定为：在创新过程中，试错是必要的，但并非越多越好。我们需要理性看待试错，把握试错的度，善于从试错中吸取教训，实现真正的创新。同时，我们也需要在试错与创新之间找到平衡点，推动个人和社会的可持续发展。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用材料中提到的“已读乱回”成为年轻人应对各种社交场合的“独门秘籍”，不仅限于在节假日面对亲戚们的好奇打探，他们故意在更多场合以戏谑或荒谬的方式回应，以此来增加趣味性或表达某种轻松、幽默的态度，用夸张离奇的答案，来应对一些缺乏边界感、又不方便直接拒绝回答的问题。
这引发了你怎样的联系与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
附：语言文字运用材料
有位堂姐去年刚大学毕业，留在大城市找了工作，从除夕到元宵，每拨儿拜访的亲戚都要关心她几句。往年总是皱眉沉默的堂姐，今年却是侃侃而谈：“你有这么高速运转的机器进入中国，记住我给出的原理小的时候……”
她讲了几分钟才停下，大家没听懂，扭头看看。今年堂姐的表现相比以往判若两人，让亲戚们虽有些始料未及，但他们纷纷不再追问，甚至有人点头称赞：“不愧是大城市回来的大学生，越来越会讲话了，工作了是有点东西！”
这就是最近年轻人开发的面对亲戚新技巧——“已读乱回”，就是说一大堆看似很有道理，其实并没什么逻辑关联的话，堂姐说的那段话就是照抄了网上最火的一段文本。
走亲戚、相互问候，原本应该是其乐融融的，但总有人听到亲戚的问题时感觉像是在被“拷问”，感到压力重重、焦虑不安，担心给亲戚留下不好的印象、被亲戚看不起，甚至有时候亲戚发表了不合理的评价，他们也会委屈自己、不去反驳。
这其实是一种比较普遍的现象。当我们还是孩子、学生的时候，对家长、老师的评价保持敏感，往往对我们有利。但针对成年人群体的研究发现，人际敏感是抑郁、焦虑等情绪问题的易感因素，还有可能增加患病的风险。所以，对人际敏感者来说，不再把亲戚当自己的考官，才能让自己身心健康。
其实，也不怪年轻人敏感，每年的亲戚聊天，本来就难免涉及一些“尴尬桥段”。过往常见的如：长辈站在一个“过来人”的角度，以人生经验对晚辈进行询问、说教，将自己为人处世的“思考”和“感悟”一股脑“灌输”给晚辈。但近年来，由于互联网的飞速发展，年轻人更容易掌握新技术，并能利用新技术看到更大的世界。在长辈的神秘感逐渐消解的同时，年轻人聊起网络热梗等话题，反而显得更“厉害”。
而所谓的“已读乱回”，可能是摆脱过年期间的人际敏感的方法中更为平衡的一种选择。“乱”回“乱”讲，像是在数学卷子证明题上写“表达了作者的思乡之情”，在语文作文题上画画，在英语试卷上默写牛顿三大定律。这样的回应，既解构了亲戚提问的严肃性，又能将问题糊弄、应付过去。
[写作提示]
从社交策略角度，可以分析“已读乱回”作为一种社交策略的优缺点，探讨其在不同场合下的适用性和局限性。例如，这种策略有助于缓解尴尬氛围，增加幽默感，但也可能导致信息传达不准确，甚至引发误解。从心理诉求角度，可以深入挖掘年轻人采用“已读乱回”策略背后的心理诉求，如追求个性表达、避免直接冲突、缓解社交压力等。通过分析这些心理诉求，进一步理解年轻人的社交心理和行为模式。从社会影响角度，可以探讨“已读乱回”现象对社交文化、人际关系乃至社会风气的影响。例如，这种策略可能推动社交文化的多元化和包容性，但也可能导致沟通障碍和信任危机。题目中的“已读乱回”是一种复杂的社会现象，不能简单地贴标签。
具体写作时，可从以下角度立意：①以平和心态抗拒无边界感；②用自己的方式避免尴尬说教；③已读乱回是一种平衡的选择。
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