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第1讲　分析论证：挖内涵，找真相，追根溯源
说理是议论文的核心，而分析与论证则是说理的核心。但当我们面对高考的激烈竞争时，很多人往往更喜欢炫耀辞采华丽的文字，编织离奇古怪的故事，展示知识见闻的博杂。然而如果只有观点和论据，却没有论证分析，这样的议论文犹如有“门框”与“门”，却没有“合页”。“门”应该绕着“门框”旋转，没有“合页”的“门”是无法开合的，自然就不是一个完整的门。分析论证，就是要抽丝剥茧，追根溯源。
“因”指“原因”，“果”指“结果”。因果分析法即通过对原因或结果的周密分析，证明论点的正确性、合理性的论证方法。简单地说，就是直接分析事件发生的原因，预测事件最终的结果，论证事件的意义。它包括由果溯因和由因求果两种类型。原因往往多层多维，如直接的和间接的、主观的和客观的、浅层的和深层的、主要的和次要的、表面的和根本的、历史的和现实的等；结果往往也是如此，如已然的和未然的、必然的和或然的、直接的和间接的、主观的和客观的等。
[技法点拨]
在运用此法展开论证时，必须注意以下几点：一是确保因果关系的成立，若两者之间没有因果逻辑，强加因果是没有说服力的；二是善于多角度地分析原因和结果，不能止步于一因一果这一单一的逻辑关系，要注意一果多因、一因多果、同因异果、异因同果以及互为因果等多种复杂情况；三是复杂的因果关系，往往还有主次轻重之别，而在一篇800字的考场议论文中穷尽往往不现实，因此，一定要呈现重点、抓住要害。
示例1：
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代泳坛传奇叶诗文在巴黎奥运会上正式宣布退役，却又能另辟天地开创出自己的事业，成就她的辉煌未来，那是因为她懂得如何面对抉择。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
【点评】　在叙述论据之后，紧接着用“那是因为……”的句式直接陈述原因，有叙有议，叙议结合，论点和论据之间建立了桥梁，论据的作用得到充分发挥，论点不再孤立无援。
示例2：
或许有人会说：“个人的力量微不足道，一个人的爱国对国家进步起不到作用，别去想那徒劳无功之事。”对此，我实在不敢苟同。鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”倘若一个人对国家冷漠，推而广之，千千万万个人都对国家冷漠，那这个国家岂不是要沦为自暴自弃之国甚至走向灭亡？而假如一个人发光发热，千千万万人跟着发光发热，那么国家凝聚起的光芒必将照耀四方，这个国家也必将繁荣昌盛。因此，青年人应树立起为国奉献的信念，拿出五四青年们的那份责任与担当，投身于社会主义现代化建设。
而且当我们放眼当下，就会发现：青年人的担子是一天重似一天。我国经济下行压力增大，国际形势日趋复杂，如何共渡这时代难关？生态环境短板尚未补齐，“丧文化”又席卷社会，青年人如何在多重压力之下寻得光明的发展道路？青年人与祖国同在，青年人是祖国发展的重要力量。面对复杂形势，不论是社会的还是个人的，青年人都应传承五四爱国精神，心怀国家，筑牢理想信念之基，以坚忍不拔之志和超世之才应对未知，正如人民日报一则评论中说道：“你怎么样，中国便怎么样；你若光明，中国便不黑暗。”
【点评】　以上两段均从重要性和必要性的角度分析传承五四爱国精神的原因，即分析为什么要传承五四爱国精神。但切入分析的侧重点又有所不同，第一段重点阐述大家都不爱国，那将会导致国家灭亡，主要用假设分析；而第二段则立足于当下波谲云诡的时代背景，阐述爱国是时代的呼唤与要求。
对比论证即运用求异的思维方式，把两个相反、相异的事物，或同一事物相反、相异的属性放在一起比较，用来凸显需要论证的论点。通过对比，其将人物之间品质的共性、个性，情感的真、善、美与假、恶、丑，事件之间的继承、发展、影响、意义等鲜明地揭示出来，突出自己所要表达的思想观点。
[技法点拨]
运用对比论证必须注意三点：一是对比形式不拘，可用在段落之内的句与句内容的对比，可用在段与段内容的对比，可在论证的主体部分或局部进行，也可从开头到结尾“一站式”进行，但必须体现对比的鲜明性；二是正反对象之间可以一对一、一对多，但必须有主次之别；三是对比后要进行适当的分析论证，把蕴含其中的事理揭示出来，旗帜鲜明地做出评价或得出结论。
示例1：
1936年柏林奥运会上，中国代表团一无所获，回国途经新加坡时，遭到当地报纸刊载的一幅题为“东亚病夫”的漫画的侮辱。“东亚病夫”这一称呼是对中国人生理上的蔑视，也是一种精神层面的羞辱，更直指疲敝的弱国形象。直至1984年洛杉矶奥运会，许海峰的一声枪响，震惊了世界，也照亮了中国体育前进的方向。筚路蓝缕，以启山林。中华儿女挥洒汗水，用自强不息谱写了新中国的体育强国梦。如今的中国，从任人欺凌的“东亚病夫”变成举世瞩目的“东方雄狮”，从洋火、洋钉、洋车到中国桥、中国路、中国车，一项项中国制造夺人眼球；“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“天问”奔火、航母入列，一件件大国重器振奋人心。盛世已启，我们正昂首阔步地前进在中华民族伟大复兴的康庄大道上。
【点评】　选用1936年柏林奥运会和1984年洛杉矶奥运会中国代表团的表现作为具体事例进行对比论证，前者为“弱”后者为“强”，体育强国背后的“自强不息”不言而喻。
示例2：
我们日常的学习和生活中，许多人都容易满足。在取得一定的成绩后，便躺在功劳簿上吃老本，以致自己的学业、事业如日落般消亡殆尽了。
而纵观古今中外，我们不难得出结论：不满足使人进步。
我国两弹之父邓稼先，在学术研究上从不满足，他开发研制成功原子弹后没有止步不前，而是花费更多的时间和精力去研究氢弹的制造，最后又成功地引爆了氢弹。当那白色的巨大蘑菇云升上天空时，谁又能忘记这位不满足的伟大工程师呢？世界首富比尔·盖茨，刚工作时只不过和朋友开了一间软件店，但他并不满足于现状，改良研究电脑科技，最终成功开发了Windows操作系统，开创了微软公司，成为世界首富。
我们可以发现：如果邓稼先满足了，那我国国防技术恐怕还达不到世界水平；如果比尔·盖茨满足了，那世界首富就不知道要花落谁家了！“满招损，谦受益”“学而不厌”“活到老学到老”，这些名言俗语不也是在讲述这个道理吗？
【点评】　为了论证“不满足使人进步”这一论点，作者先列举了邓稼先和比尔·盖茨不满足而取得伟大成就的事例，然后用“如果”，从假设的角度进行对比，得出“满招损，谦受益”等一系列的结论，从而使论点站在更加牢固的论证的基础上。
议论文的假设分析法，是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用的步骤常常是：在列举事实论据后，从反面或者正面进行假设分析，假设材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，同时与原条件下的结果进行比较，从而揭示论据和观点之间的内在联系或论证论点的成立。
[技法点拨]
假设分析有正例反设、反例正设和印证假设三种。有效运用假设分析法有以下几个方面值得注意：
(1)注意假设分析的要素。在比较完整地引述论据之后，要提出形成条件并不存在的假设，并据此推导出一个与事实完全相反的结果。
(2)注意事例的正反。做假设分析时，如果例子是正面的，就应从反面来假设分析；如果例子是反面的，就应从正面来假设分析。
(3)注意把握其基本结构思路。结构形式：材料(论据)＋反向假设推论＋(反向)结论。基本思路：反面假设—结果展示—正面强调。
(4)注意用好假设分析法的标志性词语：“如果……那么……”“如果……就……”“假使(假如、假设、假若)”“试想……”等。
示例1：
瑞士化学家雄班在自家厨房做实验时，不慎打翻一瓶化学试剂。他随手抓起围裙擦干后放在火炉上烤，突然，围裙“噗”地燃烧起来。表面上的一场小事故，雄班却“嗅”到了它的“实质”，于是仔细寻找根源。烈性炸药就这样诞生了。倘若雄班沉浸在灾祸的痛苦之中，不能从灾祸的背后挖掘本质，对于他个人是一次打击，烈性炸药更无从谈起……
绝处逢生，透视本质败势转；叱咤风云，拳王台上逞英雄。我国拳手武僧一龙，面对屡屡落败的局面，没有被对方表面的英雄光环和嚣张气焰所吓倒，不甘沉沦，细心挖掘失败本质，看到了对方强大力量下“盲打”的本质弱点，于是训练自己的抗击打能力。决赛场上，他将身体裸露在外，使对手在连击十三拳之后无名指骨折，然后自己反击三拳辉煌地结束了比赛。从此，他声名鹊起，逆袭世界拳王。倘若武僧一龙不能从实质上分析问题，寻找原因，便很难有他的逆袭之路，也便无“中华第一武僧”在世了。
(《浮尘不拂，真珠难露》)
【点评】　上述两个段落都运用了假设分析法。两个段落中所举的事例都是正面的，作者在列举事例之后，都借助了“倘若”这个标志性词语，从反面进行假设分析。“倘若”前后两部分文字的效能不同。之前，是事例引述，之后，是对事例的分析。通过分析，第一段便从正面推论出“不能从灾祸的背后挖掘本质，对于他个人是一次打击，烈性炸药更无从谈起”的结论。第二段也从正面推论出“不能从实质上分析问题，寻找原因，便很难有他的逆袭之路，也便无‘中华第一武僧’在世了”的结论。正例反设，运用恰当，很有说服力。
示例2：
农民工脱鞋进入公厕，折射出农民工在当今社会所处地位低下。假如他不是农民工，而是成功企业家、政府官员或是教师等在社会上享有声誉，或被人尊重的人，因为偶然，满脚是泥，那么他或她会脱掉脚上的鞋去厕所吗？很明显，从现今的种种迹象来看，答案是否定的。如果真的有，也可能是一场作秀。那么为什么农民工就会有脱掉鞋子上厕所的呢？这是因为一个人一生中总是扮演许多不同角色，“人们不仅陶醉于因其角色重要而得到的优待，而且习惯于因其角色卑微而受到的怠慢”。农民工脱鞋上厕所正反映了农民工长久以来，因自身角色的卑微而受到怠慢，以至于忘了公厕是作为自由的人应该享有的正当权利。
由此我们不难理解，只有当人褪去了多种角色，而仅仅作为人的存在，也能够受到公平、公正的对待时，这个国家才是真正公平、公正的国家。期待着农民工上厕所不再是一个让我们讨论的话题。
【点评】　这两段文字运用假设论证法，从农民工、成功企业家、政府官员或是教师这些不同的角色入手，通过分析他们的做法，找出造成不同处事方式的根本原因，引发人们对问题的深入思考。
辩证式分析往往从论述对象的内在矛盾的变化运动中分析问题，或一分为二地看问题，或用联系、发展的眼光看问题，或思考整体与个别、侧面与正面的关系。如此论证，往往看问题不教条，不偏激，不绝对，能使文章全面、深刻、理性，富有思辨色彩。
当下，高考作文命题的一个突出特征就是考查考生的思辨能力，但从实际情况来看，考生在作文时往往缺乏辩证思维，致使自己所提的观点、主张或论证存在片面化、绝对化的问题，从而使论证不深入。要想解决这个问题，我们就要学会辩证式分析论证，摒弃盲人摸象思维，把要论述的事物放到更为广远的时空背景中去审视；或者思考此事物的前世今生，过去如何，未来又会如何；或者站到这个事物的对立面，去看看不这样会如何。
[技法点拨]
要把握好辩证式论证的三个常用方法，领悟其要义：一是一分为二地看问题，意味着任何事物都有美丑、善恶、正确与错误、光明与黑暗等两面性，要分清主流与支流，不可片面；二是联系地看问题，意味着事物内部之间是相互关联的，是彼此不可分离的；三是发展地看问题，意味着事物都有变化，都有运动，要分清本质，不可僵化。
示例：
中国人民大学的林光华老师说：“今天技术对人的异化，人对技术的过度依赖，破坏了人与自然的关系，技术让每个人成了喧嚣中的孤岛。”如果人们过度依赖技术掌控时间，很容易迷失自我，丧失主观能动性，渐成被时间支配的仆人。因此我们唯有善于运用科技，才可为人生助力。钟南山利用科技，制订密密麻麻的个人时间表以管理时间、提高工作效率，使他能够为国家、社会作出巨大贡献，成为“共和国勋章”的获得者。不妨将技术视作一把双刃剑，善加利用则使其助力我们的生产生活；过度依赖，则使我们深受其害。因此要加强自律和自我管理，合理利用科技以掌控时间，才能做科技的主人、做时间的主人。
(《冷漠旁观终损己，互助和谐共休戚》)
【点评】　上述这段文字在具体阐释过程中，多用辩证分析的方法。先从反面论证：如果依赖科技，会成为时间的仆人；再从正面论证：善用科技，将会成为时间的主人。论证中，既有对现象的陈述，又有人与事的例子，层层剖析，论证严密。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
①人类从未停止过模仿，人模仿动物发明了飞机、潜水艇、雷达等先进的机械设备，人模仿人却也有邯郸学步、东施效颦的笑话，而今出现的AI机器人可以说是在用机器模仿人。
②近日，北京一所小学的一位语文老师发现，班上一位经常“咬笔头”的学生写出了一篇出色的作文。然而，让老师没想到的是，这篇作文原来是他借助AI改写鲁迅文章而成的。
③机器的思考是编程形成的，而人类的思考靠的是自主意识。——艾伦·图灵
以上材料引发了你怎样的思考，请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作提示]
这三则材料从不同角度探讨了模仿与创新、人类与AI之间的关系，为我们理解当前科技进步背景下的人类思考方式提供了多维度的视角。综合以上，我们可以从模仿与创新的关系、科技的双刃剑特性以及机器思考与人类思考的差异与互补等角度对材料进行立意。我们可以看出模仿与创新、人类与AI之间的关系是一个复杂而多维的话题。在科技进步的背景下，我们需要保持清醒的头脑，理解模仿的本质和目的，同时尊重原创性和独立思考能力。我们需要在利用AI技术的同时，充分发挥人类的自主意识和创新思维，推动社会的进步和发展。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳健。
具体写作时，可以从以下角度立意：①尊重模仿的同时，更要培养创新思维；②在享受科技便利的同时，保持对人类智慧的尊重和培养；③保持清醒的头脑，理解科技的双刃剑特性。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
棋盘虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地更多为目标，棋盘上往往出现你中有我、我中有你的局面。象棋，开局双方隔阵对垒，棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布阵展开攻防。跳棋，棋盘为六角形，可多人共同参与，棋子功能相同，行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路，力求己方棋子率先全部到达终点。
以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作提示]
材料分为两个层次，第一层次是第一句话“棋盘虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。”讲的是一对相对的信息，棋子很小，游戏的棋盘也很小，但是蕴含的智慧却是无穷的。这句话最主要的目的是要让考生关注、思考棋中的“智慧”。材料的第二个层次由三句话组成，每一句话讲一种棋，三句话之间是并列的关系。这个层次的内容，跟第一个层次的关系是解释性的关系，作为“棋盘虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。”这句话的支撑性材料，我们从中就可以读出各种不同的棋有什么样的智慧蕴含在其中。
三种棋的目标是不一样的，围棋是以围更大的地盘为目标；象棋的目标在于“将军”，就是斩首；跳棋的目标是力求己方的棋子率先全部到达终点，不能英雄主义单兵作战，要讲求团队精神。从这个角度来立意，可以提炼出：目标要明确，选择适合的策略实现目标。
下棋的规则也蕴含着丰富的智慧。围棋“你中有我、我中有你”，可以提炼出和谐相处，随时变化自己的策略等等。象棋“棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布阵展开攻防”，可以提炼出要有角色意识，有规则意识，不同的角色，要遵守不同的规则，要学会利用好不同的规则，达到最终的目标。跳棋“行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路”，我们可以提炼出要学会借力，互相支援等。
具体写作时，可从以下角度立意：①棋如人生，亦要团结协作方能制胜；②既要学会下棋规则，也要用好人生规则；③好风凭借力，送我上青云。
9/9第1讲　分析论证：挖内涵，找真相，追根溯源
说理是议论文的核心，而分析与论证则是说理的核心。但当我们面对高考的激烈竞争时，很多人往往更喜欢炫耀辞采华丽的文字，编织离奇古怪的故事，展示知识见闻的博杂。然而如果只有观点和论据，却没有论证分析，这样的议论文犹如有“门框”与“门”，却没有“合页”。“门”应该绕着“门框”旋转，没有“合页”的“门”是无法开合的，自然就不是一个完整的门。分析论证，就是要抽丝剥茧，追根溯源。
“因”指“原因”，“果”指“结果”。因果分析法即通过对原因或结果的周密分析，证明论点的正确性、合理性的论证方法。简单地说，就是直接分析事件发生的原因，预测事件最终的结果，论证事件的意义。它包括由果溯因和由因求果两种类型。原因往往多层多维，如直接的和间接的、主观的和客观的、浅层的和深层的、主要的和次要的、表面的和根本的、历史的和现实的等；结果往往也是如此，如已然的和未然的、必然的和或然的、直接的和间接的、主观的和客观的等。
[技法点拨]
在运用此法展开论证时，必须注意以下几点：一是确保因果关系的成立，若两者之间没有因果逻辑，强加因果是没有说服力的；二是善于多角度地分析原因和结果，不能止步于一因一果这一单一的逻辑关系，要注意一果多因、一因多果、同因异果、异因同果以及互为因果等多种复杂情况；三是复杂的因果关系，往往还有主次轻重之别，而在一篇800字的考场议论文中穷尽往往不现实，因此，一定要呈现重点、抓住要害。
示例1：
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代泳坛传奇叶诗文在巴黎奥运会上正式宣布退役，却又能另辟天地开创出自己的事业，成就她的辉煌未来，那是因为她懂得如何面对抉择。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
【点评】　在叙述论据之后，紧接着用“那是因为……”的句式直接陈述原因，有叙有议，叙议结合，论点和论据之间建立了桥梁，论据的作用得到充分发挥，论点不再孤立无援。
示例2：
或许有人会说：“个人的力量微不足道，一个人的爱国对国家进步起不到作用，别去想那徒劳无功之事。”对此，我实在不敢苟同。鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”倘若一个人对国家冷漠，推而广之，千千万万个人都对国家冷漠，那这个国家岂不是要沦为自暴自弃之国甚至走向灭亡？而假如一个人发光发热，千千万万人跟着发光发热，那么国家凝聚起的光芒必将照耀四方，这个国家也必将繁荣昌盛。因此，青年人应树立起为国奉献的信念，拿出五四青年们的那份责任与担当，投身于社会主义现代化建设。
而且当我们放眼当下，就会发现：青年人的担子是一天重似一天。我国经济下行压力增大，国际形势日趋复杂，如何共渡这时代难关？生态环境短板尚未补齐，“丧文化”又席卷社会，青年人如何在多重压力之下寻得光明的发展道路？青年人与祖国同在，青年人是祖国发展的重要力量。面对复杂形势，不论是社会的还是个人的，青年人都应传承五四爱国精神，心怀国家，筑牢理想信念之基，以坚忍不拔之志和超世之才应对未知，正如人民日报一则评论中说道：“你怎么样，中国便怎么样；你若光明，中国便不黑暗。”
【点评】　以上两段均从重要性和必要性的角度分析传承五四爱国精神的原因，即分析为什么要传承五四爱国精神。但切入分析的侧重点又有所不同，第一段重点阐述大家都不爱国，那将会导致国家灭亡，主要用假设分析；而第二段则立足于当下波谲云诡的时代背景，阐述爱国是时代的呼唤与要求。
对比论证即运用求异的思维方式，把两个相反、相异的事物，或同一事物相反、相异的属性放在一起比较，用来凸显需要论证的论点。通过对比，其将人物之间品质的共性、个性，情感的真、善、美与假、恶、丑，事件之间的继承、发展、影响、意义等鲜明地揭示出来，突出自己所要表达的思想观点。
[技法点拨]
运用对比论证必须注意三点：一是对比形式不拘，可用在段落之内的句与句内容的对比，可用在段与段内容的对比，可在论证的主体部分或局部进行，也可从开头到结尾“一站式”进行，但必须体现对比的鲜明性；二是正反对象之间可以一对一、一对多，但必须有主次之别；三是对比后要进行适当的分析论证，把蕴含其中的事理揭示出来，旗帜鲜明地做出评价或得出结论。
示例1：
1936年柏林奥运会上，中国代表团一无所获，回国途经新加坡时，遭到当地报纸刊载的一幅题为“东亚病夫”的漫画的侮辱。“东亚病夫”这一称呼是对中国人生理上的蔑视，也是一种精神层面的羞辱，更直指疲敝的弱国形象。直至1984年洛杉矶奥运会，许海峰的一声枪响，震惊了世界，也照亮了中国体育前进的方向。筚路蓝缕，以启山林。中华儿女挥洒汗水，用自强不息谱写了新中国的体育强国梦。如今的中国，从任人欺凌的“东亚病夫”变成举世瞩目的“东方雄狮”，从洋火、洋钉、洋车到中国桥、中国路、中国车，一项项中国制造夺人眼球；“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“天问”奔火、航母入列，一件件大国重器振奋人心。盛世已启，我们正昂首阔步地前进在中华民族伟大复兴的康庄大道上。
【点评】　选用1936年柏林奥运会和1984年洛杉矶奥运会中国代表团的表现作为具体事例进行对比论证，前者为“弱”后者为“强”，体育强国背后的“自强不息”不言而喻。
示例2：
我们日常的学习和生活中，许多人都容易满足。在取得一定的成绩后，便躺在功劳簿上吃老本，以致自己的学业、事业如日落般消亡殆尽了。
而纵观古今中外，我们不难得出结论：不满足使人进步。
我国两弹之父邓稼先，在学术研究上从不满足，他开发研制成功原子弹后没有止步不前，而是花费更多的时间和精力去研究氢弹的制造，最后又成功地引爆了氢弹。当那白色的巨大蘑菇云升上天空时，谁又能忘记这位不满足的伟大工程师呢？世界首富比尔·盖茨，刚工作时只不过和朋友开了一间软件店，但他并不满足于现状，改良研究电脑科技，最终成功开发了Windows操作系统，开创了微软公司，成为世界首富。
我们可以发现：如果邓稼先满足了，那我国国防技术恐怕还达不到世界水平；如果比尔·盖茨满足了，那世界首富就不知道要花落谁家了！“满招损，谦受益”“学而不厌”“活到老学到老”，这些名言俗语不也是在讲述这个道理吗？
【点评】　为了论证“不满足使人进步”这一论点，作者先列举了邓稼先和比尔·盖茨不满足而取得伟大成就的事例，然后用“如果”，从假设的角度进行对比，得出“满招损，谦受益”等一系列的结论，从而使论点站在更加牢固的论证的基础上。
议论文的假设分析法，是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用的步骤常常是：在列举事实论据后，从反面或者正面进行假设分析，假设材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，同时与原条件下的结果进行比较，从而揭示论据和观点之间的内在联系或论证论点的成立。
[技法点拨]
假设分析有正例反设、反例正设和印证假设三种。有效运用假设分析法有以下几个方面值得注意：
(1)注意假设分析的要素。在比较完整地引述论据之后，要提出形成条件并不存在的假设，并据此推导出一个与事实完全相反的结果。
(2)注意事例的正反。做假设分析时，如果例子是正面的，就应从反面来假设分析；如果例子是反面的，就应从正面来假设分析。
(3)注意把握其基本结构思路。结构形式：材料(论据)＋反向假设推论＋(反向)结论。基本思路：反面假设—结果展示—正面强调。
(4)注意用好假设分析法的标志性词语：“如果……那么……”“如果……就……”“假使(假如、假设、假若)”“试想……”等。
示例1：
瑞士化学家雄班在自家厨房做实验时，不慎打翻一瓶化学试剂。他随手抓起围裙擦干后放在火炉上烤，突然，围裙“噗”地燃烧起来。表面上的一场小事故，雄班却“嗅”到了它的“实质”，于是仔细寻找根源。烈性炸药就这样诞生了。倘若雄班沉浸在灾祸的痛苦之中，不能从灾祸的背后挖掘本质，对于他个人是一次打击，烈性炸药更无从谈起……
绝处逢生，透视本质败势转；叱咤风云，拳王台上逞英雄。我国拳手武僧一龙，面对屡屡落败的局面，没有被对方表面的英雄光环和嚣张气焰所吓倒，不甘沉沦，细心挖掘失败本质，看到了对方强大力量下“盲打”的本质弱点，于是训练自己的抗击打能力。决赛场上，他将身体裸露在外，使对手在连击十三拳之后无名指骨折，然后自己反击三拳辉煌地结束了比赛。从此，他声名鹊起，逆袭世界拳王。倘若武僧一龙不能从实质上分析问题，寻找原因，便很难有他的逆袭之路，也便无“中华第一武僧”在世了。
(《浮尘不拂，真珠难露》)
【点评】　上述两个段落都运用了假设分析法。两个段落中所举的事例都是正面的，作者在列举事例之后，都借助了“倘若”这个标志性词语，从反面进行假设分析。“倘若”前后两部分文字的效能不同。之前，是事例引述，之后，是对事例的分析。通过分析，第一段便从正面推论出“不能从灾祸的背后挖掘本质，对于他个人是一次打击，烈性炸药更无从谈起”的结论。第二段也从正面推论出“不能从实质上分析问题，寻找原因，便很难有他的逆袭之路，也便无‘中华第一武僧’在世了”的结论。正例反设，运用恰当，很有说服力。
示例2：
农民工脱鞋进入公厕，折射出农民工在当今社会所处地位低下。假如他不是农民工，而是成功企业家、政府官员或是教师等在社会上享有声誉，或被人尊重的人，因为偶然，满脚是泥，那么他或她会脱掉脚上的鞋去厕所吗？很明显，从现今的种种迹象来看，答案是否定的。如果真的有，也可能是一场作秀。那么为什么农民工就会有脱掉鞋子上厕所的呢？这是因为一个人一生中总是扮演许多不同角色，“人们不仅陶醉于因其角色重要而得到的优待，而且习惯于因其角色卑微而受到的怠慢”。农民工脱鞋上厕所正反映了农民工长久以来，因自身角色的卑微而受到怠慢，以至于忘了公厕是作为自由的人应该享有的正当权利。
由此我们不难理解，只有当人褪去了多种角色，而仅仅作为人的存在，也能够受到公平、公正的对待时，这个国家才是真正公平、公正的国家。期待着农民工上厕所不再是一个让我们讨论的话题。
【点评】　这两段文字运用假设论证法，从农民工、成功企业家、政府官员或是教师这些不同的角色入手，通过分析他们的做法，找出造成不同处事方式的根本原因，引发人们对问题的深入思考。
辩证式分析往往从论述对象的内在矛盾的变化运动中分析问题，或一分为二地看问题，或用联系、发展的眼光看问题，或思考整体与个别、侧面与正面的关系。如此论证，往往看问题不教条，不偏激，不绝对，能使文章全面、深刻、理性，富有思辨色彩。
当下，高考作文命题的一个突出特征就是考查考生的思辨能力，但从实际情况来看，考生在作文时往往缺乏辩证思维，致使自己所提的观点、主张或论证存在片面化、绝对化的问题，从而使论证不深入。要想解决这个问题，我们就要学会辩证式分析论证，摒弃盲人摸象思维，把要论述的事物放到更为广远的时空背景中去审视；或者思考此事物的前世今生，过去如何，未来又会如何；或者站到这个事物的对立面，去看看不这样会如何。
[技法点拨]
要把握好辩证式论证的三个常用方法，领悟其要义：一是一分为二地看问题，意味着任何事物都有美丑、善恶、正确与错误、光明与黑暗等两面性，要分清主流与支流，不可片面；二是联系地看问题，意味着事物内部之间是相互关联的，是彼此不可分离的；三是发展地看问题，意味着事物都有变化，都有运动，要分清本质，不可僵化。
示例：
中国人民大学的林光华老师说：“今天技术对人的异化，人对技术的过度依赖，破坏了人与自然的关系，技术让每个人成了喧嚣中的孤岛。”如果人们过度依赖技术掌控时间，很容易迷失自我，丧失主观能动性，渐成被时间支配的仆人。因此我们唯有善于运用科技，才可为人生助力。钟南山利用科技，制订密密麻麻的个人时间表以管理时间、提高工作效率，使他能够为国家、社会作出巨大贡献，成为“共和国勋章”的获得者。不妨将技术视作一把双刃剑，善加利用则使其助力我们的生产生活；过度依赖，则使我们深受其害。因此要加强自律和自我管理，合理利用科技以掌控时间，才能做科技的主人、做时间的主人。
(《冷漠旁观终损己，互助和谐共休戚》)
【点评】　上述这段文字在具体阐释过程中，多用辩证分析的方法。先从反面论证：如果依赖科技，会成为时间的仆人；再从正面论证：善用科技，将会成为时间的主人。论证中，既有对现象的陈述，又有人与事的例子，层层剖析，论证严密。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
①人类从未停止过模仿，人模仿动物发明了飞机、潜水艇、雷达等先进的机械设备，人模仿人却也有邯郸学步、东施效颦的笑话，而今出现的AI机器人可以说是在用机器模仿人。
②近日，北京一所小学的一位语文老师发现，班上一位经常“咬笔头”的学生写出了一篇出色的作文。然而，让老师没想到的是，这篇作文原来是他借助AI改写鲁迅文章而成的。
③机器的思考是编程形成的，而人类的思考靠的是自主意识。——艾伦·图灵
以上材料引发了你怎样的思考，请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
棋盘虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地更多为目标，棋盘上往往出现你中有我、我中有你的局面。象棋，开局双方隔阵对垒，棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布阵展开攻防。跳棋，棋盘为六角形，可多人共同参与，棋子功能相同，行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路，力求己方棋子率先全部到达终点。
以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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