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高中语文必修上、下册文言篇目特殊句式梳理
必修上册文言篇目特殊句式梳理
《劝学》（《荀子》）
原句 翻译 特殊句式分析
青，取之于蓝，而青于蓝 靛青从蓝草中提取，却比蓝草更青 状语后置：“于蓝” 为介词结构，后置作状语，正常语序为 “于蓝取之，而于蓝青”。
冰，水为之，而寒于水 冰由水凝结而成，却比水更寒冷 状语后置：“于水” 后置，正常语序为 “而于水寒”。
蚓无爪牙之利，筋骨之强 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨 定语后置：“利”“强” 为定语，后置修饰 “爪牙”“筋骨”，标志为 “之”，正常语序为 “利之爪牙，强之筋骨”。
君子博学而日参省乎己 君子广泛学习且每天对自己检查反省 状语后置：“乎己”（即 “于己”）后置，正常语序为 “乎己参省”。
輮以为轮 用火烘烤使它弯曲成为车轮 省略句：省略介词 “以” 的宾语 “之”，即 “輮以（之）为轮”。
《师说》（韩愈）
原句 翻译 特殊句式分析
师者，所以传道受业解惑也 老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人 判断句：以 “者…… 也” 为标志的判断句式。
句读之不知，惑之不解 不懂得断句，不解决疑惑 宾语前置：用 “之” 提宾，正常语序为 “不知句读，不解惑”。
不拘于时，学于余 不被时俗限制，向我学习 被动句 + 状语后置：“于时” 表被动（被时俗），“于余” 后置作状语（向我）。
夫庸知其年之先后生于吾乎 哪里用知道他的年龄比我大还是小呢 状语后置：“于吾” 后置，正常语序为 “其年之先后于吾生”。
是故弟子不必不如师 因此弟子不一定比不上老师 判断句：无标志判断句，通过语义直接判断。
《赤壁赋》（苏轼）
原句 翻译 特殊句式分析
固一世之雄也，而今安在哉 本是一世的英雄，如今在哪里呢 判断句 + 宾语前置：“也” 表判断；“安在” 即 “在安”，疑问代词 “安” 作宾语前置。
何为其然也 为什么声音这样悲凉呢 宾语前置：“何” 作介词 “为” 的宾语前置，正常语序为 “为何其然也”。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 月亮从东山上升起，在斗宿与牛宿之间徘徊 状语后置：两个 “于……” 结构后置，正常语序为 “于东山之上出，于斗牛之间徘徊”。
凌万顷之茫然 越过那茫茫的江面 定语后置：“茫然” 后置修饰 “万顷”，正常语序为 “茫然之万顷”。
此非孟德之困于周郎者乎 这不是曹操被周瑜围困的地方吗 被动句：“于” 表被动，“困于周郎” 即 “被周瑜围困”。
《登泰山记》（姚鼐）
原句 翻译 特殊句式分析
当其南北分者，古长城也 当在南北分界处的，是古长城 判断句：以 “者…… 也” 为标志。
郦道元所谓环水也 就是郦道元所说的环水 判断句：同上。
余始循以入 我开始顺着（中谷）进入 省略句：省略介词 “以” 的宾语 “之”，即 “循以（之）入”。
苍山负雪，明烛天南 青黑色的山背负着白雪，雪光映照照亮南边的天空 省略句：省略主语 “雪光”，“明烛” 前承前省。
必修下册文言篇目特殊句式梳理
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（《论语》）
原句 翻译 特殊句式分析
不吾知也 不了解我 宾语前置：否定句中代词 “吾” 作宾语前置，正常语序为 “不知吾”。
毋吾以也 不要因为我而（停止） 宾语前置：同上，“吾” 前置，正常语序为 “毋以吾也”。
如或知尔，则何以哉 如果有人了解你们，那么你们打算做什么呢 宾语前置：“何以” 即 “以何”，疑问代词 “何” 作宾语前置。
加之以师旅，因之以饥馑 把侵略的军队加在它上面，接着把灾荒加在它上面 状语后置：两个 “以……” 结构后置，正常语序为 “以师旅加之，以饥馑因之”。
异乎三子者之撰 和他们三人的才能不一样 状语后置：“乎三子者之撰” 后置，正常语序为 “乎三子者之撰异”。
《齐桓晋文之事》（《孟子》）
原句 翻译 特殊句式分析
是乃仁术也 这是行仁政的途径 判断句：以 “乃…… 也” 为标志。
百姓之不见保 百姓不被保护 被动句：“见” 表被动，“见保” 即 “被保护”。
何由知吾可也 从哪里知道我可以呢 宾语前置：“何由” 即 “由何”，疑问代词 “何” 前置。
宜乎百姓之谓我爱也 百姓认为我吝啬是应该的 主谓倒装：正常语序为 “百姓之谓我爱也宜乎”，强调 “宜乎”。
舆薪之不见 看不见整车的柴草 宾语前置：用 “之” 提宾，正常语序为 “不见舆薪”。
《庖丁解牛》（《庄子》）
原句 翻译 特殊句式分析
臣之所好者道也 我所喜好的是自然的规律 判断句：以 “者…… 也” 为标志。
技经肯綮之未尝 经络相连和筋骨结合的地方从未拿刀去碰 宾语前置：用 “之” 提宾，正常语序为 “未尝技经肯綮”。
视为止，行为迟 视力因为（筋骨交错聚结的地方）而集中，动作因此缓慢 省略句：省略介词 “以” 的宾语，即 “视为（之）止，行为（之）迟”。
是以十九年而刀刃若新发于硎 因此十九年了刀刃还像在磨刀石上刚磨过一样 宾语前置 + 状语后置：“是以” 即 “以是”（因此），宾语前置；“于硎” 后置，正常语序为 “刀刃若于硎新发”。
《烛之武退秦师》（《左传》）
原句 翻译 特殊句式分析
夫晋，何厌之有 晋国，有什么满足的呢 宾语前置：用 “之” 提宾，正常语序为 “有何厌”。
以其无礼于晋，且贰于楚也 因为郑国对晋国无礼，并且对楚国怀有二心 状语后置：两个 “于……” 结构后置，正常语序为 “于晋无礼，于楚贰”。
是寡人之过也 这是我的过错 判断句：以 “也” 为标志。
若舍郑以为东道主 如果放弃攻打郑国而把它作为东方道路上的主人 省略句：省略介词 “以” 的宾语 “之”，即 “以（之）为东道主”。
晋军函陵，秦军氾南 晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南 省略句：省略介词 “于”，即 “晋军（于）函陵，秦军（于）氾南”。
《鸿门宴》（司马迁）
原句 翻译 特殊句式分析
楚左尹项伯者，项羽季父也 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父 判断句：以 “者…… 也” 为标志。
沛公之参乘樊哙者也 是沛公的护卫樊哙 判断句：同上。
不者，若属皆且为所虏 否则，你们这些人都将被他俘虏 被动句：“为所” 表被动，“为所虏” 即 “被俘虏”。
大王来何操 大王来时带了什么礼物 宾语前置：疑问代词 “何” 作宾语前置，正常语序为 “来操何”。
沛公安在 沛公在哪里 宾语前置：同上，“安在” 即 “在安”。
具告以事 把事情详细告诉（他） 状语后置：“以事” 后置，正常语序为 “以事具告”。
《谏逐客书》（李斯）
原句 翻译 特殊句式分析
此非所以跨海内、制诸侯之术也 这不是用来统一天下、制服诸侯的方法 判断句：以 “非…… 也” 为标志。
西取由余于戎，东得百里奚于宛 向西从西戎取得由余，向东从宛地得到百里奚 状语后置：两个 “于……” 结构后置，正常语序为 “于戎取由余，于宛得百里奚”。
民以殷盛，国以富强 百姓因此殷实富裕，国家因此富强 省略句：省略介词 “以” 的宾语 “之”，即 “民以（之）殷盛，国以（之）富强”。
太山不让土壤，故能成其大 泰山不拒绝土壤，所以能成就它的高大 无特殊句式：正常陈述句，但需注意 “让” 译为 “拒绝”。
《阿房宫赋》（杜牧）
原句 翻译 特殊句式分析
灭六国者六国也，非秦也 灭亡六国的是六国自己，不是秦国 判断句：以 “者…… 也，非…… 也” 为标志。
族秦者秦也，非天下也 消灭秦朝的是秦朝自己，不是天下人 判断句：同上。
秦人不暇自哀 秦人来不及哀叹自己 宾语前置：否定句中代词 “自” 作宾语前置，正常语序为 “哀自”。
使负栋之柱，多于南亩之农夫 让支撑栋梁的柱子，比南边田亩上的农夫还多 状语后置：“多于南亩之农夫” 后置，正常语序为 “于南亩之农夫多”。
剽掠其人 从百姓那里掠夺来 省略句：省略介词 “于”，即 “剽掠于其人”。
《六国论》（苏洵）
原句 翻译 特殊句式分析
六国破灭，非兵不利，战不善 六国灭亡，不是武器不锋利，作战不得法 判断句：以 “非……” 为标志。
赂秦而力亏，破灭之道也 贿赂秦国而使自己力量亏损，是灭亡的原因 判断句：以 “…… 也” 为标志。
赵尝五战于秦，二败而三胜 赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次 状语后置：“于秦” 后置，正常语序为 “于秦五战”。
洎牧以谗诛 等到李牧因为谗言被诛杀 被动句：语义被动，“诛” 表被动（被诛杀）。
苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 如果凭着偌大的天下，自取下策而重蹈六国灭亡的覆辙 定语后置：“大” 后置修饰 “天下”，正常语序为 “大之天下”。
特殊句式类型总结
1.判断句：以 “者…… 也”“乃…… 也”“非…… 也” 等标志词或语义直接判断。
2.被动句：以 “于”“见”“为所” 等标志词表被动，或语义被动。
3.倒装句：
宾语前置：疑问代词 / 否定句中代词作宾语时前置，或用 “之” 提宾。
状语后置：介词结构（如 “于……”“以……”）后置，正常语序需前置。
定语后置：定语用 “之”“者” 后置修饰中心词。
主谓倒装：为强调谓语而将主语后置（如 “宜乎百姓之谓我爱也”）。
4.省略句：省略主语、宾语或介词（如 “以（之）为轮”）。

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