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重庆市主城四区2024-2025学年高一下学期语文期末测试
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
丑在美学中具有重要的地位。首先，它是美的对立物，没有丑就没有美，反过来也一样。其次，美与丑是相对的。正如苏格拉底所说的“对饥饿来说是好的东西，对热病来说却常常是坏的东西。在赛跑中是美的东西，在拳击中却是丑的东西。”这就是说，美与丑其实也没有绝对界限，它们的区分只能在一定条件下。美与丑也是相互渗透的，美中有丑，丑中有美。美中有丑不一定减损美，有时反而增加美的魅力，如《红楼梦》中的史湘云容貌美丽，但她也有缺点：发音不清晰，经常将“二哥哥”说成“爱哥哥”，因而惹来林黛玉的嘲笑。这缺点也可以说是丑，但它不仅没有损害史湘云的美，反而因这一缺点，增加史湘云的可爱与活泼。丑中也可能有美，丑中的美不一定是美化了丑，在更多的情况下，它倒揭示了丑的复杂性。艺术中，这类丑中有美的人物也不少。如《巴黎圣母院》中的神父，他也有光环，有迷惑人的地方。另一方面，当人们一旦认识到这种美其实是丑的掩饰时，倒益增对其的厌恶。
生活中的丑可以转化成艺术美。这种转化，关键在艺术家的审美化处理，而且是成功的审美化处理。生活丑成为审美对象不是说它原来的丑恶的性质变了，比如不能说上了舞台的伊阿古变成好人或可爱的人了，他还是坏人。但是，舞台的坏人是演员扮演的，不是真的坏人，他对现实生活构不成实际的伤害；演员扮演的坏人，是演员依据现实真实与艺术规律所创造的角色。他演得像真的坏人，说明他的创造成功；如果演员对角色的理解是正确的、深刻的，富有创造性，那么，演员创造的坏人形象，必然比现实中的坏人形象具有更为深刻的内涵。他的表演是创造性的，是既符合生活真实，也符合艺术规律的，并且是表现出了很高的艺术技巧的，这就创造了一种魅力。这种魅力正是艺术美。
丑是构成艺术美的重要因素。有些艺术家特别喜欢在艺术中表现丑，如法国大雕塑家罗丹。他的雕塑作品《欧米哀尔》就是典型的例子，作品表现的是一位裸体的皮肤干瘪的风尘老妇人，如果在生活中见到这样的人，你会为她的丑陋而惊骇，但现在罗丹将她表现为艺术品。他说：“在自然中一般人所谓‘丑’，在艺术中能变成非常的美。”为什么呢？按罗丹的看法，在实际事物中，所谓丑的，就是毁形的、不健康的，或令人想起疾病、衰弱和痛苦的东西，或是不道德的、犯罪的人，总之是令人可厌、可恶的。这些东西在现实生活中，的确不美。但是这些东西可能有性格，有个性。罗丹衡量美丑的重要标准是“内在真实”，在他看来，现实中明白地显现为美的东西不一定是真的，而在现实中明白地显现为“丑”的东西也许是真的。同时，罗丹认为艺术家具有化生活丑为艺术美的本领。他说：“一位伟大的艺术家或作家，取得了这个‘丑’或那个‘丑’，能当时使它变形……只要用魔杖触一下，‘丑’便化成美了——这是点金术，这是仙法！” 这种化丑为美，其实并没有改变丑在现实中的性质，但是因为经过艺术家的成功的艺术处理（这种处理是在深刻独到的认识的基础之上进行的），它由客观性的存在变成主客观相统一的意识形态式的存在，其意义其价值就不同了。
（摘编自陈望衡《当代美学原理》）
材料二：
中国文化贯穿着一种独有的审丑精神，成为中国艺术的一种文化心理或艺术精神。中国神祗大多更像是怪物，狰狞丑陋：九天玄女是人头鸟身的上古玄鸟，还有人首牛身的蚩尤，虎齿豹尾的西王母，青铜器上的饕餮纹饰，不胜枚举。它们虽狰狞可怖，但经过重组变形，对立而不相抗，天下宇宙因“中”而能“和”，“中”就成了中国艺术的基本法则，而这些狰狞的图案所反映的正是化丑（恶）为“和”之美、“中和”之美。 所以化丑为美就可理解为化丑为中和之美，而非那种纯粹的西方式的形式之美。庄子在《德充符》、《人间世》等篇中刻意描写畸形丑人，后世唐宋人物画中的罗汉画则以这种包孕高尚德性的丑怪人物形象再现。唐代画面多怪异形象，但笔法劲道圆柔。如唐梁令瓒的《五星二十八宿神形图》畸形怪诞，绝非和谐之美。唐代文学家中亦有主张直面真实，对于现实中的美与丑，必须表现得淋漓尽致，不可隐瞒掩盖。这样才可表里相符、辞能达意，实现文学的价值，如韩愈在《答尉迟生书》中说：“夫所谓文者，必有诸其中，是故君子慎其实；实之美恶，其发也不可掩。”他自己的诗文便是这一理念的体现。其他如孟郊尚苦寒，贾岛喜酸涩，卢仝显粗硬，李贺崇奇诡等等，都超出了美的规囿。讫宋，除了画家刻意以丑怪来形容人事，宋诗词所表达的丑怪更加集中和意味深长。苏轼有诗云“如今老且懒，细事百不欲。美恶两俱忘，谁能强追逐”（《寄周安儒茶》）体现了一种儒道佛相融之后的泯灭美丑的达观境界。元代马致远的小令《天净沙·秋思》也很说明问题：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”古荒冷僻的事物被重新编织，进入一个新的时空就可以“以丑为美”了。这自是一种很高超的艺术思维。
（摘编自王洪岳《论中国古代艺术的审丑精神》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“在赛跑中是美的东西，在拳击中却是丑的东西”说明美与丑是相对的，没有绝对界限，区分只能在一定条件下。
B．艺术作品中“丑中有美”的人物不在少数，因为“丑中的美”并不是美化了丑，有时它还能揭示丑的复杂性。
C．人头鸟身的九天玄女，青铜器上的饕餮纹饰，狰狞丑陋，却不失中和之美，体现出一种独特的中国文化心理。
D．韩愈主张文学应直面真实，对于现实中的美与丑，不可隐瞒掩盖，才可表里相符、辞能达意，实现文学价值。
2．对材料一和材料二的相关论证，下列说法不正确的一项是（ ）
A．材料一与材料二围绕“美与丑”的相关话题展开论述，前者更多涉及西方艺术，后者更侧重于中国古代艺术。
B．材料一和材料二都认为生活中的“丑”可以成为艺术家的审美对象，能不能化丑为美，还得看艺术家的审美造诣。
C．材料一第二段援引舞台上演员扮演坏人的事例主要是为了证明生活丑成为审美对象不会改变他原有的丑恶的性质。
D．材料二中指出诗人马致远具有高超的艺术思维，将一组组瘦冷孤清的意象重新组合，经过艺术处理，实现了化丑为美。
3．根据材料内容，下列相关分析不正确的一项是（ ）
A．《装在套子里的人》中“别里科夫”因循守旧、畏手畏脚，作者把落后人物的“丑”集于一身，使其具有典型性，内涵深刻丰富。
B．《祝福》中的“善女人”柳妈询问祥林嫂的过去，这种看起来的“善”，实则是人性之“丑”的掩饰，更增加读者对柳妈的厌恶。
C．《变形记》中作者让格里高尔异化成丑陋的甲虫，以其脆弱、封闭等特征隐喻现代人心理，这不属于“化丑为美”的审美化处理。
D．《红楼梦》中的刘姥姥言语粗陋，形象不雅，这种看起来的“丑”实则淳朴敦厚、老练智慧，“丑”不减损美，反而增加美的魅力。
4．如果在生活中见到欧米哀尔这样的人，你会为她的丑陋而惊骇。为什么雕像《欧米哀尔》却具有不朽的艺术美？请结合材料一分析其原因。
5．近年来，互联网上兴起了一种独特的“网络审丑”现象，“怪咖呕像”“沙雕视频”“直播卖丑”等现象往往裹挟着巨大的流量。你对这种“网络审丑”现象持什么看法？请结合材料二进行说明。
阅读下面的文字，完成下面小题。
一小时的故事
[美]凯特·肖邦①
①因为知道马拉德夫人正受着心脏问题的困扰，所以人们努力做到尽可能婉转地报告她丈夫的死讯。是她的姐姐约瑟芬用断断续续的句子和半遮半掩的暗示告诉了她。她丈夫的朋友理查德也在她身边。正是他在报社收到了铁路事故的消息，那上面“死亡者”一项中，布兰特雷·马拉德的名字排在第一。紧接其后的电报，使他在最短的时间里确认了消息的真实性，然后就匆匆赶来报告噩耗，力图赶在那些不够小心委婉的朋友带来这坏消息之前。
②她没有像别的女人那样，带着麻木的神情听这个消息。她立刻就哭了出来，近似绝望地扑倒在她姐姐的怀里。当那悲痛的暴风雨慢慢退却后，她独自走向自己的房间，不让任何人跟着她。
③正对着打开的窗户，有一把舒服宽大的安乐椅。她疲惫不堪地把身子陷在椅子里，这疲惫占据了她的身体，也似乎侵入了她的灵魂。
④她能看到：房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢，空气里充满了阵雨的芳香；下面街上有个小贩在吆喝着他的货色，远处传来了什么人的微弱歌声，屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。
⑤她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶尔啜泣一两声，身子抖动一下，就像那哭着哭着睡着了的小孩，做梦还在抽噎。她还年轻，美丽、沉着的面孔上出现的线条，说明了一种相当的抑制能力。可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天。从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定。
⑥什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙难解了，说不清、道不明。可是她感觉得出来，那是从空中爬出来的，正穿过洋溢在空气中的声音、气味、色彩而向她奔来。这会儿，她的胸口激动地起伏着。她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着，决心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。
⑦当她放松自己时，从微张的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：“自由，自由，自由！”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然的神情、恐惧的神情。她的目光明亮而锋利。她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。
⑧她没有停下来问问自己，是不是有一种邪恶的快感控制着她。她现在头脑清醒，精神亢奋，她根本不认为会有这种可能。她知道，等她见到死者那交叉着的双手时，等她见到那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。
⑨在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志强使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。
⑩然而她确实爱过他——有的时候，更多的时候她不爱他。这又有什么关系！有了独立的意志——她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动，爱情，那未解的谜团，又算得了什么！“自由！身体和灵魂的自由！”她不停地低语着。
约瑟芬跪在关着的门外，嘴唇对着锁孔，苦苦哀求让她进去。“露易丝，开开门！求求你啦，开开门——你这样会得病的。你干什么哪？看在上帝的份儿上，开开门吧！”
“去吧。我没把自己搞病。”没有，她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢。她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她悄悄地做了快速的祈祷，但愿自己生命长久一些。仅仅是在昨天，她一想到说不定自己会过好久才死去，就厌恶得发抖。她终于站了起来，在她姐姐的强求下，打开了门。她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样了。她紧搂着她姐姐的腰，她们一齐下楼去了。理查德正站在下面等着她们。
有人在用弹簧锁钥匙打开前门。进来的是布兰特雷·马拉德，略显旅途劳顿，镇定地提着他的大旅行包和伞。他离那事故很远很远，根本不知道发生了事故。他惊愕地站在那儿，听见约瑟芬尖厉的叫声；看见理查德飞快地移动着，想把他挡住不让他妻子看见他。
但是理查德还是太晚了。
医生来后，他们说她是死于心脏病——那置人于死地的快乐。
【注】①凯特·肖邦，生活在19世纪后半叶，曾被誉为“美国女权主义文学创作的先驱之一”。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．理查德“匆匆赶来”“力图赶在那些不够小心委婉的朋友带来坏消息之前”，可见他是个关心人、体贴入微的朋友。
B．用“暴风雨”形容马拉德夫人的“悲痛”，既写出她哭势的剧烈，也暗示她的悲痛会如暴风雨似的来得猛去得快。
C．约瑟芬“跪在关着的门外”“苦苦哀求”，而非强行跟进房间安抚劝慰，体现了姐姐对妹妹的关心、尊重和理解。
D．结尾人们以为马拉德夫人因过于高兴而死，其实她因极度的惊恐和绝望而死，两者形成戏剧性的反差，发人深省。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇提到马拉德夫人正受到心脏问题的困扰，大家对告诉她丈夫的“死讯”表现得小心翼翼，为结局主人公的猝死埋下了伏笔。
B．第⑦段“自由，自由，自由！”与第⑩段“自由！身体和灵魂的自由！”，运用独白法，让马拉德夫人的真实想法酣畅淋漓地倾吐而出。
C．作者描写马拉德夫人的心理细致入微且富有层次，其中一点闪回式的插叙，向读者展示了她长期屈从于丈夫意志失去自我的婚姻生活。
D．小说通篇采用全知视角以极其精练的语言描述了马拉德夫人从获知丈夫死讯到丈夫活着回家一个小时的状态、身边人的反应及周围环境。
8．概括第④自然段环境描写的特点并简析其作用。
9．有人说，马拉德夫人有且只有一双隐形的翅膀，请结合全文谈谈你对这个观点的理解。
二、文言文阅读
10．阅读下面的文字，完成下列各小题。
项羽之死
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”
乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也，愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。
（节选自《史记·项羽本纪》）
(1)文中划波浪线的句子用大写字母标出的地方有三处需要断句。
江东A虽小B地C方D千里E众数F十万G人H亦足I王也
(2)下列对材料中加点词语和句子及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“骓不逝兮可奈何”中“奈何”与《鸿门宴》中“沛公大惊，曰：‘为之奈何’？”中的“奈何”意思相同。
B．“平明”又称黎明、平旦，是夜与日的交替之际。在古代纪时法中，平明对应地支纪时的寅时，相当于现在的凌晨三点至五点。
C．“今卒困于此”与《六国论》中“洎牧以谗诛”都有被动之意。
D．“纵江东父兄怜而王我”中“怜”与《阿房宫赋》中“楚人一炬，可怜焦土”中“怜”的意思相同。
(3)下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．项羽在四面楚歌之时还要与美人虞姬话别，可见它是一个重情重义的人，这是他失败的主要原因。
B．项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，共杀死有百八十人，以证明自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。
C．项羽是有机会逃生的，乌江亭长正停船靠岸等在乌江。让项羽在苟活幸存与维护尊严之间，从容地做出了选择，使他陌路英雄的形象更加丰满。
D．文中最后一个细节项羽把头赐给故人，这实在是他的无奈之举，不如此他也会被汉军杀掉。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，田父绐曰“左”。
②项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”
(5)项羽的失败真的像他所说的是“天时不利”吗？请从《鸿门宴》和《项羽之死》中找出项羽失败原因。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
悲吴王城①
杜牧
二月春风江上来，水精波动碎楼台。
吴王宫殿柳含翠，苏小②宅房花正开。
解舞细腰何处往，能歌姹女逐谁回。
千秋万古无消息，国作荒原人作灰。
【注】①吴王城：三国时期东吴都城遗址。吴王孙权迁都鄂县，改名武昌。这首诗是会昌二年杜牧任黄州刺史游览武昌时所作。当时，晚唐江河日下。②苏小：南齐时钱塘著名歌妓。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联画面立体，“碎”字化静为动，写荡漾的水波揉碎了倒映在水中楼台的影子。
B．颔联实写，吴王宫殿里的柳枝含翠，歌妓苏小的住所里漂亮的花儿正在迎风绽放。
C．颈联以借代手法写人，追问当年那些能歌善舞的美丽女子去往了何地、谁能逐回。
D．前两联描写乐景，后两联抒写悲情，以乐景衬悲情，给读者留下深刻思考的空间。
12．此诗与《阿房宫赋》同属于杜牧的“史评史论”类作品，请结合作品简要分析二者在思想情感上的异同。
四、名篇名句默写
13．补写出下列句中空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中“ ， ”两句，运用比兴手法，展现自己广纳贤才的胸怀气魄。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写统治者搜刮民脂民膏的贪婪与对财物的挥霍之无度。
（3）快毕业了，小刚为好朋友写留言时，要引用两句古诗作为临别赠语，以鼓励好友奋发向上，你会建议他写“ ， ”两句。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
唐代诗歌的高度成就，引起历代人们广泛的注意，想从中吸取某些可以借鉴的东西。唐诗之前，建安时代是诗坛的好榜样，唐诗之后， ① 。榜样当然也只能供借鉴，不能去摹仿。唐诗追步建安，不但不同于建安，而且远远超过了建安，这也是可借鉴的好榜样。而唐诗在读者心目中之所以获有那么普遍的荣誉，其原因当然是多方面的，而 ② ，则无疑是其中的一个重要环节。诗歌比起其他一切文学作品，都更是“语言的艺术”。我们演一幕哑剧，可以没有什么语言，可是诗歌如果离开了语言，便将（ 甲 ），虽然说画中也可以有诗，那究竟已是另外的一种艺术了。而诗对于语言的要求，一个字的出入，往往便高下悬殊，这也突出地说明，语言在诗歌中的特殊重要性。事实上唐诗对人们留下的一般印象，不但比它以后的宋、元、明、清的诗歌容易理解和感受，而且比它以前的历代诗歌也更容易理解和感受，这难道不值得我们注意吗？历史上也有不少作家简单地理解了这一特点，以为 ③ ，其结果浅显明白固然达到了，而语言的丰富性和形象性则往往显得不够。而唐诗语言的特点，正在于不仅仅是浅出，而乃是“深入浅出”。这中间的相互关系，其实正因其“深入”，所以才有得可“浅出”，因此不仅是晓畅而且是丰富，不仅是易懂而且是（ 乙 ），这里的丰富和深入也仍然指的是艺术的精湛。
14．请在文中甲、乙两处括号内填入恰当的成语。
15．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
16．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
不知什么温暖的东西碰到了叶果鲁希卡的背脊。原来有一道光带悄悄从后面拢过来，掠过车子和马儿，跑过去会合另一条光带。忽然，整个广阔的草原抖掉清晨的朦胧，现出微笑，闪着露珠的亮光。
割下来的黑麦、杂草、大戟草、野麻，本来都晒得枯黄，半死不活，现在受到露水的滋润，遇到阳光的爱抚，又要重新开花了。小海雀在大道上面的天空中飞翔，快活地叫唤。金花鼠在青草里互相打招呼。左边远远的，不知什么地方，凤头麦鸡在哀叫。一群山鹑被马车惊动，拍着翅膀飞起来，柔声叫着“特尔尔尔”，向山上飞去。螽斯啦，蟋蟀啦，蝉啦，蝼蛄啦，在草地里发出一阵阵吱呀吱呀的单调乐声。
17．请将文段中画横线的句子改写成一个复杂的单句。要求语意连贯，语气流畅，可以调整语序和适当增删词语。
18．文中画波浪线的部分，如果写成“螽斯、蟋蟀、蝉、蝼蛄，在草地里发出一阵阵单调的乐声”，表达效果有什么不同？
六、作文
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
学习古典文学作品，我们知道苏轼遭遇“乌台诗案”被贬黄州，但黄州也是他精神突围之地；学习《我与地坛》，我们了解到史铁生在最美的年龄双腿截瘫，然而他的作品成为苦难之上开出的花朵；现实生活中，我们遭遇地震，我们遭受疫情，却也感受到众志成城，多难兴邦……有人说逆境会使人沉沦，有人说顺境才有利于发展；有人说逆境可出人才，也有人说顺境更易成功。
身处当今时代，正值青春的你读了上述材料，会有怎样的触动呢？请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
《重庆市主城四区2024-2025学年高一下学期语文期末测试》参考答案
1．B 2．C 3．C 4．①欧米哀尔这位老妇人在现实中表现为“丑”，但可能有个性，有性格，能体现艺术上的“真”，符合罗丹提出的“内在真实”标准。②生活中的丑可以转化成艺术美，现实中老妇人丑陋衰老的身体经过艺术家成功地处理，“丑”便化成了美，由客观的存在变成主客观相统一的意识形态的存在，具有了艺术美。 5．①材料二指出“审丑”是中国文化中的一种独有的文化心理或艺术精神，其本质是化丑为“中和”之美。“网络审丑”并非艺术层面的“审丑”，而是刻意放大生活中的丑，这种丑无法转化为“中和”之美。②材料二主张直面真实，目的是实现事物的表里相符，实现艺术的价值；“网络审丑”虽能暴露现实、直面丑陋，但暴露的是一些畸形低俗的东西，毫无艺术价值可言。③材料二强调一种泯灭美丑的达观境界，对艺术中“丑”的描摹引人深思，意味深长。“网络审丑”为了吸人眼球和博取流量，对丑的暴露只是一种格调不高的肤浅娱乐，缺少细腻的艺术处理，更无谈高超的艺术思维。
【解析】1．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。
B.“并不是美化了丑”错误，原文中说的是“丑中的美不一定美化了丑”，“不一定”不等于“不是”；且与“‘丑中有美’的人物不在少数”不构成因果关系，所以“因为”说法错误。
故选B。
2．本题考查学生分析材料的论点、论据和论证方法的能力。
C.“主要是为了证明生活丑成为审美对象不会改变他原有的丑恶的性质”错误。材料一中援引该事例主要是为了证明生活中的丑通过艺术家的审美化处理，可以转化成艺术美。
故选C。
3．本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。
C.“不属于”错误。卡夫卡小说作品《变形记》中的主人公，工作勤奋，心地善良，后来变异成为一只虫子，家人对他态度冷漠，最终悲惨死去。小说是以主人公格里高尔突然变成一只使全家人都讨厌的大甲虫的荒诞设定说开来的，这样的设定却丝毫没有妨碍作品真意的表达，这就正好说明生活之丑是可以转化成艺术美的。所以格里高尔属于“化丑为美”的审美处理。
故选C。
4．本题考查学生分析和概括文中观点的能力。
①材料一第三段中间部分说“在实际事物中，所谓丑的，就是毁形的、不健康的，或令人想起疾病、衰弱和痛苦的东西，或是不道德的、犯罪的人，总之是令人可厌、可恶的。这些东西在现实生活中，的确不美。但是这些东西可能有性格，有个性。罗丹衡量美丑的重要标准是‘内在真实’，在他看来，现实中明白地显现为美的东西不一定是真的，而在现实中明白地显现为“丑”的东西也许是真的”，据此可概括出：欧米哀尔这位老妇人在现实中表现为“丑”，但可能有个性，有性格，能体现艺术上的“真”，符合罗丹提出的“内在真实”标准。
②材料一第三段结尾部分说“一位伟大的艺术家，或作家，取得了这个‘丑’或那个‘丑’，能当时使它变形……只要用魔杖触一下，‘丑’便化成美了——这是点金术，这是仙法！”“这种化丑为美，其实并没有改变丑在现实中的性质，但是因为经过艺术家的成功的艺术处理（这种处理是在深刻独到的认识的基础之上进行的），它由客观性的存在变成主客观相统一的意识形态式的存在，其意义其价值就不同了”，据此可概括出：生活中的丑可以转化成艺术美，现实中老妇人丑陋衰老的身体经过艺术家成功地处理，“丑”便化成了美，由客观的存在变成主客观相统一的意识形态的存在，具有了艺术美。
5．本题考查学生分析和运用材料信息的能力。
①材料二第一段开头说“中国文化贯穿着一种独有的审丑精神，成为中国艺术的一种文化心理或艺术精神”“而这些狰狞的图案所反映的正是化丑（恶）为‘和’之美、‘中和’之美。所以化丑为美就可理解为化丑为中和之美，而非那种纯粹的西方式的形式之美”，可见“审丑”是中国文化中的一种独有的文化心理或艺术精神，其本质是化丑为“中和”之美。
“网络审丑”并非艺术层面的“审丑”，“怪咖呕像”“沙雕视频”“直播卖丑”等现象往往裹挟着巨大的流量，刻意放大生活中的丑，这种丑无法转化为“中和”之美。
②材料二中间“唐代文学家中亦有主张直面真实，对于现实中的美与丑，必须表现得淋漓尽致，不可隐瞒掩盖。这样才可表里相符、辞能达意，实现文学的价值”，可见主张直面真实，目的是实现事物的表里相符，实现文学艺术的价值；而“网络审丑”虽能暴露现实、直面丑陋，但“怪咖呕像”“沙雕视频”“直播卖丑”暴露的是一些畸形低俗的东西，毫无艺术价值可言。
③材料二结尾部分说“除了画家刻意以丑怪来形容人事，宋诗词所表达的丑怪更加集中和意味深长。……体现了一种儒道佛相融之后的泯灭美丑的达观境界。……古荒冷僻的事物被重新编织，进入一个新的时空就可以‘以丑为美’了。这自是一种很高超的艺术思维”，可见强调一种泯灭美丑的达观境界，对艺术中“丑”的描摹引人深思，意味深长。“网络审丑”为了吸人眼球和博取流量，对丑的暴露只是一种格调不高的肤浅娱乐，缺少细腻的艺术处理，更无谈高超的艺术思维。
6．C 7．D 8．特点：①早春雨后的街道，明媚的春光、自然的活力 ②俗世人们的忙碌、愉悦。作用：①内容上：这一“乐”景表明马拉德夫人走出了极度的悲伤，并暗示之后其思想的觉醒；②结构上：为下文其理智的思考作铺垫，③效果上：宕开一笔，行文陡生波澜，增强了作品的文学性 9．①有“隐形的翅膀”，即马拉德夫人的心底一直有对自由的渴求。②只有“隐形的翅膀”， 指马拉德夫人的觉醒、对自由的追求只局限在思想层面，未能付诸实践：事故发生前，渴望自由只存在于她的潜意识；丈夫的“死讯”唤醒了她的渴望——憧憬自由，而丈夫一回家，憧憬成为泡影。③只能有“隐形的翅膀”，也指在男权至上观念深入人心的社会里，女性追求平等自由有巨大阻碍，从而有力地批判了传统的婚姻和观念对女性的束缚和压迫，进而表达对自由和新生的无限企盼。
【解析】6．本题考查学生对文本内容的理解能力。
C.“姐姐对妹妹的关心、尊重和理解”错误。约瑟芬担心的是自己违背妹妹意愿跟进去会使之情绪更激动，引发心脏病，不仅仅是“尊重”，她也完全不懂妹妹内心的变化，谈不上“理解”。
故选C。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“通篇采用全知视角”错误。第④段是限知视角（即马拉德夫人视角）描述窗外景象、周围环境。
故选D。
8．本题学生赏析环境描写及分析和概括其作用的能力。
第④自然段既写了自然之景，还写了人的活动：“空气里充满了阵雨的芳香”“房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢”“数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫”“相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天”是写早春雨后的街道，体现了明媚的春光、自然的活力；“下面街上有个小贩在吆喝着他的货色，远处传来了什么人的微弱歌声”是写俗世人们的忙碌和愉悦。
分析作用时，可抓住景物描写的特点，比如“空气里充满了阵雨的芳香”“房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢”微弱歌声”“数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫”“相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天”，这些欢乐的景色都是“她能看到”的、充满生机和活力的“乐景”，烘托欢快愉悦的气氛，表明马拉德夫人走出了极度的悲伤，并暗示之后其思想的觉醒。
结合后文的“说明了一种相当的抑制能力……从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定”“她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快”等可知，结构上，该处景色描写为下文人物的心情转变做了铺垫。
从读者感受的角度分析，情节中间插入环境描写，宕开一笔，行文陡生波澜，增强了作品的文学性。
9．本题考查学生探究文本问题并进行个性化解答的能力。
由原文“多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的”可知，马拉德的内心深处一直认为将自己的意志强加于别人身上是有罪的，她的内心一直有对自由的渴望，所以，“隐形的翅膀”即马拉德夫人的心底一直有对自由的渴求。
由原文“仅仅是在昨天，她一想到说不定自己会过好久才死去，就厌恶得发抖”可知，小说故事发生前，渴望自由只存在于她的潜意识，她只感觉自己厌恶活得久。由原文“在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志强使她屈从了”“她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢……她悄悄地作了快速的祈祷，但愿自己生命长久一些”可知，丈夫的“死讯”使她明确了自己的渴望，她尽情憧憬自由生活，获得解脱和新生。由原文“医生来后，他们说她是死于心脏病——那置人于死地的快乐”可知，丈夫回家，憧憬成为泡影，生命陨落。可见，马拉德夫人的觉醒、对自由的追求只局限在思想层面，并不能在丈夫活着的现实中付诸实践，勇敢抗争。所以，马拉德夫人只有“隐形的翅膀”。
约瑟芬认为马拉德夫人对于马拉德的死会非常地伤心。“看见理查德飞快地移动着，想把他挡住不让他妻子看见他”“医生来后，他们说她是死于心脏病——那置人于死地的快乐”可知，理查德和医生认为马拉德夫人是因为马拉德活着而高兴地心脏病发作去世。所以，从约瑟芬、理查德和医生的言行看，当时男权至上观念深入人心，这是女性追求平等自由的强大障碍，从而决定了马拉德夫人只能有“隐形的翅膀”。
10．(1)BEH
(2)D
(3)A
(4)①项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵，迷路了，老农骗他说：“往左拐。”
②项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”
(5)①项羽迷信武力，穷途末路时，恃勇好战。
②项羽缺乏远见，在仍有机会时不愿渡江逃生，自断后路。
③项羽寡谋轻信，轻易出卖自己的内应。
④项羽刚愎自用，对范增的暗示视而不见，集团内部人心涣散。
【详解】（1）本题考查学生文言文断句的能力。
句意：江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了。
“江东虽小”为主谓句，表意完整，其后断开；“地方千里”是说有方圆千里的土地，表意完整，其后断开；“亦”表并列，其前断开。
故在BEH三处断开。
（2）本题考查学生对文学常识以及文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。句意：乌骓马不前进啊，我该怎么办。/刘邦大吃一惊，说：“怎样应付这件事呢？”
B.正确。
C.正确。句意：现在终于被困在这里。/等到李牧因为谗言被诛杀。
D。意思相同错误。可怜/可惜。句意：即使江东的父老兄弟可怜我而拥我为王。/楚项羽放一把火，可怜阿房宫化为一片焦土。
故选D。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“可见它是一个重情重义的人，这是他失败的主要原因”错误。项羽失败的主要原因是优柔寡断，妇人之仁，而且刚愎自用。
故选A.
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“骑能属者”为定语后置句，应是“能属骑”；“绐”，欺骗。
②“购”，悬赏；“若”，你。
（5）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
由原文“今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也”“项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑”可知，项羽虽然善战，穷途末路时，不懂得谋略的重要。
由原文“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”可知，在仍有机会时不愿渡江逃生，没有从长远计议。
由原文“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此”可知，项羽轻信刘邦的辩解，直接将刘邦军中的内应曹无伤说出，可见其寡谋轻信。
由原文“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”可知，项羽对范增的暗示视而不见，优柔寡断，有妇人之仁，而且刚愎自用。
项羽之死
参考译文：
项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣。项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗 不然，为什么汉军中楚人这么多呢！”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边；有宝马乌骓，常骑在胯下。于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。
于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里。所以又被汉军追上了。项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了。而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，阻挡的人被击败，所攻打的人被迫屈服，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”
于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时，赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人，再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人。便问他的随骑道：“怎么样 ”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样!”
于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么 况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢 或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗 ”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者。我骑这匹马五年了，所向无敌，常常日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧。”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗 ”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。王翳拿下项王的头，其他骑兵互相践踏争抢项王的躯体，由于相争而被杀死的有几十人。最后，郎中骑将杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各争得一个躯体。
（节选自《史记 项羽本纪》）
11．B 12．同：①都抒发了兴亡之叹：通过写吴王宫、阿房宫盛衰变化，油然而生兴亡之叹。②都表达了诗人对国家命运的担忧：本诗写诗人目睹吴王城的荒凉情景，联想到晚唐的现状，忧虑之情凝于笔端；《阿》是杜牧在晚唐统治者大兴宫室、广声色的背景下而写，表达对国家命运的深切忧虑。 异：①本诗：暗含人生苦短、要珍惜当前美好的感慨：人生也像吴王城一样美好而短暂，一旦失去，就难以逐回，要珍惜当下的美好时光。②《阿》：讽谏晚唐统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙，要施仁爱民。
【解析】11．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
B.“实写”错，应为“虚写”，颔联想象吴王城当年繁盛的情景。
故选B。
12．本题考查学生赏析诗人思想情感的能力。
同：
①都抒发了兴亡之叹。由“吴王宫殿柳含翠，苏小宅房花正开”“千秋万古无消息，国作荒原人作灰”“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”可知，通过写吴王宫、阿房宫盛衰变化，油然而生兴亡之叹。
②都表达了诗人对国家 命运的担忧。由注释①可知，晚唐江河日下，在此背景下，杜牧咏怀历史，表达自己对晚唐现状的忧虑之情。本诗写诗人目睹吴王城的荒凉情景，联想到晚唐的现状，忧虑之情凝于笔端；由“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”可知，《阿》 是杜牧在晚唐统治者大兴宫室、广声色的背景下而写，表达对国家命运的深切忧虑。
异：
①本诗：由“千秋万古无消息，国作荒原人作灰”可知，暗含人生苦短、要珍惜当前美好的感慨：人生也像吴王城一样美好而短暂，一旦失去，就难以逐回，要珍惜当下的美好时光。
②《阿》：由“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”可知，讽谏晚唐统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙，要施仁爱民。
13． 明明如月 何时可掇 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（莫愁前路无知己，天下谁人不识君/会当凌绝顶，一览众山小）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“掇”“锱铢”“沧”。
14．甲 一筹莫展 乙 意味深长 15．事实上唐诗给人们留下的一般印象，不但比它以前的历代诗歌容易理解和感受， 而且比它以后的宋、元、明、清的诗歌也更容易理解和感受。 16．①唐代就成了诗坛更好的榜样 ②语言方面的成就 ③只要文字浅显明白就行了
【解析】14．本题考查学生正确使用成语的能力。
甲处是说语言对于诗歌的重要性，诗歌如果离开语言就不能称为诗歌了，就没有办法施展，可用“一筹莫展”。“一筹莫展”，一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
乙处是说唐诗语言要深入浅出，再根据“这里的丰富和深入也仍然指的是艺术的精湛”，其中“深入”对应前文“不仅是晓畅而且是丰富”，所以，所填之处对应的就是“深入”。诗歌语言的深入是指有意蕴，可填“意味深长”。“意味深长”，含蓄，深刻，耐人寻味。
15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处语病：
一，“对人们留下的一般印象”介词使用错误，可将“对”改为“给”；
二，“不但比它以后的宋、元、明、清的诗歌容易理解和感受，而且比它以前的历代诗歌也更容易理解和感受”语序不当，“不但……而且……”表示递进关系，所以应将“比它以后的宋、元、明、清的诗歌容易理解和感受”“比它以前的历代诗歌也更容易理解和感受”调换位置。
故改为：事实上唐诗给人们留下的一般印象，不但比它以前的历代诗歌容易理解和感受， 而且比它以后的宋、元、明、清的诗歌也更容易理解和感受。
16．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①前文说到“唐代的诗歌的高度成就，引起历代人们广泛的注意，想从中吸取某些可以借鉴的东西”，说明唐代之后，很多人想要借鉴唐诗。再根据“唐诗之前，建安时代是诗坛的好榜样”，所以唐代之后，唐代就成了诗坛更好的榜样，可填“唐代就成了诗坛更好的榜样”。
②此处是说唐诗在读者心目中之所以获有那么普遍的荣誉的原因之一，根据“诗歌比起其他一切文学作品，都更是‘语言的艺术’”，强调了语言艺术的重要性，可填“语言方面的成就”。
③此处是说不少作家的观点，而根据“其结果浅显明白固然达到了”，强调了语言要浅显明白，可填“只要文字浅显明白就行了”。
17．示例：割下来的本来都晒得枯黄的半死不活的黑麦、杂草、大戟草、野麻，在受到露水的滋润、遇到阳光的爱抚之后，又要重新开花了。 18．①原文使用语气词“啦”间隔列举事物，停顿时间更长，节奏更舒缓；
②原文使用语气词“啦”，强调列举事物，并更好地表达轻松愉悦的情感；
③原文用拟声词“吱呀吱呀”摹写昆虫的声音，更能给人身临其境的感受。
【解析】17．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
“复杂的单句”，首先是“单句”，单句则要求只有一套“主谓宾”结构；“复杂”，即句子包含的修饰成分较长，尤其是状语、定语等。
分析画横线的句子，首先确定主语“黑麦、杂草、大戟草、野麻”；
其次确定谓语为“重新开花”；
而“本来都晒得枯黄，半死不活”是对“黑麦、杂草、大戟草、野麻”进行修饰，可以置于主语前，充当主语的定语；
“在受到露水的滋润、遇到阳光的爱抚之后”，是解释“重新开花”的条件，可以置于谓语前，充当状语。
所以，修改后的复杂单句为：割下来的本来都晒得枯黄的半死不活的黑麦、杂草、大戟草、野麻，在受到露水的滋润、遇到阳光的爱抚之后，又要重新开花了。
18．本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。
①内容上，原句在“螽斯，蟋蟀，蝉，蝼蛄”等事物后，加上了语气词“啦”，并且在每一个“啦”后面用逗号隔开，表示停顿时间更长，使得句子节奏更舒缓。
②情感上，原句在列举的“螽斯，蟋蟀，蝉，蝼蛄”等事物后使用语气词“啦”，表示对这些列举的事物进行强调，同时“啦”表达了一种轻松愉悦的氛围和情感。
③阅读效果上，原句用一系列短句对列举的事物进行强调后，使用了拟声词“吱呀吱呀”，摹写这些昆虫的声音，生动形象，能够给人身临其境的感受。
④改句“螽斯、蟋蟀、蝉、蝼蛄，在草地里发出一阵阵单调的乐声”，取消了语气词“啦”和拟声词“吱呀吱呀”，只是对自然事物进行客观、直接地描述，缺乏原句地表现力和感染力。
19．例文：
顺境更易出人才
顺境和逆境，哪一个更有利于成才呢？
在很多人眼中，逆境比顺境更能造就人才。但我却要说，顺境比逆境更容易出人才！
爱迪生从小喜欢“鼓捣”科学小把戏，是他的母亲为他开了一间小实验室，给他提供实验的方便，所以才有了电灯的存在。第一个登上月球的阿姆斯特朗，是他的母亲始终相信他，支持他，他对母亲说：“我想登上月球！”他的母亲并没有折断他想象的翅膀，而是鼓励说：“登上后别忘了回来哦！”后来，他真的成了第一个登上月球的人……正是两位母亲给孩子营造了一个宽松舒适的环境，让他们理想的小树在合适的土壤里顺利成长，才成就两位令世人瞩目的卓越者。倘若两位母亲都反对自己的儿子，阻挠他们，也许理想的小树就被折断了。
每个人都说司马迁遭受宫刑，才能成就“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，这是逆境成才。殊不知，司马迁在入狱之前，掌管汉朝的图书馆，因此他能准确把握当时的历史背景，积累大量详实的素材，从而使《史记》能真实地反映当时的情况。倘若他没有在顺境中生活过，他又以什么笔墨和素材来撰写《史记》呢？所以他固然是在逆境中著作，但也离不开顺境的一切给他奠定的基础。
当然，不可否认，逆境会塑造一个人的抗压能力，让人愈挫愈勇，潜能无限。但是过度的逆境，极端的困顿，也能让人渐渐产生一种挫败感，从而气馁沉沦。
屈原忠心爱国却落得个投向汨罗江的下场，杜牧一腔才情却怀才不遇，龚自珍两袖清风最终却弃官还乡，这难道不是时势为难英雄，逆境摧毁英雄么？难道这样的逆境也好么？
顺境，是每个追求成功的人所希望的，因为顺境可以让他们的羽翼更加丰满，内心更加强大，有了顺境的铺垫，更容易出人才！
孟母三迁，为的是让孟子有更好的学习氛围，最后孟子也没有辜负母亲的一番苦心，取得了巨大的成功。顺境能为学子提供良好的学习环境，我们实行九年制义务教育，不也是为了学生能够进入学堂，不因经济困难而辍学吗？人生亦是如此，良好的家庭教育，从小被培养的好习惯，或从小身边人的良好影响等等都是顺境中的一部分，它们都会让你日益强大和完善，都在帮助你早日成才！所以，我始终认为顺境比逆境更容易出人才。
航海过程中，如能顺风而行，顺流而驰，那么成功离航海家们自然越近；相反，若时而起大风，时而起大浪，又或者来几处暗礁区，可能挫折感已让人受够了，勇气也用尽了，但仍然没办法成功，甚至反而丧身于大海。那么，既然都可以到达彼岸，对比之下，不是顺境更易么？
我永远相信，顺境更易出人才！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料由两句话构成。第一句话首先指出，学习文学作品，我们了解到苏轼、史铁生身处逆境却成功突围，取得骄人的成绩；然后由个人到国家，指出在地震和疫情这样的逆境中，我们更加团结，多难反而兴邦。第二句话，列举了几类顺境和逆境是否有利于成才或成功的不同观点，启发考生思索。
材料的关键词是：顺境、逆境。材料实际上提出了一个话题：顺境和逆境对于成才或成功有哪些作用和影响。顺境是一路坦途，没有障碍，顺风顺水，风和日丽。在这样的境遇中，我们心情愉悦，信心倍增，可以心无旁骛，全身心投入，积蓄力量，顺利成才或成功。但是如果在顺境中，不能戒骄戒躁，不能珍惜眼前所有，仅仅沉溺于安逸舒适的境遇中，不思进取，丧失斗志，那么顺境也就成了成才或成功的绊脚石。逆境是暴风骤雨，坎坷磨难，曲折崎岖，挫磨打击。这样的境遇，可以让人破釜沉舟，背水一战，愈挫愈勇，反而激发了人更大的潜能，最终走向成才或成功。但是，如果在逆境中意志薄弱，胆小懦弱，不堪一击，退缩避让，最终只会一蹶不振，一败涂地。可见，无论是顺境还是逆境，对人的成长都能产生作用和影响，最终的结果还是取决于个人的心态和表现。一个人如果在顺境里呆久了，但是不懂得居安思危的话，一旦身处逆境很有可能会萎靡不振，但是有些人能居安思危，即便身处顺境，依然在想如果身处逆境应该如何翻盘。像这样的人，无论身处顺境还是逆境都会展现出异于常人的天赋。个人如此，国家和民族也是如此。
文体是议论文，考生可以单纯地谈顺境或逆境对于成才的作用和影响，运用层进式结构谈何为顺境∕逆境，顺境∕逆境对人成才的作用，在顺境∕逆境中应该秉持怎样的心态和表现。也可以运用辩证思维，运用正反对比论证的方法，谈顺境或逆境对于成才各有利弊，关键取决于身处其中，我们应该如何做。
立意：
1.顺境亦可出人才。
2.逆境更易成才。
3.顺境中不骄不躁，逆境时勇往直前。
4.顺境易生惰性，逆境激发潜能。
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