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第二章 声现象
人教版初中物理八年级上册
第1节 声音的产生与传播
CONTENTS
目 录
学习目标
01
课堂导入
02
新知探究
03
课堂练习
04
课堂小结
05
学习目标
PART 01
学习目标
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同．
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件．
2．知道声音是由物体的振动产生的．
课堂导入
PART 02
课堂导入
听一听这些声音，一起走进“声音的世界”。

问题
声音是如何产生的呢？
又是如何被我们听到的呢？
新知探究
PART 03
新知探究
实验：1.拨动绷紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。2.边说话，边用手摸自己的声带，你有什么感受？3.拨动直尺使其发声，观察直尺的变化。
思考：
1.物体不发声与发声时有什么区别？
2.正在发声的物体有什么共同特征呢？
3.你有办法使刚才这些发声的物体立刻停止发声吗？
一、声音的产生
思考：很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是在振动呢？
演示实验：
声音是由物体的振动产生的
振动停止，发声停止
这里用到了什么方法？
转换法
利用转换法观察发声音叉的振动
音叉不发声
音叉发声
利用转换法观察发声音叉振动
音叉不发声
音叉发声
思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？
空气
气囊
翅膀
(1) 物体发声时的共同特征:
发声的物体都在振动。
(2) 声音的产生：
声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。
声音产生的原因
通过观察生活中的一些与声音有关的现象，发现声音都是由振动产生的，由此得出声音是由物体振动产生的，这个一般性的结论。这里用到的方法在物理上称为归纳推理法。
敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能显示这种微小振动？
在物理学中对于一些看不见、摸不着的东西，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法
音叉的振动不容易观察，发声的音叉接触水面，会看到水花四溅。
思考：
下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
例
思考：很多声音是值得记录的，那么如何去记录声音呢？
二、声音的传播
思考：我们在教室可以面对面交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
思考：声音的传播需要什么条件？
演示实验：
1.没抽出空气前，你能听到铃声吗？
2.抽气的过程中，铃声有什么变化？
3.玻璃罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？
越来越小
能
空气可以传声
不能
结论：真空不能传声
【想想做做】
用一张桌子做实验。请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。
第1次：空气中听不到声音
第2次：通过桌子能听到声音
思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？
敲一下鱼缸，鱼会被吓跑
土电话可以传播声音
吓死我了!
钓鱼要保持安静
气体、液体、固体都可以传播声音
为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
真空不能传声
能传播声音的物质----
介质
思考：周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？
声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
当鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变疏，鼓面振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播。
玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）
A.鱼缸→空气→水→鱼
B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼
D.水→鱼
C
例
三、声速
思考：为什么看见闪电后，后听见雷声呢？
声速：声音传播的快慢
远处的声音传播到我们的耳朵需要有一定的时间
讨论：从表中你发现了什么规律吗？
1.一般来说 V气< V液< V固
2.声速的传播快慢和介质种类以及介质温度有关
3.15℃空气中的声速340m/s．
声源
障碍物
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，
就会被反射回来。
反射回来的声音就叫做回声
注：要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。
（1）回声到达人耳比原声晚0.1s以上时人耳可以清晰分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。
（2）当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声叠加在一起，使原声加强，会使声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即 ，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
回声测距
s= v声 = v声 t
t
2
2
1
如图是海洋测量船利用回声测量海底地形的示意图。
室内讲话（比如晚会、报告会等场合）的回声有时会使人听到多重声音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成伤害。
回声的防止
所以剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥），就是为了吸收声波，减弱回声的影响。
天坛的回音壁:人站在圆形围墙内附近说话，声音经过多次反射，可以在围墙的任何位置听到。
天坛的圆丘:人站在中央台上说话，会感到声音特别洪亮。
回声建筑
利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
例
解：
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
我们是如何听到声音的？
科学世界
把振动的音叉抵在牙齿上可以听到音叉发出的声音，这是骨传导
骨传导耳机
骨传导助听器
骨传导
课堂练习
PART 04
课堂练习
1.关于声音的产生，下列说法中正确的是（ ）。
A.一切正在发声的物体都在振动
B.只要物体振动，就能发声
C.没有发出声音的物体一定没有振动
D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
A
2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ ）。
A.只有空气能传播声音
B.空气和水都能传播声音
C.水不能传播声音
D.声音在任何条件下都能传播
B
3.关于声速，下列说法正确的是（ ）。
A.声音在真空中的传播速度最大
B.声音在空气中的传播速度总是340 m/s
C.声音被墙壁反射回来时，声速变大
D.声音从水中传到空气中时，声速变小
D
4.站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？
解：
运动员跑了0.294s他才开始计时。
5.汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为10 m/s。途中司机按一次喇叭，2s后司机听到回声。求司机按喇叭时汽车到山脚的距离。（声音在空气中传播的速度是340m/s）
解：2s内声音传播的距离s声=v声t=340m/s×2s=680m，2s内汽车行驶的路程s车=v车t=10m/s×2s=20m，则司机按喇叭时汽车到山脚的距离s= =350m。
课堂小结
PART 04
课堂小结
①声速：表示声音传播的快慢。
②影响因素：与介质的种类和介质的温度有关,
空气中15℃的声速为340m/s
③回声：区别原声和回声的最短时间间隔0.1s
④回声的应用：回声测距、加强原声。
传播
声速
产生
①可在固、液、气中传播；真空不能传声。
②介质：声音的传播需要的物质。
③声波：声音以波的形式传播，叫做声波。
由物体的振动产生，振动停止，发声也停止。
声音的产
生与传播
课程结束
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