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第二章 声现象
人教版初中物理八年级上册
第4节 噪声的危害和控制
CONTENTS
目 录
学习目标
01
课堂导入
02
新知探究
03
课堂练习
04
课堂小结
05
学习目标
PART 01
学习目标
1．了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径．
2．学习控制噪声的办法，增强环保意识．
课堂导入
PART 02
课堂导入
听一听下面几段音频，你有什么感受？
优美的音乐
揉搓塑料袋
铁钉刮玻璃
乐音
噪音
噪音
噪声的振动
杂乱无章
乐音的振动
规则有序
新知探究
PART 03
新知探究
演示实验：
思考：噪声的振动方式是怎样的？
乐音的振动规则有序
噪声的振动杂乱无章
从物理学的角度讲：发声体做无规则振动时会发出噪声,发声体做有规律振动产生的声音叫乐音。
一、噪声的来源
思考：是不是难听的就是噪声，好听的就不是噪声呢？
听一听这段听力音频，并尝试理解其中对话的含义……
刚才的听力你听懂了吗？同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？
妨碍人们学习的声音
噪声
从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
思考：你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
动物叫声
电器响声
广场舞音乐
装修房屋
（1）交通噪声---引擎、排气管、车胎、喇叭声 …
（2）建筑噪声---机械、拆卸土程 …
（3）工业噪声---抽风和空调系统…
（4）生活噪声---闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
结合现实生活确定噪声主要为：
请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（　　）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
例
B
二、噪声的危害
表示声音强弱等级的单位——分贝（符号dB）
人对不同强度的声音的感觉 人的感觉 声音强弱
刚引起听觉 0dB
理想安静环境 30~40dB
保证休息和睡眠 ≤50dB
保证工作和学习 ≤70dB
保护听力 ≤90dB
人对不同强度的声音的感觉
声音的来源 声音强弱的等级/dB 主观感觉
火箭、导弹发射 150 无法忍受
球磨机工作 120 感到疼痛
汽车鸣笛 100 很吵
一般车辆行驶 80 较吵
一般说话 60 较静
图书馆阅览室翻书 40 安静
风吹落叶沙沙声 10 极静
1.心理方面：首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
噪声的危害
2.身体方面：噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB环境中的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。
3.物理方面：高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。
三、控制噪声
当代四大污染
水污染
空气污染
固体废弃物污染
噪声污染
讨论：控制闹钟的噪声。
声音从产生到被人耳听到共经历了以下几个过程：
声的产生
声的传播
人耳听声
关闹钟
放入玻璃罩中
捂住耳朵
控制噪声的方法：
在声源处
在传播过程中
在人耳附近
防止噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入耳朵
生活中的控制噪声的措施
在传播过程中
在声源处
思考：你还能说出哪些生活中控制噪声的例子，它们都属于什么方式？
声源处
传播过程中
人耳处
声源处
人耳处
传播过程中
演示实验：
不同材料的隔音效果
隔音墙制作材料示意图
例
噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　）
A．在录音棚内安装隔音设备
B．摩托车安装消音器
C．在学校或住宅区种植花草树木
D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
B
课堂练习
PART 04
课堂练习
1.从物理学角度看，噪声和乐音的主要区别是（ ）。
A.噪声的响度大，乐音的响度小
B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C.乐音的音调低，噪声的音调高
D.乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪声是发声体无规则振动发出的声音
D
2.请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是（ ）。
A.音乐会上优美的提琴声
B.居民小区内，夜晚震耳欲聋的广场舞音乐声
C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声
B
3.如图是某噪声监测装置上显示的分贝数。下列说法正确的是（ ）。
A.此时的声音会使人失去听力
B.此时的声音会妨碍人们的工作和学习
C.此时的声音妨碍人们的休息和睡眠
D.此时的声音是较理想的安静环境
C
4.在需要安静的医院、学校和科研部门附近，常有禁止鸣笛的标志，如图所示。这种控制噪声的措施属于（ ）。
A.防止噪声产生
B.阻断噪声传播
C.防止噪声进入人耳
D.减小噪声传播速度
A
5.小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，还可利用的器材有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是__________。
（1）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是_______。
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度
B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处到鞋盒的距离
机械闹钟
B
（2）通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为_________________________。
泡沫、衣服、锡箔纸
课堂小结
PART 04
课堂小结
噪声
心理效应、生理效应、物理效应
控制
概念
来源
物理角度
环保角度
自然噪声、交通噪声、工业噪声、生活噪声等
危害
在传播过程中：阻断噪声传播
在人耳处：防止进入人耳
在声源处：防止噪声产生
课程结束
人教版初中物理八年级上册

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