资源简介

(共22张PPT)
《信息科技》五年级上册
第13课 查询比赛前三甲
—— 执行过程
第4单元 巧助校园运动会——算法执行
针对简单问题，能分析简单算法的执行过程。
从跳绳比赛成绩中，查询到前三名运动员的成绩。
学习目标
学习步骤
一
创设情境 提出问题
二
分析问题 抽象建模
三
细化步骤 搭建桥梁
四
迁移应用 设计算法
五
实践操作 验证算法
六
总结评价 分享反馈
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
旧知回顾
第11课 制定运动员编号
设计算法，实现给运动员自动编号。
第12课 短跑赛道随机排
设计算法，实现短跑项目赛道随机编排。
观看视频
如何从成百上千的成绩中快速找到比赛前三名？你们能设计一个算法来帮助裁判吗？
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
输 入
输 出
计 算
体验程序，感知任务
列 表
跳绳比赛的成绩数据
说
比赛成绩的前3名
求一组数中前三个最大数
活动一：结合前一单元所学的“在输入数据的过程中寻找最大值”的方法，用卡片模拟“找当前数列最大数”的实现过程。
1
2
3
4
5
6
记录卡
最大值
当需要找出最大数时，可将第1个数设置为当前最大值，从第2个数开始依次和最大值相比，每次比较后更新最大值。
125
101
198
201
179
199
125
125
198
201
201
201
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
活动二：根据活动过程体验，完善学习单上“找当前数列最大数”流程图。
“找当前数列最大数”流程图
1
5
>
活动三：对比流程图，打开“查询比赛前三甲”程序，结合列表数据，阅读“找当前数列最大数”函数，完成学习记录单。
“跳绳成绩“列表
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
学习单
“找当前数列最大数”函数
理解“找当前数列最大数”函数。
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
“找当前数列最大数”函数
1
5
>
理解“找当前数列最大数”函数。
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
作用：查询列表第一项数据
作用：查询列表共有多少项
作用：更新当前最大值
“找当前数列最大数”函数
理解“找当前数列最大数”函数。
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
“跳绳成绩“列表
执行次数 当前最大值 当前最大值序号
初始状态 125 1
1
2
3
4
5
“找当前数列最大数”函数
理解变量的作用
125
198
201
201
201
1
3
4
4
4
活动四：补全主程序，运用自定义函数完成“查询比赛第一名”的查找与输出。
输 入
输 出
计 算
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
？
你能用“找当前数列最大数”的方法，找出跳绳比赛中第二名、第三名的成绩，并输出查找结果吗？
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
活动一：问题支架，合作探究
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
删除第一名数据
第二名就是当前最大数
删除前两名数据后，第三名就是当前最大数
第二名成绩应该在剩下的数里找
活动二：梳理流程，构建算法
根据分析过程，小组合作，拖动排序，补全“查询比赛前三甲”流程图，并用实物卡片推演验证。
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
1. 根据流程图，补全脚本，完成“查询比赛前三甲”程序的编写，辨析算法的正确性。
“查找跳绳比赛第一名”程序
2. 测试修改，验证算法
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
3. 算法梳理，回顾反思
第一名
第二名
第三名
汇报自己的项目成果，并谈谈自己的收获，完成项目评价。
汇报分享：
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
通过对简单问题的分析和理解，了解其算法解决问题的思路和步骤，从而实现对简单算法的执行过程分析。
活动总结
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
想一想
对于“查询比赛前三甲”算法的执行过程，还有哪些改进性建议。
提出问题
分析问题
搭建桥梁
设计算法
验证算法
分享反馈
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