古诗词诵读《苏幕遮》课件(共24张PPT)中职语文高教版基础模块下册

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古诗词诵读《苏幕遮》课件(共24张PPT)中职语文高教版基础模块下册

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(共24张PPT)
高教版中等职业教科书《古诗词诵读》
走近作者
周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,中国北宋词人,妙解音律,善于作词,羁旅愁思是他词作的重要题材,咏物也是周词的主要题材,周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工,音调和谐,讲究格律,被称为“词中老杜”,“词家之冠”。技法上成为婉约词的集大成者。
周邦彦的词以富艳精工著称,但这首《苏幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新自然。
本词主要写的景是荷塘美景,抒发的是思乡之情。
上阙写景,下阕抒情。
思考:本词主要写了什么景 抒发的什么情?
整体感知
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。
叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举。
上片(写景)
上片主要描绘了哪些景物?
这些景物构成了几幅画面?
体现了作者怎样的情感变化?
鸟雀呼晴图
风荷出水图
燎香消暑图
燎沉香——消溽暑
时间:
室内环境:
心情:
燎香消暑图
夏日雨后的清晨
又潮又湿
如房间的环境一样, 闷闷的
鸟雀呼晴,侵晓窥檐语
鸟雀呼晴图
窥:
呼:
手法:
拟人
更显人性化,表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。
把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。
叶上初阳干宿雨
水面清圆
风荷摇曳图
一一风荷举
“举”字写出了荷婷婷玉立的姿态,把荷茎修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。
“清圆”水清、荷雅
“一一”把荷叶在水面上错落有致、 疏密相 间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。
“风”字动态美,把微风吹过荷塘, 荷叶妩 媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来。
水面清圆,一一风荷举
上片小结
写景:闷热的夏季雨后的清晨
燎香消暑(嗅觉)——沉闷
鸟雀呼晴(听觉)——欢快
风荷摇曳 (视觉) ——欣喜
写法:情随景异
1、泉眼无声细细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
——宋 杨万里《小池》
2、荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
—唐 王昌龄《采莲曲》
3、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
—— 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
4、江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
——《江南》
大家还知道哪些写荷花的诗句?
故乡遥,何日去? 家住吴门,久作长安旅。
五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
下片(抒情)
思乡之情
如何理解
故乡遥,何日去?
 荷花点燃了词人的思乡情,他的家乡在钱塘吴门,那里的西湖——“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”
于是词人喃喃自语:
故乡是那样遥远,我何时才能回去呢?
思考:浓重乡愁词人需要有情感的依托,他是怎么排解这一思乡愁绪的呢
“家住吴门,久作长安旅。”
对写法
不直接说自己思念友人,而用设问反写不知旧友是否忆起自己,把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切 ,而且使得不落俗套的意境又进一层——王国维赞之曰:“词中老杜,非先生不可”
“五月渔郎相忆否?”
月 夜 杜甫
今夜鄜州月, 闺中只独看。
  遥怜小儿女, 未解忆长安。
  香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒。
  何时倚虚幌, 双照泪痕干?

对写法
此诗的突出特点在于诗人本意是
要表达自己对妻子深切的思念,但却用对写法从妻子对自己的思念来写,让思念从彼岸飞来,愈见得杜甫的思念之深切。
二、移情于物
一、落笔对方
三、反弹琵琶
下片小结
抒情:浓浓的思乡之情
感情:忧愁、怅然
写法:情因景生
对写法
苏幕遮
周邦彦 (宋)
沉香,消溽暑。

鸟雀呼晴,
侵晓窥檐语。
叶上
初阳干宿雨,
水面
清圆,一一风荷举。
何日去。
家住吴门,
久作长安旅。
故乡遥,
五月
渔郎相忆否。
小楫轻舟,
梦入芙蓉浦。

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