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第11课　北洋政府的统治与军阀割据
◇教学目标◇
时空观念
掌握二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争及军阀割据的发生顺序,结合历史地图,培养学生的时空观念。
历史解释
通过学习以孙中山为首的革命党人的斗争,认识到民主与专制斗争的曲折性,以及历史潮流的不可逆转。
家国情怀
感悟孙中山、黄兴等人捍卫民主共和的决心和锲而不舍的品质,培养学生的爱国情怀。
◇教学重难点◇
教学重点
袁世凯复辟帝制。
教学难点
北洋军阀的概念。
◇教学过程◇
一、新课导入
1912年清帝退位后,袁世凯成为中外瞩目的人物。当时有人称赞他是“中国的华盛顿”,但转瞬之间他又被全国人民唾弃,被骂作“窃国大盗”。在此期间到底发生了什么,改变了人们对袁世凯的印象 为什么会出现这种情况呢 下面我们来学习第11课《北洋政府的统治与军阀割据》。
二、新课讲授
(一)二次革命
1.教师讲解:袁世凯上台后,破坏《中华民国临时约法》,控制内阁,加强北洋军的力量,削弱革命军,企图实行专制独裁统治。
2.图片展示:图片人物为宋教仁。结合教材第52页《相关史事》栏目,思考“宋案”说明了什么。
学生回答:说明了袁世凯想要实行独裁统治的丑恶行径。
3.教师讲解:“宋案”发生后,全国舆论哗然,这使孙中山从“欲治民国,袁总统适足当之”的幻想中警醒过来,主张“非去袁不可”,号召立即讨袁。引导学生观察《二次革命形势图》(见教材第53页),回答这场革命为什么被称为“二次革命” 又为什么很快就失败了
学生回答:原因:这次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻,为保卫民主共和而进行的一次武装斗争,是辛亥革命的继续,所以被称为“二次革命”。失败原因:(1)国民党内部不统一,力量涣散,行动不一致。(2)北洋军力量强大,帝国主义大力支持袁世凯。(3)没有组织和发动广大人民群众。
(二)袁世凯复辟帝制
1.教师提问:袁世凯镇压革命党人后,又实施了哪些独裁措施
学生回答:(1)强迫国会选举他为正式大总统,随即又下令解散国民党,1914年初又解散国会。(2)废除《中华民国临时约法》,颁布《中华民国约法》,改责任内阁制为总统制。(3)修改总统选举法,规定总统可无限期连任,可指定继承人。
2.图片展示:图片为“二十一条”签字现场。列举“二十一条”的主要内容,并思考袁世凯接受“二十一条”大部分内容的原因。
学生回答:主要内容:承认日本继承德国在山东的一切特权,进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益,规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国,聘用日本人为顾问等。原因:牺牲国家主权和民族利益,换取日本的支持,以复辟帝制。
3.图片展示:图片为《请袁称帝的<推戴书>》。1915年10月下旬至12月中旬,在袁世凯的精心策划下,国民代表大会召开,一致投票赞成帝制。同年12月11日,参政院开会,通过了请袁称帝的《推戴书》。12月31日,袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”,一场复辟闹剧由此拉开帷幕。
(三)护国战争
1.教师引导:带领学生阅读教材第55页上面的《材料研读》栏目。材料反映了孙中山对袁世凯称帝的什么态度 面对袁世凯的逆行倒施,人们又做出了怎样的行动
学生回答:态度:孙中山反对袁世凯称帝,认为其行为破坏民主共和制度,不得民心。他誓死讨伐袁世凯,以达到救国救民的目的。行动:梁启超与他的学生蔡锷先后离开北京,前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。1915年底,蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立,组织护国军北上讨袁,护国战争爆发。
2.教师引导:结合《护国战争形势图》(见教材第54页),了解护国战争的过程。袁世凯的最终结局是什么
学生回答:1916年3月,袁世凯被迫宣布取消帝制,6月在绝望中死去。
3.师生探讨:袁世凯复辟帝制的失败说明了什么 我们应该怎样评价这场护国运动
学生回答:说明:违背历史发展潮流,必将遭到人民唾弃;辛亥革命使民主共和的观念深入人心。评价:护国战争粉碎了袁世凯复辟帝制的迷梦,恢复了中华民国的国号,从这个意义上来讲,护国战争胜利了。但是,护国战争并未推翻北洋军阀的统治,更没有摆脱帝国主义对中国的控制,中国半殖民地半封建的社会性质没有改变,资产阶级民主革命的任务远未完成。
(四)军阀割据
1.教师讲解:1916年,袁世凯死后,在帝国主义的分别支持下,北洋军阀内部很快分裂成为几个派系,其中主要的有直系、皖系和奉系。结合教材第55页文字,制作相关表格。
派系 代表人物 控制区域 依靠的国家
直系 冯国璋、 曹锟 江苏、江西、 湖北 英、美
皖系 段祺瑞 安徽、浙江、 山东、福建 日
奉系 张作霖 东北 日
滇系 唐继尧 云南、贵州 英、美
桂系 陆荣廷 广东、广西 英、美
晋系 阎锡山 山西 日
　　2.教师提问:军阀割据对中国社会造成了哪些不利影响
学生回答:这些军阀为了争夺地盘和巩固政权,不惜出卖国家利益,依附帝国主义。大小军阀连年混战,中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。
三、课堂总结
本课由始至终贯穿着革命党人与北洋政府之间维护民主共和与坚持独裁专制的矛盾与斗争,其斗争的实质是资本主义势力与封建势力之间的斗争,是顺应历史潮流前进与逆历史潮流搞倒退的斗争。而袁世凯复辟失败的结局也向人们展示,任何违背历史潮流的逆行,终将以失败而告终,都会遭到人民群众的遗弃。
◇板书设计◇
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