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(共30张PPT)
统编教材道德与法治三年级上册
惜
时
如
金
悦
融
共
赢
——《做学习的主人》第三课时《会和时间交朋友》融合教育课例说课
目录
The Contents
聚焦“素养”
课程标准谈理念
01
行业PPT模板http:///hangye/
聚焦“问题”
结合现状析学情
02
聚焦“多元”
分层融合定目标
03
聚焦“融合”
方法多样说教法
04
聚焦“智慧”
共融共进说过程
05
聚焦“逻辑”
直观生动说板书
06
聚焦“支持”
悦融共赢说亮点
07
一、聚焦“素养”，课程标准谈理念
关注特殊儿童的
平等教育权，提倡“零拒绝
倡导尊重生命、包容接纳
让生命教育为融合教育立魂扎根
每个生命都值得被尊重与善意对待感悟生命的美好，珍爱生命。
融合教育理念
一、聚焦“素养”，课程标准谈理念
“明确学习意义"
01
“体验学习快乐"
02
"掌握学习方法”
03
一、聚焦“素养”，课程标准谈理念
人人都能学得好
多在心中画问号
我和时间交朋友
二、聚焦“问题”,结合现状析学情
对待学习不够主动
对“有效的学习方法”缺乏科学认识
二、聚焦“问题”,结合现状析学情
随班就读学生情况分析
1.身心发展
智力发育迟缓，注意力持续时间短，情绪不稳定。
2.性格特点
因常无意识甩手被同学嘲笑，胆小自卑。
3.人际交往
自控力，交往能力，语言表达能力较弱，朋友较少，遭到部分同学排挤。
4.学习能力
能识记简单的生字、能完成日常交流。
不被完全接纳
没有知心朋友
课堂参与度、存在感低
三、聚焦“多元”，分层融合定目标
01
培养管理时间的好习惯，更加懂得珍惜时间，懂得提高学习效率可以赢得时间。
02
初步认识管理时间的重要性。
03
初步学会合理规划时间。
04
通过游戏、观察、小组讨论等方式了解时间的重要性。
一 、普通学生目标
三、聚焦“多元”，分层融合定目标
二、随班就读学生小瑞的目标
通过学习体验，让学生意识到能提高学习效率。
能坐着听课，减少小动作。
能在助学小天使的协助下，学习珍惜时间的方法，能试着画一画时间规划表。
善于发现自己的优点，做个守时间的人。
02
03
04
01
四、聚焦“融合”，方法多样说教法
01
02
遵循课程性质
注重资源整合
多媒体课件
番茄工作法微课
时间惯例表
实验器材
四、聚焦“融合”，方法多样说教法
教法
游戏教学法、图片轮游教学法、情境教学法、实验探究法、情景体验法。
学法
合作学习法、探究学习法。
结合情景教学、“知行合一”教育理念，为了给随班就读学生营造易于理解的教学氛围。
四、聚焦“融合”，方法多样说教法
支持策略
1.同伴支持
前排座椅
方便指导
伙伴相伴
鼓励交流
2.人文心理支持
能力评估
方法指引
信心建设
文明表现 表现情况(视完成情况给 1-3 颗
仪表得体坐姿端正
举手回答发言响亮
耐心倾听肯定他人
认真思考讨论积极
乐于配合敢于展现
桌椅整洁爱护设备
随班就读学生
助学伙伴
助学
伙伴
随班就读学生
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
猜、唱时间，感知时间特点
乐
思辨、体验，感受时间宝贵
悟
和时间交朋友，合理安排时间
慧
生活践行，争做时间管理达人
会
《和时间交朋友》
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
一、乐——猜谜、唱歌，感知时间特点
关注随班就读学生，安排小瑞好朋友和他一起唱，同伴支持他参与课堂。
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
二、悟——思辨、体验，感受时间宝贵
时
间
诊
所
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
一、乐——猜谜、唱歌，感知时间特点
每日完成作业时长 用手势表示
30分钟左右 1的手势
60分钟左右 2的手势
90分钟左右 3的手势
家庭
作业用时
调查表
助学小天使帮助小瑞用手势完成小调查。
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
二、悟——思辨、体验，感受时间宝贵
珍惜时间的重要性
让小瑞看图简单说几句话，快乐参与课堂活动。
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
二、悟——思辨、体验，感受时间宝贵
01
一分钟能写多少个英语字母？
02
一分钟能做手掌张开合拢多少次？
03
一分钟能做多少口算题？
一分钟体验活动
助学小天使帮助小瑞完成体验活动，提升参与度。
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
三、慧——实践、感悟，学会时间安排
安排每日事项，制定每日目标
参与趣味实验，感悟惜时智慧
学番茄工作法，提升学习效率
01
02
03
秘方一：成习惯
秘方二：分主次
秘方三：提效率
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
三、慧——实践、感悟，学会时间安排
（一）秘方一：成习惯——安排每日事项，制定每日目标
事项 时间
做作业 ？
洗澡 ？
吃饭 ？
课外阅读 ？
事项 时间
批改作业 4:50—5:30（40分钟）
吃晚餐 5:40——6:00（20分钟）
散步 6:20——6:40(20分钟）
课外阅读 30分钟
检查孩子作业 6:40——6:50（10分钟）
看新闻联播 7:00——7:30（30分钟）
读书 8:00——9:00（60分钟）
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
三、慧——实践、感悟，学会时间安排
（二）秘方二：分主次——参与趣味实验，感悟惜时智慧
关注随班就读学生
1.教师着重引导小瑞参与实验，不断试错，深度参与课堂。
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
三、慧——实践、感悟，学会时间安排
（三）秘方三：提效率——学番茄工作法，提升学习效率
教师注重关注小瑞的课堂表现
比如坐姿是否端正、是否认真倾听等，助学小天使根据小瑞的表现给他盖章鼓励。
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
三、慧——实践、感悟，学会时间安排
安排每日事项，制定每日目标
参与趣味实验，感悟惜时智慧
学番茄工作法，提升学习效率
01
02
03
秘方一：成习惯
秘方二：分主次
秘方三：提效率
教学过程
三、慧——实践、感悟，学会时间安排
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
以“慧” 为主线，通过画每日事项表，制定每日目标；参与趣味实验，感悟惜时智慧；学番茄工作法，提升学习效率……
将教学活动有逻辑地层层推进，最终教给学生，和时间交朋友的秘诀就是：成习惯、分主次、提效率， 这样才能做到快乐地学习、痛快地玩耍、充分地休息。
五、聚焦“智慧”，共融共进说过程
教学过程
四、会——生活践行，争做时间管理达人
1. 时间诊所谈收获
2.生活实践有作业
3.亲子共读好书籍
教师鼓励小瑞用简短的话谈收获，给他布置个性化的作业，让他有成功感。
六、聚焦“逻辑”，直观生动说板书
做学习的主人
成习惯
分主次
提效率
写作业
家务
课外阅读
吃饭
琴棋书画
运动
六、聚焦“逻辑”，直观生动说板书
做学习的主人
七、聚焦“支持”，悦融共赢说亮点
1.个性化的课前调查，让融合有坡度
2.支持性的家校共育，让融合有温度
3.针对性的评价体系，让融合有效度
总结
乐
猜、唱时间
感知时间特点
生活践行
争做时间管理达人
会
悟
思辨、体验
感受时间宝贵
慧
和时间交朋友
合理安排时间
和时间交朋友
由“乐”到“悟”，再由“慧”到“会”——愉悦地主题导入，切身地感悟体验，智慧的方法学习，切实的行动引导，以上四步，情智双融，知行合一，我力求润物无声，这是悦融的课堂，这是共赢的课堂。
无论普通学生还是特殊学生，都能感受到时间的宝贵，学会时间管理，应用时间管理。
统编教材道德与法治三年级上册
感
谢
聆
听
恳
请
指
正
——《做学习的主人》第三课时《会和时间交朋友》融合教育课例说课

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