资源简介

Revision Going to a school fair
Lesson 1
(
教学目标
)
1．能够理解 Read aloud 的对话大意并用正确的语音语调朗读对话；
2．能够听懂、会说、认读句型“Who’s that man ”“He’s …”“Where are you from ”“I’m from …”“Would you like … ”“I’d like …”“It has …”“What’s your name ”“My name is …”“Can I use your … ”等；
3．能够完成听一听，勾一勾的活动以及划掉不同类词的活动；
4．巩固复习有关方位、学习物品和数字的单词；
5．能够选择合适的句子完成教材对话并进行角色表演。
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教学重点
)
1．能够理解 Read aloud 的对话大意并用正确的语音语调朗读对话；
2．能够听懂、会说、认读句型“Who’s that man ”“He’s …”“Where are you from ”“I’m from …”“Would you like … ”“I’d like …”“It has …”“What’s your name ”“My name is …”“Can I use your … ”；
3．巩固复习有关方位、学习物品和数字的单词。
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教学难点
)
1．能够理解 Read aloud 的对话大意并用正确的语音语调朗读对话；
2．能够听懂、会说、认读句型“Who’s that man ”“He’s …”“Where are you from ”“I’m from …”“Would you like … ”“I’d like …”“It has …”“What’s your name ”“My name is …”“Can I use your … ”；
3．巩固复习有关方位、学习物品和数字的单词。
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教学过程
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Step 1 Review
1．Sharp eyes
教师利用课件快速闪现图片，学生快速反应图片代表的国家名称，复习各个国家的名称。
2．Look and say
教师出示教材人物的照片，组织学生谈论这些照片，复习询问及回答他人身份的句型。
3．Let’s say
教师引导学生归纳1~5单元中本节课要复习到的句型，唤醒学生对已学知识的记忆，并为下面的学习作铺垫。
4．Let’s read
教师逐个呈现数词以及方位介词，学生朗读，巩固复习数词。
Step 2 Presentation & Practice
1．Let’s guess
T: Look at the picture. Amy and her mum are eating breakfast. What are they talking about Let’s look and guess.
教师引导学生观察教材图片，预测对话内容。
2．Read and check
通过阅读教材文本，学生进一步理解对话内容，教师给出答案。
3．Look and say
T: What do they have
通过观察教材图片，学生进一步推测对话内容。
4．Read and Review
展示对话内容，精读对话，引导学生复习“I’d like …”“Would you like … ”的意思和使用场景及其回答，并借助教材情景引导学生学会表达用餐建议。
5．Watch and follow
看视频逐句跟读，注意模仿语音、语调，培养学生的语感。
6．Listen, tick or cross
学生听录音，根据录音的描述判断图片是否正确。
7．Find different types of words
找出每栏单词中不同类的单词，将不同类的单词用斜线划掉。
8．Look and choose
教师创设教材场景，将学生的思维带至Amy去学校展销会的路上，教师依次呈现教材图片和题目，引导学生观察图片和对话内容，并据此完成教材习题。师生共同核对答案。
9．Read and review
展示教材 Choose and role-play. 中选项的内容，将正确的选项带入对话中，然后再次精读对话，借助教材情景加深学生对已学句型的印象。
10．Choose a picture and act it out
学生两人一组，选择一幅教材图片角色扮演相应对话内容，巩固核心词汇和句型。
Step 3 Summary
呈现核心知识：
1．询问某人来自哪里：
A: Where are you from
B: I’m from …
2．询问某人是谁：
A: Who’s this/that …
B: She’s/He’s …
3．向他人借用物品：
Can I use your …
4．描述事物特征：
It has …
5．询问对方的姓名及回答：
A: What’s your name
B: My name’s … / I’m …
6．询问对方是否经常做某事：
A: Do you often …
B: Yes, I do. / No, I don’t.
7．提出用餐建议：
A: Would you like (some) …
B: Yes, please. / No, thanks.
Step 4 Homework
1．Read the dialogue aloud.
（大声朗读对话。）
2．Read the dialogue to your family or friends.
（把这个对话读给你的家人或朋友听。）

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