资源简介

Unit 6　Numbers in life
Part B Let’s talk
1．能够理解 Let’s talk 的对话大意，并能够用正确的语音语调朗读对话；
2．能够在情境中运用句型“How much is+物品 ”“It’s+数词+yuan.”谈论某个物品的价格；
3．能够在情境中运用句型“You can have+数词+for+数词+yuan.”向买家描述价格优惠；
4．能够区分“How much is … ”和“How many … do we have ”的语用功能。
1．能够理解 Let’s talk 的对话大意，并能够用正确的语音语调朗读对话；
2．能够在情境中运用句型“How much is+物品 ”“It’s+数词+yuan.”谈论某个物品的价格；
3．能够在情境中运用句型“You can have+数词+for+数词+yuan.”向买家描述价格优惠。
1．能够在情境中运用句型“How much is+物品 ”“It’s+数词+yuan.”谈论某个物品的价格；
2．能够在情境中运用句型“You can have+数词+for+数词+yuan.”向买家描述价格优惠；
3．能够区分“How much is … ”和“How many … do we have ”的语用功能。
1．吴斌斌和 Amy 的头饰；
2．课件、教材音频、教材视频。
Step 1 Lead-in
创设两个老师带领学生们一起坐车去跳蚤市场的场景，营造良好的英语课堂氛围。
1．Let’s talk
T: They are going to a flea market. Look! They are on the school bus. Can you say their seats numbers
通过说座位号的活动，复习已经学过的数字单词。
2．Look and say
T: Now they’re arriving. Who is selling something
呈现Let’s talk部分的情景图，学生观察图片并说出场景中的摊主是谁。
Step 2 Presentation
1．Let’s guess
展示教材中吴斌斌在跳蚤市场摆摊的场景，看一看吴斌斌都带了什么东西，猜测这些东西分别多少钱。
T: Here we can see some things. How much is this bag
2．Look and say
（1）T: Can you tell me how much is the bag
Ss: Twenty yuan.
T: Yes, it’s twenty yuan. So let’s ask Wu Binbin.
T & Ss: Binbin, Binbin. How much is this bag
Ss: It’s twenty yuan.
然后呈现图书的教材图片。通过问答，呈现本课核心句型“How much is+物品 ”“It’s+数词+yuan.”，并引出教材对话的情景。
（2）T: How much is this book
Ss: Six yuan.
T: Or
Ss: Three for seventeen yuan.
此处教师为学生讲解向买家描述价格优惠的句型“You can have+数词+for+数词+yuan.”。
（3）在学习本节课核心句型的同时，学习数词twenty、seventeen、sixteen。
3．Look and guess
呈现教材图片，学生观察图片并猜测Amy在吴斌斌说出优惠价格后又说了什么。
T: Look at the picture. What does Amy say
S1: Three for fifteen yuan.
S2: Three for sixteen yuan.
S3: How about three for sixteen yuan
4．Listen and check
Q: What does Amy say
播放 Let’s talk 部分的录音，学生通过听录音找到问题的答案。
5．Look and say
呈现教材图片和句子，学生观察图片和句子。
学生读句子，教师讲解“How much is … ”和“How many … do we have ”的语用区别。
Step 3 Practice
1．Watch and follow
教师播放视频，学生跟读。教师指导学生的语音语调。
2．Pair work
运用本单元核心句型“How much is+物品 ”“It’s+数词+yuan.”谈论物品的价格，使学生对数字的表达更加熟悉。
3．Listen and imitate
教师再次播放教材音频，学生听录音并模仿录音的语音语调，进一步巩固课文内容和句子语调以及单词。
Step 4 Consolidation
1．Group work
T: Now, let’s fill in the blanks.
学生根据语境，小组合作，在横线上选择正确地选项。
2．Role-play
教师先示范角色朗读，然后学生以小组为单位分角色朗读，最后进行班内展示。
T: Let’s read in roles.
学生在完成角色朗读的过程中不断重复使用本课时的重点句型，达到“用中学”的目的，以提高他们的口语表达能力。
Step 5 Summary
1．谈论某个物品的价格
问句：How much is+物品
答语：It’s+数词+yuan.
2．向买家描述价格优惠
You can have+数词+for+数词+yuan.
Step 6 Homework
1．Read and act out “Let’s talk”.
（朗读并表演 Let’s talk。）
2．Make a dialogue with your partner.
（和你的伙伴创编一段对话。）

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