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(共6张PPT)
复式统计表
平泉市杨树岭镇魏杖子中心小学 张淑敏
三年级下学期数学
复式统计表
合计
店铺
单价/元 12
运费/元 0
月销量/本 37
差/条 1
店铺A
1.下面是网购平台三家店铺《西游记》的销售信息情况。
店铺
单价/元 8
运费/元 6
月销量/本 630
差/条 4
店铺B
店铺
单价/元 6
运费/元 10
月销量/本 8
差/条 2
店铺C
2.请把上面三家店铺《西游记》的销售信息情况填写在下表中。
店铺 店铺A 店铺B 店铺C
单价/元
运费/元
月销量/本
差/条
三家店铺《西游记》的销售信息统计表
12 8 6
0 6 10
37 630 8
1 4 2
收集数据
复式统计表
整理数据
合并
分析数据
用
数
据
说
话
解决问题
选哪本书的问题
书名
《西游记》
《小布头奇遇记》
《稻草人》
《小英雄雨来》
三年(1)班人数
15
10
8
2
三年(2)班人数
10
18
3
4
三年级最喜欢的课外书统计表
书名
西游记
小布头奇遇记
稻草人
小英雄雨来
三年(1)班人数
15
10
8
2
三年(2)班人数
10
18
3
4
三年(3)班人数
11
10
5
9
三年(4)班人数
12
10
5
8
三年(5)班人数
13
6
8
8
三年(6)班人数
15
5
8
9
三年(7)班人数
14
10
8
3
三年(8)班人数
10
8
3
14
三年(9)班人数
11
8
7
9
三年(10)班人数
12
8
5
10
合
计
123
93
60
76
②⑦④360导航一个主页，整个世界×Q当当网360搜表
囹西游记当当网
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7:19
2025/3/26复式统计表
教学目标
1.经历复式统计表的形成过程, 体会复式统计表产生的必要性;能根据复式统计表中的数据解决问题，并能够进行简单的数据分析。
2.经历数据的收集、整理、描述和分析过程,培养数据意识和应用意识。
3.在解决问题的过程中, 体会统计与现实生活的联系, 感受统计的意义和价值，增强学习数学的信心。
教学重点：经历复式统计表形成的过程。
教学难点：感悟数据蕴含的信息。
一、创设情境, 收集数据
1.情境导入。
回顾上节课知识，视频导入，引起问题质疑。
2.生疑，引出其他班统计表。
二、合作探究，构建新知
1.体会必要性。
师：要把10个表格整理到一个表格里，应该怎样做呢，那我们化繁为简，先从两个表整理开始。认真观察这两个统计表有什么相同点呢？
2.出示小研究
怎样把两个统计表合成一个统计表呢？老师为每位同学都准备了两个统计表，先独立思考，然后和同桌动手操作，尝试把两个统计表合成一个统计表。
3.同伴交流，分享方法。
4.全班交流，完善表格。
5.揭示课题。
我们一起回顾下怎样把两个统计表合二为一的。我们先进行了叠放，也就是在其中的一个统计表上增加了一行，然后修改标题，添加了班级，使表格更清楚，这样新的统计表就诞生了，那这个复式统计表都包括哪些部分呢？有标题，表示统计的内容，书名这一行是横向排列的，我们称为横栏，两个班的人数是纵向排列的，我们叫纵栏，中间填写数据的叫数据栏。
6. 合多为一
师：如果把三年级其他班的数据也加进来，这个复式统计表会发生什么样变化呢
7.AI赋能，自动生成复式统计表。
出示人工智能小助手, 视频播放智能助手自动生成三年级10个班的复式统计表表格的过程。
师:分分钟, 10个班的复式统计表诞生了!你有什么想说的？
师：有了它的帮助，我们就可以把时间节省下来, 做更多有意义的工作，比如分析和决策。
8.解决问题。
师：通过看统计表的最后合计，我们该选哪本书为我们的共读书籍呢
三、巩固训练，应用拓展
1.解决了选哪本书之后，我们就要买书了，学校为了便于学生购买，反复在网上筛选，最后收集了以下三家店铺的信息，你能将上面三个表的数据整理到下面的复式统计表中吗？
2.展示汇报
3.分析数据
根据我们整理的数据，观察这个复式统计表，你打算到哪家去购买呢？
四、回顾总结，深入体验
通过本节课学习有什么收获？
2

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