资源简介

《雪绒花》教学设计
教学目标：
1、激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
2、培养学生音乐审美能力，语言表达能力和概括能力。增强学生有感情地演唱歌曲的能力
教学重点：
1、了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化。
2、了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点：
歌曲的演唱情绪的变化并能用优美深情的歌声演唱歌曲。
教学用具：
钢琴、多媒体教学系统教学课件
教学步骤：
一、 组织教学：
播放《哆来咪》的音乐进教室，师生相互问好。
1、发声练习
2、复习上节课学的歌曲《小小少年》
二、故事导入：（设计意图：师生交流，通过语言、图片创作音乐教学气氛、电影片段让学生有身临其境的感觉，激发学生的兴趣）
师：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师来给大家讲讲:
《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊.
三、介绍雪绒花(设计意图:了解雪绒花的外形与特征，为学习歌曲作铺垫）
1、 师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下（多媒体展示雪绒花的图片），请同学们介绍一下有关它的情况。
2、 生：......
3、 老师总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
四、运用“四步骤”分析歌曲（设计意图：让学生学会聆听、感受、 评价以及让他们在自主、合作中学习）
（1）用PPT显示出“四步骤”（ 1、画线条 2、找拍号、速度、力度、演唱形式、情绪 3、作相关标记，找出歌曲中特殊的音乐记号和节奏型 4、找相同乐句，分析歌曲结构）
（2）播放范唱，听歌曲让学生自主学习，自己去完成“四步骤”。
师分析讲解教材：《雪绒花》是一首抒情歌曲，歌曲中运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调，3/4拍，由四个乐句组 成，为AA,BA,结构。最后四小结是全曲的高潮，也是歌曲的点题 ——为我祖国祝福吧。
五、自主、合作学唱《雪绒花》（设计意图：让学生在学习过程中学会自主、合作地学唱歌曲，学会相互评价，以评促进）
（1） 学习歌谱，把学生分成四个组，每组自学一个乐句
（2） 汇报交流，让学生注意倾听，相互评价。
（3） 齐唱歌谱、学唱歌词
（4） 让学生随琴唱歌词
欣赏影片中由上校怀抱吉他深情无限地演唱《雪绒花》的片段。
（5） 师：你觉得上校唱得怎样？（轻声，柔和，深情）
（6） 引导：同学们看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是它
借用“花”来赞美“祖国”，所以唱时应该要充满深情去唱，抒发自己对祖国的热爱，请同学们轻声、柔和深情地演唱歌曲。
六、 拓展歌曲
1、感受英文版歌曲风格。
出示英文歌词。
听后说说：歌曲带给你怎样的感受？
2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。
七、运用“五要点”演绎歌曲《雪绒花》（设计意图：
1、用PPT显示“五要点”
、表演时自信大方，声音宏亮，能有表情有感情地背唱歌曲
(2)、运用不同的演唱形式进行表演(如齐唱、领唱、轮唱)
(3)、选择合适的乐器为歌曲伴奏
(4)、加入舞蹈或律动来进行表演
( 5)、根据本组的特点加入其它艺术表演形式并编排队形进行表演。
2、让学生自己或分小组去完成“五要点”。
八、小结
通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!
九、 在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。(共20张PPT)
雪
绒
花
猜猜
我是
谁？
我叫“雪绒花”，是奥地利的国花，也是勇敢的象征。
哪位同学能告诉老师这段乐曲出自于哪部电影？
美国电影《音乐之声》插曲《雪绒花》
《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌。 1959年，美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》取材于1938年奥地利的一个真实故事
见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活，该让她看看外面的世界。
就这样，她来到奥地利当上了退役军官特拉普家7个孩子的家庭教师。特拉普为人正直，不幸死了心爱的妻子后，特拉普就用军人的方式管教孩子，家里缺乏生气。
孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵触情绪，想了种种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不介意，她带孩子们去野外做游戏，教她们唱歌跳舞，很快博得了孩子们的拥护和喜爱。
特拉普刚开始对此很生气，但当他看到孩子们个个生气勃勃，家庭重又充满了欢乐温馨的气氛时，渐渐地接受了玛丽亚，他自己也变随和了，和孩子们的关系更加密切。
玛丽亚得到孩子
们的喜爱，也得到了
上校的爱。他们组成
家庭并去旅游，等他
们回到他们的城市时，
德国侵略者已经侵占
了他们的祖国和家乡，
还要让上校到海军去
服役。上校热爱祖国，
决不肯为敌人工作。
他和玛丽亚决定带着
孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，当《雪绒花》这首歌曲响起的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校一家终于躲过敌人，奔向异国他乡 。
音乐在电影的情节发展变化中的特点和作用：
特点：能够表达电影的主题。
作用：抒发影片人物的感情，塑造人物内心的变化。
《雪绒花》被称为奥地利的非正式国歌。 电影中通过对这种美丽国花的歌颂，表达了奥地利人民发自内心的质朴的爱乡之情。
《雪绒花》为 大调、 拍，全曲为 结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
找一找主题音乐
主题音调在全曲中先后2次出现，赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全曲。
C
两段体
B乐段的第二乐句是A乐段原乐句的再现，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。二声部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。
节奏 旋律 情绪
A段
B段
二
音
乐
要
素
段
体
舒缓
起伏变化较小
热情
激动
出现
休止
五度
跳进
亲切
抒情
13 53 | 13 53 | 1 - ||
咪
呀
要求：
身体端正；
气息通畅；
口腔张开；
发声高位。
发声练习：
三拍子指挥图示：
认识几种常用音符
二拍
三拍
一拍
或
半拍
再见

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