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第8课《发现同学的闪光点》教学设计
课题 发现同学的闪光点 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 1年级
学习目标 1.能够明确观察和发现同学闪光点的方法，学会用恰当的语言描述同学的优点，通过绘画、书写等形式记录同学的闪光点。 2.在 “天真屋” 案例分析、“聊天室” 表达交流、“游戏角” 实践活动以及 “加油站” 思考总结等过程中，提升学生的观察能力、语言表达能力、人际交往能力，培养主动发现美、欣赏美的意识和能力。 3.树立积极乐观的心态，培养学会肯定、赞扬他人的良好品质，增强自信心和成就感，在赞扬他人与收获友谊的过程中，感受快乐，促进和谐班级氛围的形成。
重点 1.学会发现同学身上的闪光点，掌握观察和发现的方法。 2.培养用准确、真诚的语言肯定和赞扬他人，通过 “聊天室”“交朋友” 等活动，让学生敢于表达对同学的赞美之情。
难点 1.克服害羞、不好意思等心理障碍，真正从内心主动地去发现、欣赏同学的优点，并积极表达出来。 2.将发现和赞扬同学闪光点的行为转化为长期的习惯，使其在日常生活中持续践行，从而构建良好的人际关系和班级氛围。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们生活在一个幸福的大家庭中，有的同学跑得快；有的同学画画好。有的同学歌唱得动听； 那么，你发现身边同学的闪光点了吗？ 今天，我们就一起来学习《发现同学的闪光点》这一课，让我们一起去探寻 出示课题。 设疑，引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、天真屋小明勇敢发言 小刚帮妈妈倒垃圾小亮给同学讲题 小慧和同学一起打伞你还发现了哪些同学的闪光点？小红主动把自己的橡皮借给忘记带文具的同学。 小军看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾桶。 小美耐心教新来的同学做课间操动作。 小林每天都能早早到学校，主动把教室的窗户打开通风。 小阳在体育课上摔倒了，自己爬起来笑着说 “我没事”，特别坚强。 小朵会把自己喜欢的绘本带到班级图书角，和大家分享阅读。 小浩排队时总是安安静静，不推不挤，遵守秩序。 小雅发现同学不开心，会陪着对方聊天，安慰对方二、聊天室你想对他们说什么 你对小明说：小明，你积极举手发言的样子太酷啦！你的勇敢给大家做了好榜样，我要向你学习！ 你对小刚说：小刚，你帮妈妈倒垃圾，真是个贴心的小帮手！这么懂事，我特别佩服你！ 你对小亮说：小亮，你给同学讲题超有耐心，大家都能听明白！你真是个热心又聪明的小老师！ 你对小慧说：小慧，下雨时你和同学共打一把伞，太温暖啦！你的善良让我觉得心里甜甜的！ 学会肯定和赞扬他人，他们会感到快乐，你自己也快乐。还可以交到很多朋友，不信请你试试看!三、游戏角活动一 小画板选一个同学，给他画张像。写一写他的优点：1.总是面带甜甜的笑容，特别开朗，让人看了心情就变好。 2.非常爱干净，自己的书桌和课本总是整理得整整齐齐。 3.特别有礼貌，见到老师和同学都会主动打招呼。 4.画画特别厉害，画出来的东西就像真的一样。 值得称赞的几件事： 1.同桌不小心把水彩洒在本子上，她马上拿出纸巾帮忙擦干净。 2.美术课上，她主动把多余的彩笔分给忘记带的同学。 3.看到教室地上有纸屑，她会默默弯腰捡起来丢进垃圾桶。 4.运动会时，有同学跑步摔倒，她第一个冲过去把同学扶起来 。活动二 交朋友你想交到更多的朋友吗 我有个好办法， 写一 张纸条递给他吧。______同学:我发现你__________。 你真棒!我要向你学习!________同学______年____月_________日小美同学: 我发现你总是热心帮助同学，美术课主动分享彩笔，还会把摔倒的同学扶起来。你真棒！我要向你学习！ 张峰同学 2024年9月13日 用这种方法，你交到了几个朋友呢 活动三 优点小勋章 准备彩色卡纸、剪刀、胶水、贴纸等材料，让同学们亲手制作 “优点小勋章”。每位同学挑选一位想夸赞的同学，在勋章上用图画或简单文字，写上这位同学的优点，比如 “乐于助人小勋章”“认真学习小勋章” 等，制作完成后，郑重地将勋章佩戴在对方胸前，并大声说出对方值得称赞的地方，通过这种方式，让被表扬的同学收获惊喜与快乐，也让制作勋章的同学学会用行动表达赞美。 活动四 优点故事会 组织一场 “优点故事会”，同学们围坐在一起，轮流上台分享自己观察到的同学身上的闪光点和相关小故事。例如：“我要分享小丽的故事，昨天午休时，她看到同桌忘记盖外套，就轻轻把自己的外套盖在了同桌身上，她真的特别细心！” 在分享过程中，锻炼同学们的语言表达能力，同时也让大家从更多故事中发现身边同学的美好品质。四、加油站想一想，周围的同学身上都有哪些值得你学习的地方 你应该付出哪些努力呢 周围同学身上有许多值得学习的地方。有的同学上课听讲特别专注，眼睛紧紧跟着老师，回答问题思路清晰，这种认真的学习态度值得我学习；有的同学课间主动捡起地上的纸屑，把教室打扫得干干净净，爱护环境的责任心很值得我效仿；还有的同学在和小伙伴发生矛盾时，能冷静沟通，不哭闹不争吵，这种处理问题的方式也非常值得我借鉴。 为了向他们学习，我会付出这些努力：上课时，我要时刻提醒自己集中注意力，像那些认真听讲的同学一样，不东张西望，积极思考问题；在班级卫生方面，我会主动承担责任，不仅保持自己座位周围干净，还会主动帮忙打扫公共区域；当和同学产生矛盾时，我要学会控制情绪，心平气和地和对方沟通，友好地解决问题 。五、拓展延伸1.小明在运动会上摔倒了，爬起来继续跑，他的什么品质值得你学习？ 小明坚持不懈、勇敢坚强的品质值得学习。2.如果你发现同学有闪光点，除了用语言赞扬，还可以怎么做？ 可以给他画一幅画表示赞美，或者像活动里那样制作优点小勋章送给他，也能主动和他一起做类似的好事。 3.小红总是能把自己的文具整理得很整齐，你可以向她学习什么？ 可以向小红学习整理物品的好习惯，把自己的文具、书本都摆放整齐。 在 “优点小勋章” 活动中，你给同学制作勋章时，会写他的哪些优点？请举两个例子。 示例：①他经常帮助同学擦黑板，很热心；②他读书声音洪亮，读音准确。 5.当你发现同学的闪光点后，自己想要变得和他一样优秀，应该付出哪些努力？（举一个例子说明） 示例：如果发现同学跳绳跳得好，我会每天坚持练习跳绳，向他请教跳绳的技巧，努力提高自己的跳绳水平。 看一看，想一想 思考、交流活动、交流做一做。 拓展活动 通过展示同学身上不同的美好品质，引导学生以积极、欣赏的眼光看待他人，培养学生乐观向上的心态，营造班级相互欣赏、和谐友爱的氛围。通过赞扬他人这一行为实践，让学生体会到真诚夸赞能为他人带来快乐，也能让自己收获愉悦，从而鼓励学生在日常交往中主动肯定他人，助力良好人际关系的建立与班级和谐氛围的营造。通过多样化的实践活动促使学生将 “发现、赞美同学闪光点” 的行为不断重复，逐步内化为日常习惯，培养学生欣赏他人、主动表达善意的良好品格，促进学生社会性发展 。引导学生深度思考同学身上的优点，对比自身，明确他人值得学习之处，帮助学生更清晰地认识自身不足与努力方向，深化自我认知。通过知识拓展，引导学生思考并规划具体行动，推动学生将对他人优点的欣赏转化为自我提升的实际行为，强化见贤思齐、自我完善的行动导向。
课堂练习 亲子分享告诉爸爸妈妈，你喜欢班上哪些同学 为什么喜欢他们 向爸爸妈妈介绍你在学校新结交的朋友。 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了用眼睛去发现身边同学的闪光点，还懂得了用真诚的语言和行动去肯定、赞扬他人，收获了表达赞美带来的快乐，明白了发现美、传递美能让我们拥有更多好朋友，让班级变得更温暖。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 发现同学的闪光点同学的闪光点你想对他们说什么游戏活动 ：发现同学的优点周围同学值得学习的地方，你该怎样努力知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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