资源简介

小学生防止一氧化碳中毒安全教育主题班会教案
一、班会主题
警惕无形杀手，安全 “童” 行防中毒
二、班会目的
让学生全面且深入地了解一氧化碳的特性、一氧化碳中毒的原理、常见原因和中毒症状，填补学生在这方面的知识空白，增强学生对一氧化碳中毒的认知。
教授学生在日常生活中预防一氧化碳中毒的具体方法和有效措施，以及在遇到一氧化碳中毒情况时正确的急救与应对策略，提升学生的自我保护能力和应急处理能力。
强化学生的安全防范意识，使学生深刻认识到一氧化碳中毒的严重危害，引导学生主动将所学知识运用到生活中，养成安全使用燃气、煤炭等燃料的良好习惯，并向身边人宣传相关知识。
三、班会准备
资料收集：收集有关一氧化碳中毒的真实案例，整理成简单易懂的故事形式；查找一氧化碳特性、中毒原理、症状及急救方法的资料，提炼关键信息，编写成便于讲解的文字内容；准备一些描绘一氧化碳中毒场景、正确预防措施和急救步骤的图片，打印出来备用。
道具准备：准备模拟燃气炉、煤炉的简易模型（可用纸盒等材料自制），以及模拟中毒者的玩偶；准备一些常见的燃气报警器、烟雾报警器模型（可使用玩具或图片代替）；准备用于演示通风效果的小风扇、小窗户模型；准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，供学生制作预防一氧化碳中毒的手抄报。
人员准备：提前安排几位表达能力较强的学生，根据收集的案例排练简单的情景剧；培训几位学生担任小组讨论的组长，引导组员积极参与讨论；教师自己熟悉所有教学内容和流程，确保讲解清晰、准确。
四、班会过程
（一）情境导入，引发关注
教师开场：同学们，今天老师要给大家讲一个神秘又危险的 “隐形杀手” 的故事。在我们的生活中，有这么一个看不见、摸不着、闻不到的东西，它一旦出现，就可能会给我们带来巨大的危险，甚至会威胁到我们的生命安全。大家想不想知道这个神秘的 “杀手” 是谁呀？
悬念设置：老师先给大家描述一些奇怪的现象。在寒冷的冬天，有的小朋友家里生着煤炉取暖，早上起床却发现一家人都头晕、恶心，甚至昏迷不醒；还有的家庭在使用燃气热水器洗澡后，也出现了类似不舒服的症状。大家猜猜看，是什么原因导致了这些情况的发生呢？
引出主题：其实，这些奇怪又可怕的现象，很多时候都是因为一种叫做一氧化碳的气体在作怪。今天，我们就一起来认识这个 “隐形杀手”，学习如何防止一氧化碳中毒，保护好自己和家人的安全。
（二）认识一氧化碳，了解中毒危害
特性讲解：同学们，一氧化碳是一种非常特殊的气体。它没有颜色，就像空气一样透明，我们的眼睛根本看不到它；它也没有气味，不像饭菜香或者垃圾臭，我们的鼻子也闻不出来它的存在；它还没有味道，所以我们也没办法通过尝来发现它。但是，它却有着很强的毒性，一旦我们吸入过多的一氧化碳，就会中毒，危害我们的身体健康。
中毒原理讲解：老师给大家解释一下一氧化碳中毒的原理。我们的身体就像一个大工厂，需要氧气来维持运转。我们呼吸的时候，氧气会进入我们的血液，然后被输送到身体的各个部位。而一氧化碳进入我们身体后，会比氧气更容易和血液中的血红蛋白结合，这样一来，血红蛋白就没办法好好地运输氧气了，我们的身体各个器官得不到足够的氧气，就会出现中毒的症状，严重的话还会有生命危险。
案例分享：现在，老师给大家讲几个真实发生的一氧化碳中毒的案例。有一个家庭，在冬天用煤炉取暖，因为晚上睡觉前没有把煤炉封好，也没有开窗通风，结果第二天早上，爸爸妈妈和孩子都一氧化碳中毒了。幸好邻居发现得早，及时把他们送到了医院，经过抢救才脱离了危险。还有一个小朋友，在洗澡的时候，家里的燃气热水器出现了故障，通风又不好，导致一氧化碳聚集，小朋友洗澡后就觉得头晕、恶心，还好家人发现后赶紧把他带到了空气新鲜的地方，并拨打了急救电话。通过这些案例，大家能感受到一氧化碳中毒有多可怕了吧？
症状介绍：那一氧化碳中毒都有哪些症状呢？轻度中毒的时候，我们可能会感觉头痛、头晕、恶心、呕吐，还会觉得浑身没力气；中度中毒的话，除了这些症状，还可能会出现意识模糊、走路不稳的情况；如果是重度中毒，人就会昏迷不醒，甚至会因为呼吸、心跳停止而死亡。所以，我们一定要认识到一氧化碳中毒的严重性，学会预防它。
（三）寻找 “杀手” 踪迹，分析中毒原因
场景展示：老师拿出模拟的燃气炉、煤炉模型，给大家展示在哪些情况下可能会产生一氧化碳。比如，使用煤炉取暖时，如果煤炭燃烧不充分，就会产生一氧化碳；燃气炉在使用过程中，如果燃气泄漏，而且没有及时通风，也会产生大量一氧化碳；还有一些不合格的燃气热水器，安装在不通风的浴室里，洗澡时也容易导致一氧化碳中毒。
小组讨论：现在，我们分成小组来讨论一下，在我们的生活中，还有哪些情况可能会导致一氧化碳中毒呢？每个小组可以结合自己的生活经验，仔细想一想。（给学生 5 分钟时间讨论，教师巡视各小组，引导学生思考）
小组发言：讨论结束啦，哪个小组先来分享一下你们的讨论结果？（邀请各个小组代表发言，教师对学生的发言进行总结和补充）除了刚才大家说的这些，在汽车尾气中也含有一氧化碳，如果我们在封闭的车库里启动汽车，或者长时间坐在开着空调的汽车里，也可能会吸入一氧化碳导致中毒。另外，在使用炭火烧烤时，如果在室内或者通风不好的地方，同样存在一氧化碳中毒的风险。
原因总结：同学们，我们一起总结一下一氧化碳中毒的常见原因。一是燃料燃烧不充分，二是使用不合格的燃气设备，三是设备安装不当，四是通风不良。我们一定要记住这些原因，在生活中避免这些情况发生
（四）学习预防妙招，筑起安全防线
预防措施讲解：那我们应该如何预防一氧化碳中毒呢？首先，在使用煤炉取暖的时候，一定要安装烟囱，并且要保证烟囱连接紧密，不漏气，还要经常检查烟囱有没有堵塞，烟囱出口最好安装一个防风帽，防止倒灌风。晚上睡觉前，要记得把煤炉封好，并且打开窗户通风，让新鲜空气能够进入房间。其次，使用燃气设备时，要选择正规厂家生产的合格产品，安装燃气设备的房间也要保持良好的通风。每次使用完燃气后，要及时关闭燃气阀门。另外，我们还可以在家里安装燃气报警器，一旦发生燃气泄漏，报警器就会发出警报，提醒我们及时处理。
实物展示与演示：老师拿出燃气报警器模型，给大家介绍它的工作原理和使用方法。这个燃气报警器可以检测空气中的燃气浓度，当浓度达到一定程度时，它就会发出 “滴滴滴” 的响声。我们要把它安装在距离燃气设备较近的地方，并且要定期检查它是否正常工作。然后，老师用小风扇和小窗户模型演示通风的重要性。大家看，当我们打开窗户，让空气流动起来，就像给房间换了新鲜的 “血液”，可以把可能产生的一氧化碳及时排出去。
小组讨论与分享：现在，我们再分组讨论一下，在生活中还有哪些小妙招可以帮助我们预防一氧化碳中毒呢？（给学生 5 分钟时间讨论）好啦，哪个小组有新的想法？（邀请小组代表发言，分享预防妙招，教师进行点评和补充）有的小组说，要定期检查家里的燃气管道，看看有没有老化、破损的地方，这是非常好的办法；还有小组说，在使用炭火火锅时，要选择通风良好的地方，这也很对。大家的想法都很棒！
总结强调：同学们，预防一氧化碳中毒的方法有很多，但最重要的是我们要有安全意识，要养成良好的生活习惯。在使用任何可能产生一氧化碳的设备时，都要多留个心眼，注意检查和通风。
（五）模拟急救现场，掌握应对方法
急救知识讲解：如果不幸发生了一氧化碳中毒的情况，我们应该怎么办呢？首先，要尽快把中毒者转移到空气新鲜、通风良好的地方，比如室外或者打开门窗的房间。然后，要解开中毒者的衣领、腰带，让他能够呼吸顺畅。如果中毒者已经昏迷，要把他的头偏向一侧，防止呕吐物堵塞呼吸道。同时，要尽快拨打急救电话 120，告诉医生中毒者的情况和所在位置。在等待医生到来的过程中，如果中毒者呼吸、心跳停止，要立即进行心肺复苏。
模拟演示：老师拿出玩偶，模拟中毒者，给大家演示如何进行急救。（边演示边讲解）大家看，这是中毒者，我们先把他搬到空气好的地方，然后解开他的衣服扣子，把他的头偏向这边。如果需要进行心肺复苏，我们要这样做，双手重叠，用手掌根部按压中毒者的胸部中间，按压的速度要快，力度要适中，每分钟大概按压 100 - 120 次，同时还要进行人工呼吸。不过，心肺复苏是一项比较专业的技能，同学们如果遇到这种情况，在保证自身安全的前提下，可以先尝试进行简单的急救，等待专业医护人员的到来。
学生实践：现在，老师邀请几位同学上来，按照老师刚才教的方法，模拟一下急救过程。（邀请学生上台实践，教师在旁边指导，纠正学生的动作，确保操作正确）通过实践，大家对急救方法是不是有了更深刻的印象呢？
注意事项强调：同学们，在进行急救的时候，一定要注意自身的安全。如果中毒现场有危险，比如燃气还在泄漏，要先关闭燃气阀门，确保环境安全后再进行救援。千万不要盲目地冲进危险的环境中，以免自己也发生中毒。
（六）小组讨论，深化认识
讨论话题：现在，我们再来分组讨论两个问题。第一个问题是，我们如何向自己的家人和朋友宣传防止一氧化碳中毒的知识？第二个问题是，如果在学校里发现有同学疑似一氧化碳中毒，我们应该怎么做？（给学生 5 分钟时间讨论，教师巡视各小组，参与讨论并给予指导）
小组发言：时间到啦，哪个小组先来分享一下你们的讨论结果？（邀请小组代表发言，教师对学生的发言进行总结和点评）有的小组说，可以把今天学到的知识做成手抄报，贴在家里的墙上，让家人都能看到；还有小组说，如果在学校发现同学中毒，要马上告诉老师，同时把同学转移到安全的地方。大家的想法都很有创意，也很实用。
（七）制作手抄报，巩固学习成果
布置任务：同学们，为了更好地记住今天学习的防止一氧化碳中毒的知识，也为了向更多的人宣传这些知识，现在我们来制作一份预防一氧化碳中毒的手抄报。大家可以在手抄报上画上我们今天学习的内容，比如一氧化碳中毒的症状、预防方法、急救措施等，还可以写上一些宣传标语，提醒大家注意安全。
学生制作：教师为学生发放彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，学生开始动手制作手抄报，教师在教室里巡视，观察学生的制作情况，对有困难的学生进行指导和帮助。
展示分享：制作完成后，邀请几位学生上台展示自己的手抄报，并分享自己在制作过程中的想法和学到的知识。其他同学认真倾听，并给予掌声鼓励。
（八）总结升华，强化意识
教师总结：同学们，今天我们一起认识了一氧化碳这个 “隐形杀手”，了解了它的特性、中毒的危害、原因，学习了预防一氧化碳中毒的方法和急救措施，还通过讨论、制作手抄报加深了对这些知识的理解和记忆。一氧化碳中毒非常危险，但只要我们提高安全意识，掌握正确的预防和应对方法，就能有效地避免它的伤害。
情感升华：老师希望大家不仅要自己记住这些知识，保护好自己的安全，还要把这些知识分享给身边的人，做一个防止一氧化碳中毒的小小宣传员。让我们一起行动起来，警惕无形杀手，让安全永远陪伴着我们！
结束方式：最后，老师送给大家一句话：“安全无小事，防患于未然。” 希望同学们在今后的生活中，时刻把安全放在第一位。今天的班会就到这里，下课！
五、班会延伸
开展家庭安全检查活动：布置学生回家后，和家长一起对家里使用燃气、煤炭等燃料的设备进行一次安全检查，看看是否存在安全隐患。如检查煤炉烟囱是否通畅、燃气管道是否有泄漏等，并将检查结果记录下来，在班级里进行分享和交流。
组织安全知识竞赛：在班级后续的活动中，组织一次防止一氧化碳中毒的安全知识竞赛。竞赛题目可以从本次班会学习的内容中选取，设置不同的奖项，激发学生的学习积极性，进一步巩固学生对相关知识的掌握。
制作安全警示标语：让学生在课后制作一些防止一氧化碳中毒的安全警示标语，张贴在学校的宣传栏、教室或者家里的厨房、取暖设备附近等地方，时刻提醒自己和他人注意安全。
六、注意事项
讲解清晰准确：在讲解一氧化碳中毒的相关知识时，教师要确保语言通俗易懂，讲解清晰准确，避免使用过于专业的术语，让学生能够理解和接受。对于一些复杂的原理和概念，可以通过比喻、举例等方式进行解释。
注重实践指导：在模拟急救演示和学生实践环节，教师要认真指导学生的操作，确保学生掌握正确的急救方法和操作步骤。同时，要强调急救过程中的安全注意事项，让学生明白在保证自身安全的前提下进行救援。
鼓励积极参与：在整个班会过程中，教师要鼓励学生积极参与讨论、发言和实践活动。对于学生提出的想法和问题，要给予及时的肯定和回应，营造一个活跃、积极的学习氛围。
关注个体差异：由于学生的认知水平和生活经验存在差异，教师要关注到每一位学生的学习情况。对于理解能力较弱或者生活经验较少的学生，要给予更多的帮助和指导，确保每个学生都能在班会中有所收获。

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