资源简介

配套小学人教版
数学游戏
《学习准备》
“学习准备”是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册数学游戏单元的第五课时。学习准备的内容充分展现了数学与实际生活的紧密联系。它通过引入大量贴近学生生活的案例和情境，让学生感受到数学在日常生活中的应用价值，从而更加主动地投入到数学学习中去。这种贴近生活的教学方式不仅有助于提高学生的数学素养，还让他们学会了用数学的眼光观察世界、用数学的思维解决问题。从中体验数学学习的乐趣，培养规则意识和合作精神，为幼小衔接做好充分的准备。
1.通过模拟课堂活动，引导学生了解课堂规则。如准时上课、认真听讲、举手发言等。
2.通过整理书包的活动，能根据物品的用途和功能，进行简单的分类整理。
3.通过交流学习准备，培养时间观念，养成良好的上课习惯，培养学生的自我管理能力和表达能力。
4.树立热爱学校，热爱学习的观念，实现小学生的身份转变。
重点：理解和实践课堂规则，如准时、倾听、发言等。
难点：培养学生的自我管理能力，使学生能自觉的遵守课堂规则。
情境导入
回顾总结认识小学的经历过程，充分了解我们的小学。
师：我们步入美丽的校园，探索了校园，认识了教室，经历了各种各样有趣的游戏。恭喜同学们正式开始一年级的学习了，接下来我们带着问题一起合唱上学歌。
小组讨论：学习了《上学歌》，应该怎样才能当好小学生？
生1：要做个守时的好孩子，不迟到。
生2：爱学习，爱劳动。
生3：上课认真听讲，积极发言，乐于助人。
设计意图：利用一首有趣的儿歌作为引入，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。
探究新知
活动一：做个守时的好孩子。
师：你知道我们每天什么时候开始上课吗？
生:我们8：30开始上课。
师：怎样才能保证上课不迟到呢？
同桌讨论，然后自由说一说自己的观点。
效果评价：在同桌讨论的过程中，教师针对学生的讨论结果，及时给与点评和指导。
师生一起总结：
1.定好闹钟，注意上学时间；
2.晚上9点前要上床休息，保证睡眠；
设计意图：结合教材创设的情境，学生在自由讨论中能将生活的中的事件与时间建立联系，培养时间观念，懂得遵守时间的重要性。
效果评价：生生之间互相评价，取长补短，互助学习。
活动二：准备学习用品，整理书包。
小组讨论并制作学习用品清单：你准备了哪些学习用品？
生1：练习本，铅笔，橡皮。
生2：文具盒，数学书，语文书，尺子。
师：看来你们已经做好了充分的准备，现在我们来制作自己的专属学习用品清单吧！
学习用品清单制作要求：
1.数学课堂中需要用到的学习用品有序的列在清单上；
2.清单可以是多种形式，绘画，文字……
3.清单整洁，有创意。
教师巡视指导，作品完成后，教师选取优秀作品，全班进行评价。
师：除了准备这些必备的学习用品外，还可以准备什么？
生1：削笔刀，水杯。
生2：纸巾，便利贴。
……
师：我们准备了这么多学习相关的用品，可是全放到书包里面太乱了，我们一起来整理整理！
小组比赛：整理书包，看看哪一组整理的又快又好。
共同学习整理书包5步走：
1.清空书包：
2.物品分类整理；
3.物品摆放；
4.整理小件物品 ；
5.检查并拉上拉链。
师：将书包里的物品放在课桌上之后，物品可以如何分类呢？
生1：各种各样的课本是书本类。
生2：铅笔，橡皮可以装在文具盒里，它们是文具。
生3：我带的水杯，纸巾是生活用品。
师生一起总结：可以分成3类，书本类、文具类以及生活用品类。
师：分好类之后这些物品该如何摆放比较合理？
讨论之后师生总结：
1.书本类按上小下大的顺序放在书包的主袋中；
2.文具类可以放在书包的前袋中；
3.生活用品类可以放在书包的侧袋中。
设计意图：通过小组讨论、动手操作等活动，有意识的帮助学生养成有序、高效的学习习惯，在潜移默化中培养学生的分类归纳，空间感知、顺序逻辑能力。
效果评价：通过比赛环节学生间的交流，教师针对学生的交流成果，给与肯定和表扬。
活动三：课前准备大比拼。
出示教材图。
进行小组合作：课前书桌如何整理，和同桌一起探讨并合作。
教师巡视指导，展示最整齐的书桌，并请学生上台分享各自的摆放方法，师生评价，并且讨论
哪种摆放方式比较好？
小结：
1、数学书、练习本放桌子的左上角；
2、笔袋放在放桌子的右上角；
3、抽屉书本按大小整理有序。
设计意图：用比赛的方式，让枯燥的知识“动”起来。让学生在动手操作中学会分类的方法，初步了解分类与分类标准的关系，形成初步的数据意识，学会整理书桌及书包的方法，培养良好的整理习惯。
效果评价：教师通过活动了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。
活动四：课中好习惯。
师：你知道上课时的好习惯有哪些吗？
讲解课堂坐姿，教师示范学生模仿，并讲解要点：
1.头正：头部要端正,不要歪斜,眼睛目视前方,保持自然平视,不要过度低头或仰头。
2.左右两肩要自然放平，保持放松，不要耸肩或抬高肩膀，避免出现高低肩的情况。
3.身直：身体保持直立状态，背部挺直，不要弯曲或驼背，胸部与桌沿保持约一拳的距离。腰部也要挺直，不要过度前倾或后仰。
4.脚自然分开，距离与双肩基本同宽，稳踏地面，不要交叉或跷二郎腿。如果需要久坐，可以选择一个合适高度的脚踏板，让双脚自然下垂且有支撑。
师：现在老师要传授给你们学习秘笈，快来学习一下吧！
讲解听课5到法：1.耳到；2.眼到；3.口到；4.心到；5.手到。
自由讨论“耳到，眼到，口到，心到，手到”，分别指什么？
生1：耳到是认真听老师讲知识。
生2：眼到就是眼睛认真观察，认真看书本。
生3：口到是积极发言。
生4：心到就是用心思考。
生5：手到是要做笔记。
……
师生一起总结：
1. 耳到即耳听。注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。
2. 眼到即眼看。认真看课本，看老师的表情，手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。
3. 口到即口说。复述老师讲的重点，积极发言，大胆提问。
4. 心到即动脑筋。积极思考老师提出的问题。
5. 手到即手写。在课本上做好重要的笔记。
师：你知道上课时还有哪些好习惯吗？
生1：举手发言用右手。
生2：不发言时坐端正。
生3：小组合作积极参与。
……
现在我们一起放松放松，一起律动起来（全班儿歌律动）：
小耳朵，竖起来，老师说话认真听。
小眼睛，看老师，举小手，学老师。
提出问题多动脑，举手发言懂礼貌，
回答问题声音响，学会倾听才真好。
看谁上课表现好？一、二、三，我最好。
设计意图：学生通过模仿，律动等活动，让学生在玩中记住枯燥复杂的课堂规则，从中体验规则学习的乐趣，培养规则意识和合作精神，为实现小学生的身份转变做好充分的准备。
效果评价：教师针对学生模仿的动作，给予评价及鼓励。
活动五：说说我们的校园。
师：你喜欢校园里的什么地方，和大家分享一下吧！
学生自由发言，教师给予鼓励与评价。
效果评价：教师针对学生的回答，给与肯定和表扬。
巩固练习
师：我们一起来检验一下学习效果吧!
1. 做一个爱学习的好孩子，圈一圈。
(1)上课前把课本整齐地摆在桌子的(左 右)上角。
(2)上课回答问题时,举手发言请用(左 右)手。
学生回答问题，并且做出相应的动作。
2.圈一圈。
(1)我所在的教学楼有(1 2 3 4)层。
(2)我的班级在第(1 2 3 4)层。
(3)我们小学有(1 2 3 4 5 6)个年级,我是(1 2 3 4 5 6)年级的学生。
3.你喜欢校园的哪个地方，快来画一画！
设计意图：引导学生能够在练习的过程中巩固知识，进一步感受小学生活的丰富多彩，初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常生活中的数学问题，增强应用数学的意识。
效果评价：在巩固练习中收集本节课学生知识的掌握情况。
课堂小结
师：今天的学习你有什么收获？
课前书桌如何整理
你知道上课时的好习惯有哪些吗？
设计意图：通过提问了解学生是否掌握本节课的知识，帮助学生梳理知识，把握重难点。
效果评价：根据学生的回答给与鼓励，并为学生后续的学习提供方法指导。
课后实践
综合实践：教教爸爸妈妈课堂坐姿吧！(共20张PPT)
学习准备
数学游戏
教学目标
1.通过模拟课堂活动，引导学生了解课堂规则。如准时上课、认真听讲、举手发言等。
2.通过整理书包的活动，能根据物品的用途和功能，进行简单的分类整理。
3.通过交流学习准备，培养时间观念，养成良好的上课习惯，培养学生的自我管理能力和表达能力。
学习目标
4. 树立热爱学校，热爱学习的观念，实现小学生的身份转变。
情景导入
探索了校园
认识了教室
去到了操场
步入美丽的校园
情景导入
经历了各种各样有趣的游戏。
情景导入
一起唱一唱《上学歌》，说一说怎样做一名好小学生？
你知道小学每天什么时候开始上课吗？
活动一：做个守时的好孩子
1.定好闹钟，注意上学时间；
2.晚上9点前要上床休息，保证
睡眠；
怎样才能保证上课不迟到呢？
小学8：30 开始上课
活动二：准备学习用品，整理书包。
小组合作，制作学习用品清单：你准备了哪些学习用品？
学习用品清单
课本及练习本
尺子
橡皮
文具盒
铅笔
除了准备这些必备的学习用品外，还可以准备什么？
削笔刀，水杯……
活动二：准备学习用品，整理书包。
小组比赛：整理书包，看看哪一组整理的又快又好！
1.书本类按上小下大的顺序放在书包的主袋中；
2.文具类可以放在书包的前袋中；
3.生活用品类可以放在书包的侧袋中。
整理书包5步走：
1.清空书包；
2.物品分类整理；
3.物品摆放；
4.整理小件物品 ；
5.检查并拉上拉链。
物品可以如何分类？
书本类，文具类，生活用品类。
物品如何摆放比较合理？
活动三：课前准备大比拼
同桌合作：课前书桌如何整理，和同桌一起动手试试吧！
数学书、练习本放桌子的左上角；
笔袋放在放桌子的右上角。
学习用品该如何摆放？
抽屉书本按大小整理有序。
活动四：课中好习惯
你知道上课时的好习惯有哪些吗？
课堂坐姿:
1.头正；
2.身直；
3.肩平；
4.足安。
听课五到:
1.耳到；
2.眼到；
3.口到；
4.心到；
5.手到
活动三：课中好习惯
你知道上课时还有哪些好习惯吗？
举手发言用右手，不发言时坐端正,小组合作积极参与……
全班儿歌律动
活动四：课中好习惯
小耳朵，竖起来，老师说话认真听。
小眼睛，看老师，举小手，学老师。
提出问题多动脑，举手发言懂礼貌，
回答问题声音响，学会倾听才真好。
看谁上课表现好？一、二、三，我最好。
活动五：说一说我们的校园
你喜欢校园里的什么地方？和同伴说一说吧！
做一个爱学习的好孩子，圈一圈。
巩固练习
(1)上课前把课本整齐地摆在桌子的(左 右)上角。
(2)上课回答问题时，举手发言请用(左 右)手。
(1)我所在的教学楼有(1 2 3 4)层。
(2)我的班级在第(1 2 3 4)层。
(3)我们小学有(1 2 3 4 5 6)个年级,我是(1 2 3 4 5 6)年级的学生。
2. 圈一圈。
巩固练习
我们的班级在这里哦！
跨学科演练
你喜欢校园的哪个地方，快来画一画吧！
课前书桌如何整理
你知道上课时的好习惯有哪些吗？
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
学习准备
学会整理
学会守时
争做新时代好学生
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
学会上课好习惯
教教爸爸妈妈课堂坐姿吧！
课后实践
再 见

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