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(共22张PPT)
第二十章　电与磁
第1节　磁现象　磁场
早预习　新知梳理 01
一、磁现象
1.磁极:磁体能够吸引　 　等物质,它的吸引能力　 　的两个部位叫作磁极,每个磁体都有　 　磁极。
2.南(S)极、北(N)极:能够自由转动的磁体,静止时　 　的那个磁极;能够自由转动的磁体,静止时　 　的那个磁极。
3.磁极间相互作用的规律:同名磁极相互　 　,异名磁极相互
　 　。
铁、钴、镍
最强
两个
指南
指北
排斥
吸引
4.磁化:有些物体在磁体或　 　的作用下会获得磁性,这种现象叫作磁化。
[注意] 磁体的中间部分磁性很弱,几乎没有磁性。
二、磁场
1.磁场:　 　周围存在着一种物质,能使磁针偏转,这种物质看不见、摸不着,我们把它叫作磁场。
2.磁场的方向:在物理学中,把放在磁场中的小磁针静止时　 　所指的方向规定为该点磁场的方向。
3.磁感线:为了方便、形象地描述磁场而画出的一些　 　的
曲线叫作磁感线。
电流
磁体
北极
带箭头
4.磁体外部的磁感线都是从磁体的　 　极出发,回到　 　极的。
[注意] (1)磁体周围的磁场看不见、摸不着,但我们可通过它对其他磁体的作用来认识它,这种研究方法叫作转换法。
(2)磁体周围的磁感线的疏密反映了磁场的强弱。
(3)磁感线用来形象地描述磁场,但是实际上是不存在的,这种分析问题的方法叫作模型法。
三、地磁场
1.概念:　 　周围存在的磁场。
2.形状:跟　 　的磁场相似。
3.地磁场的两极:宋代学者　 　发现地理两极和地磁场的两极并
不重合,地磁北极在　 　附近,地磁南极在　 　附近。
N
S
地球
条形磁体
沈括
地理南极
地理北极
探究点一　判断物体的磁性
探重难　以练代讲 02
典例1 有两根外形完全相同的钢棒a和b;按图甲放置,手拿住a时,b不会掉下来;按图乙放置,手拿住b时,a会掉下来。这说明( )
A.a具有磁性
B.b具有磁性
C.a和b都具有磁性
D.a和b都不具有磁性
A
变式1 为了得出条形磁体的磁性两端强、中间弱的特性,某同学设计了以下四个实验,其中不能达到目的的是( )
B
A.将甲中的条形磁体平移靠近三颗小铁球
B.将乙中的两根条形磁体相互平移靠近
C.将丙中的条形磁体从挂有铁块的弹簧测力计下水平向左移动
D.将丁中放在一堆大头针上的条形磁体提起
探究点二　磁场及磁感线
典例2 关于磁体、磁场和磁感线,下列说法正确的是( )
A.看不见的磁场是现实存在的
B.磁感线是由磁场中的铁屑被磁化后形成的
C.磁体周围的磁感线,都是从磁体的S极出来,回到N极
D.磁体周围存在着大量的磁感线,没有磁感线的地方不存在磁场
A
变式2 下列有关磁现象的说法错误的是( )
A.磁感线是为了描述磁场而引入的曲线
B.磁体周围的磁感线实际上并不存在
C.磁场对放入其中的磁体有力的作用
D.地磁场的北极在地理北极附近
D
探究点三　地磁场
典例3 关于地磁场,下列说法中正确的是( )
A.磁感线是磁场中真实存在的曲线
B.地球周围的地磁场的磁感线是从地磁S极出发回到地磁N极
C.教室里水平放置、能自由转动的小磁针静止时N极指向地理南极
D.指南针是我国古代四大发明之一,它能指南北是因为受到地磁场的
作用
D
变式3 (2024济南)《梦溪笔谈》中有对“缕悬法”的描述,以独根蚕丝作悬线,悬线的一端用蜡粘结磁针中部,另一端悬挂于木架上,静止时,磁针两端指南北方向。“缕悬法”中磁针之所以指南北,是因为磁针受到
　 　的作用。
地磁场
课堂小结
培素养　分层作业 03
A基础达标
1.第一个记述磁偏角这一现象的科学家是( )
A.法拉第 B.奥斯特
C.沈括 D.欧姆
2.(2024长春)能被磁体吸引的物体是( )
A.铁钉 B.铜线
C.金币 D.铝箔
C
A
3.当悬挂的A、B、C三个钢棒互相靠近时,出现的现象如图所示,则( )
A.A、B棒有磁性,C棒没有磁性
B.A棒没有磁性,B、C棒有磁性
C.A棒可能有磁性也可能没有磁性,B、C棒有磁性
D.A、C棒有磁性,B棒可能有磁性也可能没有磁性
C
4.在班级组织的“自制指南针”活动中,小伟同学用条形磁体将缝衣针磁化后,将其放在水中漂浮的一片树叶上。多次将树叶轻轻旋转,待树叶静止后,观察到树叶的尖端总是指向南方,如图所示。下列说法中正确的是( )
A.树叶尖端指向地磁南极
B.指南针的“N”应标注在树叶尖端
C.树叶周围存在磁场和磁感线
D.若用磁体的N极靠近树叶尖端,会相互吸引
D
5.物理学是美的,许多物理现象都具有对称美、平衡美和曲线美。下列优美的曲线中,用磁感线描述磁体外部磁场正确的是( )
A
6.a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示,下列说法正确的是( )
A.a端磁极是S极,b端磁极是N极
B.P点没有磁场
C.磁感线是真实存在的
D.Q点的磁场方向水平向右
D
7.(2025吉林期末)指南针静止时,它的　 　(选填“N”或“S”)极指向地理的南极。如图所示,磁悬浮地球仪悬浮在空中应用了　 　磁极相互排斥的规律。
S
同名
8.如图甲所示,一个条形磁体摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向如图乙所示,则右边磁体裂纹处的磁极是　 　极。如果把这段磁体沿裂纹吻合放在一起,如图甲,这两段会相互　 　(选填“吸引”或“排斥”)。
N
吸引
9.(2024泸州合江县期末)如图甲所示,铁屑在条形磁体周围有规律地分布着。这说明磁体周围存在着　 　(选填“磁场”或“电场”)。磁体两端的铁屑比较密,说明其磁性　 　(选填“强”或“弱”)。仿照这个规律,人们画成了图乙,则图乙中的曲线叫　 　。
磁场
强
磁感线
10.教材样板题　 图中画出了两个磁极间的磁感线。请在图中(　　)里分别标出磁体和小磁针的磁极。
答案:如图所示
B能力提升
11.据《武经总要》记载,古人将具有磁性的空心铁鱼放入水中漂浮,制成指南鱼,如图是指南鱼静止时的指向,下列说法错误的是( )
A.指南鱼能吸引铁屑
B.指南鱼周围存在磁场
C.指南鱼的头是磁体的N极
D.指南鱼有南北两个磁极
C
12.如图为地磁场的示意图,请在括号内填上地磁的磁极和小磁针下端的磁极(选填“N”或“S”)。
答案:如图所示
C素养培优
13.小明捡到一块废弃的正方体磁铁,为了探测其磁极性,他将相邻的三面分别用A、B、C标记,然后放在透明的塑料袋里,用细线悬挂起来。第一次将磁铁按图甲所示放置在塑料袋中,确保C面向上,结果A、B面在任意方向均可静止。第二次将磁铁按图乙所示放置在塑料袋中,结果磁铁静止时总是C面朝南。根据以上操作,请你帮助小明推断:①A、B、C三面中,　 　是磁极所在面;②该面对应的磁极是　 　极。
C
S(共28张PPT)
第3节　电磁铁　电磁继电器
早预习　新知梳理 01
一、电磁铁
1.定义:内部插入　 　的螺线管。
2.工作原理:电流的　 　。
3.特性:在有电流通过时　 　,没有电流时就　 。
4.影响电磁铁磁性强弱的因素
(1)　 　的大小、线圈的匝数。
铁芯
磁效应
有磁性
失去磁性
电流
(2)匝数一定时,通入的　 　越大,电磁铁的磁性越强;电流一定时,外形相同的螺线管,匝数越多,电磁铁的磁性越　 　。
[注意] 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中运用了转换法和控制变量法,探究过程中要注意分析这两种方法的应用。
二、电磁继电器
1.作用:是利用　 　电压、　 　电流电路的通断,来间接地控制
　 　电压、　 　电流电路通断的装置。
2.实质:电磁继电器就是利用　 　来控制工作电路的一种开关。
3.构成:由　 　、衔铁、　 　、触点等组成。工作时的
电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成。
电流
强
低
弱
高
强
电磁铁
电磁铁
弹簧
探究点一　电磁铁及电磁铁的磁性
探重难　以练代讲 02
典例1 某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素。他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B,B铁钉上绕有更多匝数的线圈,实验装置如图所示。
(1)实验中通过电磁铁　 　来判断电磁铁
磁性的强弱,这一方法体现了转换的思想。
吸引大头针数目的多少
(2)如图甲,闭合开关,电磁铁A的钉尖是　 　(选填“N”或“S”)极;将滑动变阻器的滑片P向右移动,能吸引　 　(选填“更多”“数量不变”或“更少”)的大头针,说明线圈匝数相同时,电流越小,电磁铁的磁性越　 　。
(3)如图乙,把电磁铁A和B串联,闭合开关,多次移动滑动变阻器的滑片P,发现电磁铁B总能吸引更多的大头针,通过比较,得出的结论是　 .
　。
(4)电磁铁在生活中应用广泛,请举一例:　 。
S
更少
弱
电流相
同,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强
电铃(合理即可)
变式1 如图所示,请用笔画线代替导线将电路连接完整,并在括号中标出小磁针静止时右端的磁极名称(要求闭合开关,移动滑片P能改变螺线管磁性强弱)。
答案:如图所示
探究点二　电磁继电器
典例2 (多选)如图所示,R0是一个光敏电阻,光敏电阻的电阻随光照强度的增加而减小。R是电阻箱(已调至合适阻值),它们和继电器组成自动控制电路来控制路灯,白天路灯熄灭,夜晚路灯亮起。下列说法正确的是
( )
A.电路工作时,电磁铁上端为N极
B.给路灯供电的电源应接在b、c两端
C.电磁继电器的工作原理是电流的磁效应
D.控制电路电源电压减小后,傍晚时路灯比原来亮得早
CD
变式2 某温度自动报警器的原理图如图所示。电磁铁上端为N极,在水银温度计中封入一段金属丝,当温度低于设定温度时,安全指示灯常亮;当温度达到设定温度时,安全指示灯熄灭,电铃发出报警信号。请在括号中标出电源的极性(用“+”或“-”表示),并在虚线框内填入电铃( )和指示灯( )的电路元器件符号。
答案:如图所示
探究点三　含电磁铁的动态电路分析
典例3 (2024潍坊高密市模拟)如图所示,条形磁体置于水平桌面上,电磁铁与条形磁体处于同一水平线放置,且左端固定,当开关S闭合,电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时,条形磁体始终保持静止,则在此过程中,条形磁体受到的摩擦力( )
A.方向向右,逐渐减小
B.方向向右,逐渐增大
C.方向向左,逐渐减小
D.方向向左,逐渐增大
A
方法技巧
对于动态电路,从滑动变阻器的滑片移动着手,分析电路中的电流如何变化,导致电磁铁的磁性强弱如何变化。对于电磁铁,根据安培定则判断电磁铁的N、S极,再根据磁极间的相互作用规律或磁体对铁块吸引力的变化解决相关问题。
变式3 (2024通辽模拟)如图所示,当滑动变阻器的滑片P向右滑动时,下列说法中正确的是( )
A
A.电流表示数变小,电压表示数变大,电磁铁磁性减弱
B.电流表示数变大,电压表示数变小,电磁铁磁性增强
C.电流表示数变小,电压表示数变小,电磁铁磁性减弱
D.电流表示数变大,电压表示数变大,电磁铁磁性增强
课堂小结
培素养　分层作业 03
A基础达标
1.许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。关于电磁铁,下列说法中正确的是( )
A.电磁铁的铁芯,可以用铜棒代替
B.电磁继电器中的磁体,可以使用永磁体
C.电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关
D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的
D
2.某兴趣小组设计了一种路灯自动控制装置,路灯的通断由光控开关控制,两路灯的额定电压为220 V,R为保护电阻,S为光控开关,白天光控开关断开,两路灯不发光,晚上光控开关闭合,两路灯正常发光。下列电路设计符合要求的是( )
C
3.如图所示,下列做法中电磁铁不能吸引更多大头针的是( )
A.只提高电源电压
B.只将滑片P向左移动
C.只增加螺线管线圈的匝数
D.只将铁芯换成同规格的铜芯
D
4.如图是巨磁电阻(GMR)的特性原理示意图,巨磁电阻的阻值随所在磁场强度的增强而减小,如果闭合S1、S2并使滑片P向右滑动,下列说法正确的是( )
A.电压表示数变小
B.指示灯亮度变暗
C.电流表示数变大
D.巨磁电阻(GMR)的电阻变小
B
5.(多选)如图所示是汽车尾气中CO浓度的检测电路示意图。气敏电阻R1的电阻随CO浓度增大而减小,R2是滑动变阻器,开关S闭合,当CO浓度高于某一设定值时,电铃报警。下列说法正确的是( )
A.电磁铁的上端是N极
B.电铃应接在A和B之间
C.当CO浓度升高时电磁铁的磁性减弱
D.电源用久后,U1减小,CO的报警浓度会变高
AD
6.(2024济宁邹城市三模)如图甲所示是一款磁悬浮音箱,使用时,闭合开关,音箱可悬浮空中。图乙为其电路原理图,音箱底部有一磁铁A,下方底座内部有电磁铁。下列对此款音箱的分析正确的是( )
A.音箱底部磁体的A端应是N极
B.底座电磁铁周围磁感线的方向为由下向上
C.向右移动滑片P可以降低音箱的悬浮高度
D.在更高的位置稳定“悬浮”后,音箱受到的电磁铁对它的斥力
变大
A
7.在探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中,小聪连接了如图所示的电路,电磁铁A端放有一小磁针,闭合开关,小磁针　 　(选填“顺”或“逆”)时针转动,向右移动滑动变阻器的滑片,电磁铁磁性
　 　(选填“增强”“减弱”或“不变”)。电磁铁磁性的强弱还与
　 　有关。
顺
减弱
线圈的匝数
8.如图所示是一种温度自动控制报警装置电路图。当温度达到90 ℃时,就会启动报警装置,发出光信号提醒用户。温度计中的水银属于　 (选填“导体”或“绝缘体”);报警时,工作电路中的　 　灯亮。
导体
红
9.为实现节能和智能控制,空调内部用到了传感器和电磁继电器,如图所示是启动或停止空调压缩机的电路示意图。电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的　 　(选填“用电器”“电源”或“开关”)。夏天,空调制冷,房间温度降低,热敏元件的电阻增大,控制电路的电流减
小,电磁铁的磁性　 　,低于设定温度时,工作电路就断开,停止制冷。
开关
减弱
10.教材样板题　 如图甲所示是直流电铃的原理图。衔铁B与弹性片A相连,自然情况下弹性片是和螺钉接触的。接通电源后电磁铁吸引衔铁,敲击铃碗发声,但同时弹性片与螺钉分离导致断电,电磁铁失去磁性后弹性片又和螺钉接触而通电,如此往复。
(1)电铃的工作原理是　 　。在甲图中,闭合开关后,电铃中电磁铁的左上端为　 　极。
(2)请在图乙所示的继电器上把电源连在电路里,使它成为一个
电铃。这样的电铃没有铃碗,通常叫作蜂鸣器。
电流的磁效应
N
答案:如图所示
B能力提升
11.(多选)(2024威海)图甲是一种汽车尾气排放检测电路。当尾气浓度高于某一设定值时,电铃报警;气敏电阻R1的电阻与尾气浓度之间的关系如图乙所示,下列分析正确的是( )
A.电磁铁通电后,线圈上端为S极
B.R1的电阻随尾气浓度的增大而增大
C.检测时保持R2滑片位置不变,当尾气浓度变大时,R1两端电压增大
D.为使尾气浓度更低时报警,应将R2滑片适当上移
AD
12.在“研究电磁铁磁性强弱”的实验中,小明猜想电磁铁的磁性强弱可能跟通过电磁铁电流的大小和线圈的匝数有关,于是他设
计了如图所示的电路。
(1)把甲、乙两个电磁铁串联,目的是使通过它们的电流　 　。
(2)通过观察甲、乙两个电磁铁吸引大头针的　 　,可以比较它们的磁性强弱。
(3)根据图示的情况可知,　 　(选填“甲”或“乙”)的磁性更强,
说明电磁铁磁性的强弱与　 　有关。
(4)要使电磁铁的磁性增强,应该把滑动变阻器的滑片向 　移动。
相等
多少
甲
线圈匝数
左
C素养培优
13.(2024盐城一模)小明设计了一个温控电加热装置,原理如图所示,电压U1=5 V,Rt为热敏电阻,其电阻随加热环境温度的升高而增大。电磁铁线圈的电阻为10 Ω,当导线中的电流大于或等于0.02 A时衔铁被吸下,与下触点A接触;当电流小于0.02 A时,衔铁松开与B触点接触,U2=220 V,
R1=44 Ω,求:
(1)该电加热器处于加热挡时的电流。
答案:(1)5 A
(2)衔铁刚被吸下时Rt的电阻。
答案:(2)240 Ω
(3)若该电加热器保温时的功率是加热时功率的20%,求R2的阻值。
答案:(3)176 Ω(共33张PPT)
第二十章 电与磁 章末知识复习
建体系　思维导图 01
同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
把放在磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向
电流的大小、线圈的匝数
电磁继电器
通电线圈在磁场中受力转动
电流的方向、磁场的方向
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动
导体运动的方向、磁场的方向
电磁感应现象
命题点1　地磁场
联教材　图说物理 02
1.地球是一个巨大的　 　,地球周围的磁场跟　 　 的磁场相似;地磁的北极在地理　 　附近,地磁的南极在地理　 　附近;地理的两极和地磁场的两极　 　(选填“重合”或“不重合”);地磁场的磁感线也是从　 　极出发回到　 　极的。
磁体
条形磁体
南极
北极
不重合
N
S
命题点2　电磁继电器
2.如图是水位自动报警器的原理图。当水位达到金属块A时,控制电路
　 　,电路中有　 　,电磁铁有　 　,吸引衔铁向下,使动触点与绿灯所在电路的静触点分开,　 　灭,与红灯所在电路的静触点接通,　 　亮。
接通
电流
磁性
绿灯
红灯
命题点3　通电导体在磁场中受力运动
3.如图所示,闭合开关,磁场中的导体ab向左运动,说明磁场对　 　.有力的作用,利用此装置可以制成　 　机;断开开关,对调电源的正、负极,再次闭合开关,观察到导体ab向　 　运动。
通电导体
电动
右
过实验　一题通关 03
实验一　探究通电螺线管外部磁场的方向
图解实验
小磁针
方向
强弱
增强
相反
条形磁体
电流
磁场
安培定则
方向
磁化
一题通关
小明在探究通电螺线管外部磁场的实验中,采用
了如图1所示的实验装置。
(1)当小明闭合开关S后,小磁针　 　(选填“会”或“不会”)发生偏转,说明通电螺线管周围存在　 　。
(2)小明用铁屑来做实验,得到了如图2所示的情形,它与　 　磁
体的磁场分布相似。为描述磁场而引入的磁感线　 　(选填
“是”或“不是”)真实存在的。
会
磁场
条形
不是
(3)小明闭合开关S,通电螺线管周围的小磁针N极指向如图3所示,由图可知:通电螺线管的N极在它的　 　(选填“左端”或“右端”)。
(4)小明用如图4所示实验电路图探究电磁铁周围磁场强弱与导体中电流、通电螺线管线圈匝数的关系。
①闭合开关S,当他将滑片向左滑动时,甲、乙两电磁铁吸引的大头针数目会　 　(选填“变多”或“变少”),说明电磁铁磁性强弱与
　 　有关。
右端
变多
电流的大小
②他还发现乙电磁铁吸引大头针数目比甲电磁铁多,说明电磁铁磁性强弱与　 　有关。
③在实验过程中,我们用到的两种实验方法是 　和 　。
通电螺线管的线圈匝数
控制变量法
转换法
(5)为了研究通电螺线管的磁极性质,小明与同学们一起对螺线管可能的电流方向和绕线方式进行了实验,得到了如图5所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁极极性只与　 　有关,且这个关系可以用　 　判断。
通电螺线管中电流的方向
安培定则
实验二　探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
图解实验
磁场(或磁感线)方向
导体的运动方向
是否偏转
方向
磁场
铝
通断
切割磁感线运动
导体的运动
不偏转
切割磁感线
导体的运动
加快
强
磁体
机械
电
一题通关
如图甲所示是小龙“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。闭合开关后,导体棒、电流表、开关、导线组成闭合电路。实验观察到的现象如表所示。
实验序号 磁场方向 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况
1 向下 向上 不偏转
2 向下 不偏转
3 向左 向右偏
4 向右 向左偏
5 向上 向上 不偏转
6 向下 不偏转
7 向左 向左偏
8 向右 向右偏
(1)实验中,通过观察　 　来判断电路中是否产生感应电流。
(2)没有感应电流产生的是第　 　次实验,它们的共同点是导体棒不做　 　运动;有感应电流产生的是第　 　次实验,它们的共同点是导体棒做　 　运动。
(3)由实验可知,闭合电路中的部分导体在磁场中做　 　运动时,电路中产生感应电流。
电流表的指针是否偏转
1、2、5、6
切割磁感线
3、4、7、8
切割磁感线
切割磁感线
(4)比较第4次和第　 　次实验可知,导体棒运动方向相同时,感应电流的方向与磁场的方向有关;比较第7次和第8次实验可知,感应电流方向与
　 　有关。
(5)同学小高将装置中的电流表换成电源后发现导体棒发生摆动,说明通电导体在磁场中受到　 　。
8
导体运动方向
力的作用
(6)邻组的小聪设计了如图乙所示的实验装置探究感应电流产生的条件。
①将磁体向右插入螺线管中时,观察到电流
表的指针向右偏转,由此可知:　 　。
②将磁体从螺线管中向左拔出时,会观察到电流表的指针向　 　(选填“左”或“右”)偏转。
③通过前两步实验,可得出感应电流的方向与 　方向有关。
电路中产生了感应电流
左
磁体运动
串重难　逐点突破 04
知识点一　电磁作图
例1 如图所示,小磁针左侧为通电螺线管,右侧为条形磁体,请根据小磁针的N极指向,标出条形磁体的磁极,并用箭头标出磁感线的方向和螺线管中的电流方向。
答案:如图所示
1.(2024宿迁)如图所示,根据电流方向,请在虚线框内标出通电螺线管和小磁针静止时的磁极。
针对训练
答案:如图所示
2.(2024东营)闭合开关,通电螺线管附近小磁针的N极指向如图所示,请在图中括号内标出电源的“+”“-”极。
答案:如图所示
3.磁流体是一种新型功能材料,其周围如果存在磁场,就会“模拟”出磁感线的形状。如图所示,水杯中放有磁流体,左侧为电磁铁A,右侧为永磁体B,闭合开关S后的情景如图(图中画出了一条磁感线)。已知A左端为N极,请在括号内标出电源左端的极性(“+”或“-”)、B右端的磁极(“N”或“S”),并标出图中磁感线的方向。
答案:如图所示
4.将一条形磁体靠近通电螺线管时,它们互相排斥(如图所示),请画出螺线管的绕线。
答案:如图所示
5.如图所示,闭合开关后弹簧测力计示数减小,请标出电源右端的极性并在虚线框内的磁感线上画出其方向。
答案:如图所示
6.给你如图所示的器材,请你设计一个水位自动报警器,要求:正常情况下灯亮、铃不响,水位升高到一定程度时,铃响、灯不亮。(不纯净的水可以导电)
答案:如图所示
知识点二　三种电磁现象的辨析与比较
例2 对图中的四个实验装置图的描述,正确的是( )
B
A.图甲中同名磁极相互吸引,这符合磁极间的相互作用规律
B.图乙中导线通电时小磁针发生了偏转,这是电流的磁效应
C.图丙中通电导线在磁场中受力运动,这是发电机的工作原理
D.图丁中导线AB在磁场中运动产生电流,这是电动机的工作原理
7.(2024广安)《新能源汽车产业发展规划(2021-2035年)》指出:发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。下列家用电器与新能源电动汽车动力装置的工作原理相同的是( )
针对训练
D
A.电视机 B.手电筒
C.电饭锅 D.电风扇
8.(2024聊城)唱卡拉OK时经常用到动圈式话筒。对着话筒唱歌时,声音使处于磁场中的线圈振动,从而线圈中产生随声音变化的电流。下列实验能说明动圈式话筒工作原理的是( )
A
9.以下关于电与磁的描述中正确的是( )
C
A.如图甲所示,当闭合开关后电路中的绿灯亮
B.如图乙所示,与发电机工作原理相同
C.如图丙所示,与手机无线充电原理相同
D.如图丁所示,小磁针偏转是电磁感应现象
知识点三　电动机和发电机
例3 甲、乙两个相同的装置分别由蹄形磁体、导体棒和支架构成,导体棒ab和cd由导线连接,如图所示。闭合开关并向右移动ab,cd也会向右运动。关于此现象,下列判断正确的是( )
A.甲装置相当于电动机
B.乙装置相当于发电机
C.向左移动ab,cd仍向右运动
D.甲装置将机械能转化为电能
D
10.将扬声器、电池和电流表等元件连成如图所示电路。断开S2,反复快速闭合、断开开关S1,扬声器发出咔咔声;断开S1,闭合开关S2,反复轻敲扬声器的纸盆,会看到电流表的指针左右摆动。下列有关说法正确的是
( )
A.扬声器发声的原理与发电机发电的原理相同
B.扬声器发声时,将机械能转化为电能
C.扬声器发电的原理与动圈式话筒工作的原理相同
D.电流表指针左右摆动,是因为磁场方向发生变化
针对训练
C
11.(2024兰州)科技创新活动中,小雅的作品“隔板推物”引起了同学们的极大兴趣,其原理如图甲所示,a、b两个导体棒分别悬挂在两个蹄形磁体的磁场中,两导体棒通过导线相连,构成了一个闭合回路,用手推动导体棒a左右摆动时,导体棒b会随之摆动,下列关于这一现象的说法中不正确的是( )
A.导体棒a左右摆动时,闭合回路中能够产生感应电流
B.导体棒a左右摆动时,实现了电能向机械能的转化
C.导体棒b随之摆动的原理与图乙所示装置的原理相同
D.用手推动导体棒b左右摆动时,导体棒a也会随之摆动
B
12.如图所示,将甲、乙两个微型电动机的转轴对接并固定在一起,闭合开关后两电动机一起转动,小灯泡发光,此处产生电磁感应现象的是
　 　(选填“甲”或“乙”)电动机。该过程中的能量转化是将电能→
　 　能→电能,最终转化为内能和光能。
甲
机械
谢谢观赏！(共7张PPT)
第5节　跨学科实践:制作简易直流电动机
　　生活中有许多地方会用到直流电动机,例如很多玩具电动车就是用直流电动机来驱动的。利用前面学习过的直流电动机的工作原理,你可以制作一台简易的直流电动机,来探索玩具电动车的“奥秘”。
直流电动机
1.组成:直流电动机主要是由　 　和　 　两部分组成的,能够转动的部分叫作　 　,固定不动的部分叫作　 　。
2.原理:　 　。
线圈
磁体
转子
定子
通电线圈在磁场中受力转动
【活动器材】
漆包线(刷有绝缘漆的铜导线)、强磁体、电池等。
【动手实践】
1.制作:把一段漆包线绕成约3 cm×2 cm的矩形线圈,作为转子。从线圈的两端各拉出约 2 cm的漆包线作为转轴。用硬金属丝做两个支架,固定在硬纸板或电池盒上。两个支架分别与电池的两极相连。最后把线圈放在支架上,线圈下放一块强磁体作为定子。
2.试用与调整
(1)制作、安装好以后,接通电路,会发现通电线圈在转到下半周时受到的力使线圈反向转动,线圈将不会持续转动。
(2)我们用小刀刮去线圈两端引线的漆皮,把左端全部刮掉,右端只刮半周。组装好电动机,给线圈通电并用手轻轻推动一下,线圈就会不停地转动了。
【活动评估】电动机的线圈匝数越多,转动就　 　。
越快
【实践应用】
1.(多选)(2024广西)如图,兴趣小组制作了一个电动机,给线圈通电,轻轻一推,线圈就会持续转动。下列关于电动机的说法正确的有( )
A.电动机主要由磁体和线圈组成
B.电动机主要把动能转化为电能
C.对调电源正、负极可以改变线圈的转动方向
D.电流通过线圈产生的热量与线圈的电阻无关
AC
2.(2025成都金牛区期末)将自制电动机接入电路,如图所示,闭合开关,线圈开始转动,其中A、B支架是　 　(选填“导体”“绝缘体”或“换向器”)。若仅对调磁体的磁极,线圈转动方向与原转动方向　 　。
导体
相反
3.(2024泰州模拟)第一个发现电和磁联系的物理学家是　 　,这为电动机和发电机的发明奠定了基础。在做“让线圈转起来”的实验中,将线圈两端引线的漆皮,一端全部刮掉,另一端只刮半周(如图),其作用与直流电动机中的　 　作用相似。采用“刮漆”的办法　 　(选填“能”或“不能”)改变线圈中的电流方向。
奥斯特
换向器
不能
谢谢观赏！(共17张PPT)
第4节　电动机
早预习　新知梳理 01
一、磁场对通电导线的作用
1.通电导线在磁场中要受到　 　的作用,力的方向跟　 　、
　 都有关系。
2.通电线圈在磁场中可以转过一个角度,但　 　(选填“能”或“不能”)连续转动。
[注意] (1)如果通电导线中电流的方向与磁场的方向同时改变,
通电导线受力的方向不变。
力
电流的方向
磁场的方向
不能
(2)通电导线中的电流越大、磁场越强,通电导线受到的作用力越大。
二、电动机的基本构造
1.原理:　 　。
2.构造:主要由　 　和　 　两部分组成,能够转动的部分叫作转子,固定不动的部分叫作　 　。
3.换向器的作用:当线圈刚转过平衡位置时,自动改变线圈中的电流方向。
[注意] 扬声器与电动机的工作原理相同,都是通电线圈在磁场中受力
运动。
通电线圈在磁场中受力转动
线圈
磁体
定子
探究点一　探究磁场对通电导线的作用
探重难　以练代讲 02
典例1 如图所示的实验装置中,闭合开关,导体棒ab向右运动。则下列说法错误的是( )
A.导体棒ab运动是因为通电导体在磁场中受到力的作用
B.导体棒ab运动时,机械能转化为电能
C.只将永磁体N、S极对调,导体棒ab向左运动
D.将永磁体N、S极和电源“+”“-”极同时对调,导体棒ab向右
运动
B
变式1 用如图所示的装置探究磁场对通电直导线的作用,给铝棒AB通电,观察到AB向右运动,要使AB通电后向左运动,下列做法中可行的是( )
A.仅换用磁性更强的蹄形磁体
B.仅增加AB中的电流强度
C.仅将蹄形磁体的N、S极对调
D.仅将铝棒AB换成铜棒
C
探究点二　电动机
典例2 如图所示为直流电动机的基本构造示意图。以下相关的分析中正确的是( )
A.电动机是利用电流的磁效应工作的
B.电动机工作过程中,消耗的电能全部转化为机械能
C.使线圈连续不停地转动下去是靠电磁继电器来实现的
D.仅改变磁场的方向可以改变线圈转动的方向
D
变式2 (2024亳州一模)一个线圈在磁场中转到如图所示的位置时,虽然通电,线圈却不能持续转动,这是因为ab和cd受到的力　 　(选填“在”或“不在”)同一直线上,而且大小　 　、方向　 　,是一对
　 　力,这个位置就是平衡位置。在实际的直流电动机中,要实现线圈的持续转动,采用的办法是安装一个　 　,其作用是每当线圈转过平衡位置时,能改变线圈中的　 　。
在
相等
相反
平衡
换向器
电流方向
课堂小结
培素养　分层作业 03
A基础达标
1.如图所示,某兴趣小组利用干电池、铜线框和磁铁制作一个“爱心”电动机,“爱心”能绕电池转动。下列家用电器与“爱心”电动机工作原理相同的是( )
A.电饭锅 B.电风扇
C.手电筒 D.电视机
B
2.(2025北京通州区期末)同学们利用如图所示的装置进行实验。实验中将金属导体棒ab放在磁场中两根平行的金属导轨上,闭合开关,导体棒ab向右运动;将磁体的磁极对调,闭合开关,导体棒ab向左运动。由上述实验现象可以得出的结论是( )
A.导体棒ab在磁场中的受力大小与电流大小有关
B.导体棒ab在磁场中的受力方向与磁场方向有关
C.导体棒ab在磁场中的受力方向与电流大小有关
D.导体棒ab在磁场中的受力大小与磁场强弱有关
B
3.小明将直流电动机模型接入电路,闭合开关后,发现电动机不工作,他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是( )
A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良
B.电源电压太低
C.线圈刚好处于平衡位置
D.线圈中的电流太小
C
4.如图所示为“研究磁场对通电导线作用”的实验装置,当闭合开关,电流由a至b通过导体ab时,导体ab向左运动,下列说法正确的是( )
A.只改变电流方向时,导体ab向右运动,机械能转化为电能
B.只改变磁场方向时,导体ab向左运动,电能转化为机械能
C.电流方向和磁场方向同时改变时,导体ab向左运动,电能转化为机械能
D.电流方向和磁场方向同时改变时,导体ab向右运动,机械能转化为电能
C
5.(2024菏泽曹县期末)电流表是电学实验中的重要仪器,如图所示是电流表的内部结构简图。将线圈置于两磁极之间,线圈上固定有一指针,有电流通过线圈时,线圈会带动指针一起偏转,线圈中电流越大,指针偏转角度越大。则电流表的工作原理与下列说法相符的是( )
A.通电线圈在磁场中受到了力的作用
B.同名磁极相互吸引,异名磁极相互排斥
C.与电磁铁工作原理相同
D.电流表工作过程中,机械能转化为电能
A
6.如图所示为某电动机的原理图,EF、PQ为螺线管,abcd为电动机的线
圈,OO′为转轴。闭合开关,从O点沿转轴观察,线圈顺时针转动,则( )
A.螺线管F端为N极,P端为N极
B.螺线管F端为S极,P端为S极
C.若将电源的正负极对调,从O点沿转轴观察,线圈仍顺时针转动
D.若将电源的正负极对调,从O点沿转轴观察,线圈将逆时针转动
C
7.如图所示装置,闭合开关,观察到金属杆向左运动起来,利用这种现象可以制成　 　机;断开开关,将U形磁铁N、S极对调,再闭合开关后,金属杆向　 　运动起来;为使实验现象更明显,若把导体棒换用轻质塑料棒,实验　 　(选填“能”或“不能”)成功,原因是　 　。
电动
右
不能
塑料是绝缘体
8.如图所示为玩具小汽车内直流电动机的结构简图,该电动机工作时将电能转化为　 　能和内能。如果想改变该直流电动机的转动方向,你可以采取的方法是　 　(写一条合理方法即可)。
机械
改变电流方向(或改变磁场方向)(合理即可)
9.物理学与日常生活　 如图所示是学校操场扬声器的构造示意图,当线圈中有电流通过时,线圈受到磁铁的作用而运动,这与　 　的工作原理相同;如果在扬声器的线圈两端连接干电池,扬声器　 　持续发声,线圈　 　持续受到磁场的作用力。(后两空均选填“会”或“不会”)
电动机
不会
会
B能力提升
10.教材样板题　 如图所示,某综合实践小组用一段漆包线绕成线圈abcd,用小刀刮两端引线的漆皮,一端全部刮去,另一端只刮上半周或下半周。将线圈abcd放在用硬金属丝做成的支架m、n上,并按图示连接电路,闭合开关,电磁铁的上端是　 　极。用手轻推一下线圈,线圈会持续转动,若只将电源的正负极互换,则线圈转动方向会与原来的转动方向
　 　(选填“相同”或“相反”)。
N
相同(共25张PPT)
第2节　电生磁
早预习　新知梳理 01
一、电流的磁效应
1.世界上第一个发现电与磁之间的联系的科学家是丹麦物理学家　 　。
2.电流的磁效应:通电导线周围存在与　 　方向有关的　 　,这种现象叫作电流的磁效应。
[注意] 演示奥斯特实验时,干电池两极短路,这样做是为了得到较
大的电流,此时电源就很容易被烧坏,所以为保护设备,通电时
间要短。
奥斯特
电流
磁场
二、通电螺线管的磁场
1.通电螺线管外部的磁场和　 　磁体的磁场相似,通电螺线管两端的极性跟螺线管中的　 　有关。
2.安培定则:用　 　手握住螺线管,让四指指向螺线管中　 　的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的　 　极。
[注意] 决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管中电流的环绕方向,而不是通电螺线管上导线的绕法和电源正、负极的接法。
条形
电流方向
右
电流
N
探究点一　电流的磁效应
探重难　以练代讲 02
典例1 (多选)某同学研究电流产生的磁场,闭合开关前,小磁针的指向如图甲所示;闭合开关后,小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示;只改变电流方向,再次进行实验,小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是( )
A.由甲、乙两图可得电流可以产生磁场
B.由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
C.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关
D.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
AD
变式1 关于如图所示的实验,下列说法中正确的是( )
C
A.移走小磁针,电流的磁场消失
B.改变直导线中的电流方向,小磁针N极的指向不变
C.小磁针的作用是用于检验通电直导线周围是否存在磁场
D.将直导线断开,小磁针N极将指向地磁场的北极
探究点二　探究通电螺线管外部的磁场分布
典例2 某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。
(1)将螺线管安装在一块有机玻璃板上,连入电路中。在板面上均匀地撒满铁屑,闭合开关并　 　玻璃板面,观察到铁屑分布情况如图甲
所示。铁屑的分布情况与　 　磁体周围铁屑的分布情况相
似,铁屑的作用是显示　 　。
轻敲
条形
磁场的分布情况
(2)我们要判断通电螺线管外部的磁场方向,需要借助小磁针;把小磁针放到螺线管四周不同位置,螺线管通电后记录小磁针　 　极的方向,这个方向就是该点的磁场方向。
(3)如图乙所示是小磁针静止时N极所指方向,则通电螺线管的右端为
　 　极。对调电源正负极,闭合开关,小磁针静止时N极所指方向如图丙所示,说明通电螺线管的极性与　 　的方向有关。
N
N
电流
变式2 在探究通电螺线管外部磁场的方向时,玻璃板上均匀地撒满铁屑,闭合开关,轻敲玻璃板,铁屑的分布情况如图所示。若把连接电源正负极的接线对调,再闭合开关,轻敲玻璃板,此时铁屑的分布情况　 　,小磁针N、S极的指向　 　。(均选填“改变”或“不变”)
不变
改变
探究点三　安培定则
典例3 (2024烟台)螺线管是汽车启动器的一个重要部件,驾驶员转动钥匙发动汽车时,相当于给螺线管通电。如图所示,螺线管的左端为　 极,小磁针的左端为　 　极,电源的A端为　 　极。
N
N
负
方法技巧
安培定则的应用(知一标四)
变式3 (2024无锡)请在图中的括号内标出通电螺线管左端的磁极,并在P点标出磁感线的方向。
答案:如图所示
课堂小结
培素养　分层作业 03
A基础达标
1.为了判断一段导线中是否有方向不变的电流通过,手边有下列几组器材,其中最理想的一组是( )
A.被磁化的缝衣针和细棉线
B.蹄形磁体和细棉线
C.小灯泡和导线
D.带电的泡沫塑料球和细棉线
A
2.(2024湘潭模拟)如图是奥斯特实验的示意图,当开关闭合时,小磁针发生偏转,下列说法正确的是( )
A.这一现象说明通电导线周围的空间中产生了磁场
B.电流方向改变,小磁针的偏转方向不变
C.通电导线周围的磁场方向由小磁针的指向决定
D.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场
A
3.1820年,安培在科学院的例会上做了一个小实验,引起了科学家的极大兴趣。如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,将会发生的现象是( )
A.通电螺线管仍保持在原来位置上静止
B.通电螺线管转动,直到A端指向南,B端指向北
C.通电螺线管转动,直到A端指向北,B端指向南
D.通电螺线管能在任意位置静止
B
4.闭合如图所示电路的开关,小磁针静止时指向如图,则( )
A.通电螺线管的左端为N极
B.电源的左端为正极
C.电流表的左端为“+”接线柱
D.R的滑片不能置于最右端
C
5.(2024海南)如图所示是探究通电螺线管磁场特点的实验装置的电路图。闭合开关后,下列操作能改变螺线管两端磁极的是( )
A.移动滑动变阻器滑片
B.对调电源正负极
C.改变螺线管线圈匝数
D.在螺线管中加铁芯
B
6.如图是小聪同学和小明同学探究“通电螺线管的磁场方向”实验示意图。实验时,在圆圈位置放置小磁针,闭合开关,画出不同位置小磁针静止时N极的指向;对调电源正负极,重复上述操作。下列说法不正确的是
( )
A.小磁针的作用是指示通电螺线管周围的磁场方向
B.闭合开关,放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相同
C.对调电源正负极,闭合开关,通电螺线管的磁场方向改变
D.通过实验可总结出通电螺线管的磁极极性和电流方向的关系
B
7.如图所示,桌面上有一枚转动灵活的小磁针,静止时,小磁针　 　极指南。当导线与电池触接时,小磁针发生偏转,说明通电导线周围存在
　 　;断开电路,小磁针　 　(选填“会”或“不会”)回到原来位置。
S
磁场
会
8.如图所示,用细线悬挂的条形磁体,磁极未知,当闭合电路开关S后,磁体的B端与通电螺线管的左端相互排斥,则B端是磁体的　 　极;断开开关S,磁体静止时,B端会指向　 　(选填“北方”或“南方”)。
N
北方
9.在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中,闭合开关,小磁针发生偏转,说明通电螺线管周围有　 　,通过小磁针静止时　 　极的指向确定该点磁场的方向,调换电源正负极,小磁针偏转方向改变,说明通电螺线管的磁场方向与　 　有关。
磁场
N
电流方向
10.教材样板题　 如图所示,电流表正确连接在电路中,通电时请在括号中标出电源的正、负极及小磁针静止时的N极。
答案:如图所示
B能力提升
11.如图所示,将一条形磁体放在小车上,并靠近螺线管,闭合开关后小车向右运动,请标出通电螺线管的“N”“S”极和电源的“+”“-”极。
答案:如图所示
12.为了探究磁场,小华做了如下实验。
(1)探究电流的磁效应:
①如图甲所示,实验前小磁针的N极应指向地磁场的　 　极。
②接通电路后,观察到小磁针发生偏转,改变导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变,表明通电导线周围磁场的方向与　 　的方
向有关。
③实验中小磁针的作用是检验　 　。
S
电流
磁场是否存在
(2)探究通电螺线管周围的磁场:
①把小磁针放在螺线管四周不同的位置,通电后发现小磁针的指向如图乙所示,说明通电螺线管周围的磁场跟　 　磁体的磁场相似,图中
　 　(选填“左”或“右”)端是螺线管的N极。
②对调电源的正负极重复上述实验,小磁针的指向与之前相反,说明通电螺线管的极性跟　 　有关,断开开关后,小磁针静止时　 　极指向南方。
条形
右
电流方向
S
C素养培优
13.将一个通电螺线管用单线悬挂起来,闭合开关,最后静止时小磁针如图所示。在螺线管两端标出N、S极,画出螺线管上导线的环绕图示。
答案:如图所示(共22张PPT)
第6节　磁生电
早预习　新知梳理 01
一、电磁感应
1.内容:　 　电路的　 　导体在磁场中做　 　运动时,导体中就产生电流。这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫作电磁感应,产生的电流叫作感应电流。
2.影响感应电流方向的因素:　 　的方向;　 　的方向。
[注意] (1)产生感应电流时不一定是导体运动,也可以是磁体
运动,只要是导体与磁体相对运动切割磁感线就可以。
闭合
一部分
切割磁感线
导体运动
磁场
(2)当磁场方向和导体运动方向同时改变时,产生的感应电流的方向不变。
二、发电机
1.原理:　 　现象。
2.交变电流:简称交流,交变电流的频率在数值上等于电流在　 .
　。我国电网以交流供电,频率为　 　Hz。
3.构造:　 　和　 　。
4.能量转化:　 　能转化为　 　能。
电磁感应
每秒内周
期性变化的次数
50
转子
定子
机械
电
探究点一　探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
探重难　以练代讲 02
典例1 (2024陕西)如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。
实验 次数 导体ab在磁场 中的运动情况 电流表指针
偏转情况
1 静止 不偏转
2 上下运动 不偏转
3 左右运动 偏转
(1)闭合开关后,观察各种情况下电流表指针偏转情况,将实验现象记录在表格中。分析实验现象可知:闭合电路中的一部分导体在磁场中做
　 　运动时,电路中会产生感应电流。产生感应电流时,导体ab相当于电路中的　 　(填电路元件名称)。
(2)若要探究感应电流方向与磁场方向的关系,应保持导体ab运动方向不变,将　 　对调,观察电流表指针偏转情况。
(3)下列物品中,应用该实验结论工作的是　 　(填选项字母)。
A.电风扇 B.手摇发电手电筒
切割磁感线
电源
磁体的N、S极
B
变式1 (2024秦皇岛期末)如图是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验。比较甲、乙两图可以得出结论:　 .
　;比较甲、丙两图可以得出:　 .
　。这种实验的比较方法,渗透了物理学研究问题的一种方法,称为　 　法。
感应电流的方向与导体切割磁感
线的方向有关
感应电流的方向与磁场的
方向有关
控制变量
探究点二　发电机
典例2 (多选)如图所示,线圈转动过程中,下列说法正确的是( )
A.线圈的机械能转化为电能
B.通过灯泡的电流方向不变
C.通过灯泡的电流大小发生变化
D.线圈中产生电流的原理是电流的磁效应
AC
变式2 如图所示是发电机的工作原理图,放在水平方向磁场中的矩形线圈沿逆时针方向转动,当线圈转到甲图位置时,由于线圈ab边和cd边
　 　磁感线,因而电路中　 　。当转到乙、丁两图的位置时,由于线圈ab边切割磁感线的方向　 　,因而电路中的电流方向
　 　,可见电路中产生的是　 　(选填“直流电”或“交流电”)。
不切割
无感应电流
相反
相反
交流电
课堂小结
培素养　分层作业 03
A基础达标
1.关于如图所示实验,下列说法正确的是( )
A.装置中的AB是轻质塑料棒
B.用该装置可探究“什么情况下磁可以生电”
C.只要开关闭合,电流表的指针就会偏转
D.根据该实验揭示的原理发明了电动机
B
2.(2024湖南)下列生活中的设备工作原理主要应用了电磁感应的是( )
D
A.工人师傅的电钻 B.书桌上的台灯
C.家用电饭煲 D.风力发电机
3.教材样板题　 如图所示,a表示垂直于纸面的一根导线,它是闭合电路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动时,导线a中会产生感应电流且方向相反的两种情况是( )
A.①和② B.①和③
C.②和④ D.③和④
D
4.(2024赤峰)将扬声器、开关和电流表连成如图所示电路,闭合开关,反复轻敲扬声器的纸盆,会看到电流表的指针左右摆动,下列选项与其原理相同的是( )
A.电动机 B.发电机
C.电磁铁 D.电铃
B
5.如图为交流发电机原理图,线圈在磁场中转动,则( )
A.两磁极间的磁场方向向左
B.线圈在磁场中切割磁感线
C.通过灯泡的电流方向不变
D.线圈一定不受磁场力作用
B
6.(2024德州)如图为一种无链条电动自行车,它结合了人体动力和电池动力,骑行者踩脚踏板产生的动能可转化为电能,补充在锂电池内,之后通过锂电池驱动后轮前行,下列关于人体动力和电池动力的原理正确的是( )
B
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.某幼儿园游乐室里有一块能发电的地板,当小朋友们在上面跳跃时,小灯泡便会一闪一闪,地板下方铺设的结构如图所示,当踩踏地板时,固定在地板下方的磁铁往复运动,使固定在地面上的弹簧线圈做　 　磁感线运动,闭合电路中产生　 　,小灯泡发光。
切割
感应电流
8.交流发电机的主要组成部分是　 　和　 　,大型发电机发出很高的电压和很强的电流,一般采取　 　不动、　 　旋转的方式发电,为了增强磁场,还要用　 　代替永磁体。
转子
定子
线圈
磁极
电磁铁
9.如图所示,卸下家用微型风扇的插头后,将两根导线分别与电流表连接起来,用力转动风扇叶子,看到电流表的指针偏转,这是　 　现象,此时的微型风扇相当于　 　(选填“电动机”或“发电机”),此过程中机械能转化为　 　能。若要增大感应电流,可以　 .
。
电磁感应
发电机
电
加快风扇转
动的速度
10.小亮同学在学习了“电和磁”的知识后,用甲、乙两个直流电动机设计了如图所示的装置,闭合开关S后甲开始转动,同时用皮带带动乙转动,小灯泡发光。在此过程中,将电能转化为机械能的装置是　 　(选填“甲”或“乙”)。乙的工作原理是　 　 ,生活中应用这一原理工作的还有　 　(选填“动圈式扬声器”或“动圈式话筒”),如果要使甲的转动方向与原来相反,则应采取的措施是
　 　。
甲
电磁感应现象
动圈式话筒
将电池组正负极对调
B能力提升
11.如图甲是发电机原理的示意图,图乙中的“ ”表示导线ab,当它在磁场中分别转动到1～4位置时,运动方向已用箭头标出,则没有感应电流产生的位置是　 　(选填“1”“2”“3”或“4”),该发电机产生的是
　 　(选填“交流电”或“直流电”);我国电网以　 　(选填“直流电”或“交流电”)供电,频率为　 　Hz。
1
交流电
交流电
50
12.如图甲是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。
甲
(1)实验时,小明通过观察　 　来判断电路中是否产生感应电流。
电流表指针是否摆动
(2)小明进行了如图乙所示的5次操作,其中能产生感应电流的是　 　.
(选填所有符合要求的操作序号)。
①③④
(3)完成实验后,小明认为实验现象不太明显,请你提出一条改进
措施:　 　。
换一个磁性更强的磁体(或加快导体切割磁感线的速度)
C素养培优
13.科学探究　 如图,把一根大约10 m长的软电线的两端连接到一个电流表的两个接线柱上,形成闭合电路。两个同学摇动电线,并不断改变摇动的方向和所摇动电线的长度,观察电流表指针的变化。开展这一活动时,同学们建立的假设是:地球是个　 　,如果　 　的一部分导体切割地磁场,就会产生感应电流。活动中,同学们发现摇动电线越快,指针变化的最大值就越大,说明感应电流大小与　 　有关。
大磁体
闭合电路
切割磁感线的速度

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