资源简介

(共34张PPT)
第一单元
幸福的歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
同学们，你们了解中国哪些民族乐器？
中国民族乐器常按演奏方式分为“吹、拉、弹、打”4大类。
吹奏乐器：箫、笛、唢呐、笙、巴乌等。
拉弦乐器：主要指胡琴类乐器。
弹拨乐器：中国的弹拨乐器分横式与竖式两类。横式，如：筝（古筝和转调筝）、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂等。
打击乐器：中国民族打击乐器品种多，技巧丰富，具有鲜明的民族风格。根据其发音不同可分为：
1.响铜，如：大锣、小锣、云锣、大、小钹，碰铃等；
2.响木，如：板、梆子、木鱼等；
3.皮革，如：大小鼓、板鼓、排鼓、象脚鼓等。
今天我们学习的这首作品是一首弹拨乐器合奏，它的名字《快乐的啰嗦》
新知讲解
什么是“啰嗦”呢？
“啰嗦”是彝语的音译，意为“彝族”，“快乐的啰嗦”即“快乐的彝家”。
聆听乐曲，听听歌曲的情绪是怎样的？
乐曲反映了民主改革以后，凉山彝族人民打破千年的奴隶枷锁，成为掌握自己命运的主人后，自由、幸福、快乐的生活。
乐曲曲调简朴、短小精悍，旋律流畅且富有舞蹈性。全曲由三个部分组成，使用了多种民族弹拨乐器参与演奏，如月琴、琵琶等，表现出了热烈、欢腾、自由、幸福的喜庆场面，极富民族音乐特色。
下面我们分段欣赏
欣赏第一部分
听听第一主题由什么乐器主奏的？
第一主题的主奏乐器是月琴。
你们认识月琴吗？
月琴(乐器)的音色清脆悦耳,节奏鲜明,轻轻弹动,如丝丝细雨;急促拨弄,犹如万马奔腾。
下面我们跟琴哼唱主题
下面模仿月琴演奏姿势表现第一部分。
聆听欣赏第二部分，听听第二部分由什么乐器主奏的？
第二部分是用琵琶演奏的，你们了解琵琶吗？
下面我们通过图片了解一下琵琶的演奏姿势。
琵琶和柳琴都是同一体系的民乐,它们的发音清脆、明亮,富于颗粒性。接下来我们用沙锤和串铃表现第二主题的旋律，感受第二主题的情绪。
下面聆听欣赏第三部分，听听第三部分由什么乐器主奏的？
第三部分是用扬琴演奏的，你们了解扬琴吗？
下面我们通过图片了解一下扬琴的演奏姿势。
扬琴的音色清脆明亮、圆润饱满、悠扬悦耳,有颗粒性和穿透力,音质和色彩多样化,层次感好,它明亮而宽广,纯净而不干枯,强而不躁、弱而不虚,有大珠小珠落。
第三主题的情绪、速度有什么变化？
情绪更加激动，热烈，速度变快。
下面我们用动作表现第三主题：女生可以随音乐跳舞蹈动作，男生在教师的带领下加入“嘿嘿”衬词烘托气氛。
你们了解彝族的火把节吗？
火把节的由来虽有多种说法，但其本源当与火的自然崇拜有最直接的关系，它的目的是期望用火驱虫除害，保护庄稼生长。火把节在凉山彝语中称为"都则"即"祭火"的意思；在仪式歌《祭火神》、《祭锅庄石》中都有火神阿依迭古的神绩叙述。火把节的原生形态，简而言之就是古老的火崇拜。火是彝族追求光明的象征。彝族火把节是彝族地区的传统节日，每年农历六月二十四日举行，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。农历六月二十四日，北斗星斗柄上指，彝语支的民族都要过火把节。
火把节的由来
下面整体聆听找找歌曲的旋律的变化
课堂展示
下面上台用哼唱+乐器伴奏+声势动作的表现形式表现音乐
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.乐曲《快乐的啰嗦》是一首 合奏。
2.彝族的节日有 。
答案：1.弹拨乐器
2.火把节
课堂总结
《快乐的啰唆》
1=G 4/4 拍 稍快 活泼地
彝族
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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版二年级上册第一单元《幸福的歌》第4课时《快乐的啰嗦》
【教材分析】
《快乐的啰嗦》是人音版二年级上册第一单元《幸福的歌》第4课时欣赏课。啰嗦”是彝语的音译，意为“彝族”，“快乐的啰嗦”即“快乐的彝家”。乐曲反映了民主改革以后，凉山彝族人民打破千年的奴隶枷锁，成为掌握自己命运的主人后，自由、幸福、快乐的生活。
乐曲曲调简朴、短小精悍，旋律流畅且富有舞蹈性。全曲由三个部分组成，使用了多种民族弹拨乐器参与演奏，如月琴、琵琶等，表现出了热烈、欢腾、自由、幸福的喜庆场面，极富民族音乐特色。
乐曲旋律简单、优美流畅，情绪欢快活泼，具有很强的舞蹈律动感。主题旋律只有两个乐句，第一乐句由1、3、5三个音组成，第二乐句以6、1、3为骨干音，对比强烈，体现了我国西南地区少数民族音乐的特点。
【学情分析】
二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
引导学生感受乐曲欢快热烈的情绪和浓郁的民族风格，理解乐曲所表达的彝族人民载歌载舞、歌唱美好生活的形象。
(二)艺术表现
通过聆听、模唱、演奏等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏让学生了解彝族的音乐文化和风俗习惯，增强对多元文化的理解和尊重。
【教学重难点】
(一)教学重点
感受乐曲的欢快情绪和民族特色，掌握乐曲的主题旋律和节奏。
(二)教学难点
用自然、欢快的声音演唱乐曲的主题旋律，并用简单的乐器演奏乐曲的节奏。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们了解中国哪些民族乐器？
预设：回答问题
教师：中国民族乐器常按演奏方式分为“吹、拉、弹、打”4大类。
吹奏乐器：箫、笛、唢呐、笙、巴乌等。
拉弦乐器：主要指胡琴类乐器。
弹拨乐器：中国的弹拨乐器分横式与竖式两类。横式，如：筝（古筝和转调筝）、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂等。
打击乐器：中国民族打击乐器品种多，技巧丰富，具有鲜明的民族风格。根据其发音不同可分为：1、响铜，如：大锣、小锣、云锣、大、小钹，碰铃等；2、响木，如：板、梆子、木鱼等；3、皮革，如：大小鼓、板鼓、排鼓、象脚鼓等。
今天我们学习的这首作品是一首弹拨乐器合奏，它的名字《快乐的啰嗦》，书写板书《快乐的啰嗦》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：什么事“啰嗦”呢？
预设：回答问题
教师：“啰嗦”是彝语的音译，意为“彝族”，“快乐的啰嗦”即“快乐的彝家”。聆听乐曲，听听歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲反映了民主改革以后，凉山彝族人民打破千年的奴隶枷锁，成为掌握自己命运的主人后，自由、幸福、快乐的生活。
乐曲曲调简朴、短小精悍，旋律流畅且富有舞蹈性。全曲由三个部分组成，使用了多种民族弹拨乐器参与演奏，如月琴、琵琶等，表现出了热烈、欢腾、自由、幸福的喜庆场面，极富民族音乐特色。
下面我们分段欣赏
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：欣赏第一部分：听听第一主题由什么乐器主奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一主题的主奏乐器是月琴，你们认识月琴吗？
预设：回答问题
教师：月琴(乐器)的音色清脆悦耳,节奏鲜明,轻轻弹动,如丝丝细雨;急促拨弄,犹如万马奔腾.下面我们跟琴哼唱主题
预设：哼唱
教师：下面模仿月琴演奏姿势表现第一部分。
预设：模拟演奏
教师：下面聆听欣赏第二部分，听听第二部分由什么乐器主奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分是用琵琶演奏的，你们了解琵琶吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片了解一下琵琶的演奏姿势。
预设：欣赏图片
教师：琵琶和柳琴都是同一体系的民乐,它们的发音清脆、明亮,富于颗粒性。接下来我们用沙锤和串铃表现第二主题的旋律，感受第二主题的情绪。
预设：乐器伴奏
教师：下面聆听欣赏第三部分，听听第三部分由什么乐器主奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三部分是用扬琴演奏的，你们了解扬琴吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片了解一下扬琴的演奏姿势。
预设：欣赏图片
教师：扬琴的音色清脆明亮、圆润饱满、悠扬悦耳,有颗粒性和穿透力,音质和色彩多样化,层次感好,它明亮而宽广,纯净而不干枯,强而不躁、弱而不虚,有大珠小珠落。第三主题的情绪、速度有什么变化？
预设：回答问题
教师：情绪更加激动，热烈，速度变快，下面我们用动作表现第三主题：女生可以随音乐跳舞蹈动作，男生在教师的带领下加入“嘿嘿”衬词烘托气氛。
预设：表现音乐
教师：你们了解彝族的火把节吗？
预设：回答问题
教师：火把节的由来虽有多种说法，但其本源当与火的自然崇拜有最直接的关系，它的目的是期望用火驱虫除害，保护庄稼生长。火把节在凉山彝语中称为"都则"即"祭火"的意思；在仪式歌《祭火神》、《祭锅庄石》中都有火神阿依迭古的神绩叙述。火把节的原生形态，简而言之就是古老的火崇拜。火是彝族追求光明的象征。彝族火把节是彝族地区的传统节日，每年农历六月二十四日举行，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。农历六月二十四日，北斗星斗柄上指，彝语支的民族都要过火把节。
教师：下面整体聆听找找歌曲的旋律的变化
预设：整体聆听
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台第一部分哼唱+乐器伴奏+声势动作的表现形式表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏让学生了解彝族的音乐文化和风俗习惯，增强对多元文化的理解和尊重。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《快乐的啰嗦》是一首富有民族特色的乐曲，适合作为小学音乐教材的内容。通过教学，可以引导学生感受彝族音乐的魅力，培养他们的音乐技能和文化素养。
七、课堂达标
1.乐曲《快乐的啰嗦》是一首 合奏。
2.彝族的节日有 。
答案：1.弹拨乐器
2.火把节
【板书设计】
《快乐的啰唆》
1=G 4/4 拍
稍快 活泼地
彝族
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第一单元
幸福的歌
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和
丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、
净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主
义情感和民族自豪感。
新知导入
同学们，你们了解中国哪些民族乐器？
中国民族乐器常按演奏方式分为“吹、拉、弹、打”4大类。
吹奏乐器：箫、笛、唢呐、笙、巴乌等。
拉弦乐器：主要指胡琴类乐器。
弹拨乐器：中国的弹拨乐器分横式与竖式两类。横式，如：筝（古
筝和转调筝）、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如：琵琶、阮、月琴、
三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂等。
打击乐器：中国民族打击乐器品种多，技巧丰富，具有鲜明的民族
风格。根据其发音不同可分为：
1.响铜，如：大锣、小锣、云锣、大、小钹，碰铃等；
2.响木，如：板、梆子、木鱼等；
3.皮革，如：大小鼓、板鼓、排鼓、象脚鼓等。
今天我们学习的这首作品是一首弹拨乐器合奏，它的名字
《快乐的啰嗦》
新知讲解
什么是“啰嗦”呢？
“啰嗦”是彝语的音译，意为“彝族”，“快乐的啰
嗦”即“快乐的彝家”。
聆听乐曲，听听歌曲的情绪是怎样的？
乐曲反映了民主改革以后，凉山
彝族人民打破千年的奴隶枷锁，成为
掌握自己命运的主人后，自由、幸福、
快乐的生活。
乐曲曲调简朴、短小精悍，旋律
流畅且富有舞蹈性。全曲由三个部分
组成，使用了多种民族弹拨乐器参与
演奏，如月琴、琵琶等，表现出了热
烈、欢腾、自由、幸福的喜庆场面，
极富民族音乐特色。
下面我们分段欣赏
欣赏第一部分
听听第一主题由什么乐器主奏的？
第一主题的主奏乐器是月琴。
你们认识月琴吗？
月琴(乐器)的音色清脆悦耳,节奏
鲜明,轻轻弹动,如丝丝细雨;急促拨弄,
犹如万马奔腾。
下面我们跟琴哼唱主题
下面模仿月琴演奏姿势表现第一部分。
聆听欣赏第二部分，听听第二部分由什么乐器主奏的？
第二部分是用琵琶演奏的，你们了解琵琶吗？
下面我们通过图片了解一下琵琶的演奏姿势。
琵琶和柳琴都是同一体系的民乐,它们的发音清脆、明亮,富于颗粒
性。接下来我们用沙锤和串铃表现第二主题的旋律，感受第二主题的
情绪。
下面聆听欣赏第三部分，听听第三部分由什么乐器主奏的？
第三部分是用扬琴演奏的，你们了解扬琴吗？
下面我们通过图片了解一下扬琴的演奏姿势。
扬琴的音色清脆明亮、圆润饱满、悠扬悦耳,有颗粒性和穿透力,音质和色彩
多样化,层次感好,它明亮而宽广,纯净而不干枯,强而不躁、弱而不虚,有大珠小珠落。
第三主题的情绪、速度有什么变化？
情绪更加激动，热烈，速度变快。
下面我们用动作表现第三主题：女生可以随音乐跳舞蹈动作，
男生在教师的带领下加入“嘿嘿”衬词烘托气氛。
你们了解彝族的火把节吗？
火把节的由来
火把节的由来虽有多种说法，但其本源当与火的自然崇拜有最直接的关系，它的
目的是期望用火驱虫除害，保护庄稼生长。火把节在凉山彝语中称为"都则"即"祭火"的
意思；在仪式歌《祭火神》、《祭锅庄石》中都有火神阿依迭古的神绩叙述。火把节
的原生形态，简而言之就是古老的火崇拜。火是彝族追求光明的象征。彝族火把节是
彝族地区的传统节日，每年农历六月二十四日举行，流行于云南、贵州、四川等彝族
地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。火把节多在农历六月二十四或二十
五日举行，节期三天。农历六月二十四日，北斗星斗柄上指，彝语支的民族都要过火
把节。
下面整体聆听找找歌曲的旋律的变化
课堂展示
下面上台用哼唱+乐器伴奏+声
势动作的表现形式表现音乐
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感
受和想法？
课堂达标
1.乐曲《快乐的啰嗦》是一首 合奏。
2.彝族的节日有 。
答案：1.弹拨乐器
2.火把节
课堂总结
《快乐的啰唆》
1=G 4/4 拍 稍快 活泼地
彝族
感 谢 观 看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复
兴的中国梦!

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