资源简介

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版二年级上册第一单元《幸福的歌》第1课时《彝家娃娃真幸福》
【教材分析】
《彝家娃娃真幸福》是人音版二年级上册第一单元《幸福的歌》第1课时唱歌课。《彝家娃娃真幸福》是一首彝族民歌，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活描写，赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为2/4拍，一段体结构。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，具有舞蹈性。歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
【学情分析】
二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲歌曲旋律稍快、欢乐的情绪
(二)艺术表现
能用愉快的情绪，轻快的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学唱歌了解彝族文化，培养学生对音乐的兴趣，爱好相互合作的精神，激发学生热爱民族音乐。
【教学重难点】
(一)教学重点
能用愉快的情绪，轻快的声音表演唱歌曲
(二)教学难点
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们喜欢旅游吗？
预设：回答问题
教师：今天老师带你们去少数民族彝族旅游一番怎样呢？
预设：回答问题
教师：彝族人民非常热情，他们为了迎接我们的到来，专门为我们演唱了一首歌曲《彝家娃娃真幸福》。书写板书《彝家娃娃真幸福》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：你们了解彝族吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过一段视频走进彝族
预设：欣赏视频
教师：接下来我们聆听彝族朋友为我们带来的歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？（播放歌曲）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是中速、欢快的。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终。下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：歌词有什么特点？
预设：回答问题
教师：歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲为2/4拍，五声ｄ羽调式，一段体结构。下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
预设：跟琴学唱
教师：注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
预设：跟琴学唱
教师：注意节奏和音准的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
教师：下面我们边唱边律动
预设：表演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌了解彝族文化，培养学生对音乐的兴趣，爱好相互合作的精神，激发学生热爱民族音乐。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课我们深入学习了彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》，同学们不仅掌握了歌曲的旋律与歌词，还深刻理解了其中蕴含的民族之情。通过学习这首歌曲，学生不仅能够提高音乐素养，还能在歌唱中感受祖国的伟大，学会表达对祖国的热爱之情。
七、课堂达标
1.歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首 （少数民族）歌曲。
2.歌曲《彝家娃娃真幸福》的速度是 。
答案：1.彝族
2.中速、稍快
【板书设计】
《彝家娃娃真幸福》
1=bE 2/4 中速 欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第一单元
幸福 的歌
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和
丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、
净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主
义情感和民族自豪感。
新知导入
同学们，你们喜欢旅游吗？
今天,老师带你们去少数民族彝族旅游一番怎样呢？
彝族人民非常热情，他们为了迎接我们的到
来，专门为我们演唱了一首歌曲
新知讲解
你们了解彝族吗？
下面我们通过一段视频走进彝族
接下来我们聆听彝族朋友为我们带来的歌曲
1.感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
《彝家娃娃真幸福》是一首根据
彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品
通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌
舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地
赞美了彝族儿童的幸福生活。生动地
描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着
节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽
情歌舞的动人场景。
歌曲的速度是怎样的？
歌曲的速度是中速、欢快的。
歌词简洁形象，旋律欢快、跳
跃，加之全曲采用等明快活泼、
具有舞蹈性的节奏型贯穿始终。
下面请同学们朗诵一下歌
词
歌词有什么特点？
歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬
词的运用，极富民族色彩。
歌曲为2/4拍，五声ｄ羽调式，一段体
结构。
下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，
我们先学唱第一句
下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
注意节奏和音准的演唱，请再次跟琴演唱
下面跟音频整体演唱
下面我们边唱边律动
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动
的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受
和想法？
课堂达标
1.歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首 （少数民族）歌曲。
2.歌曲《彝家娃娃真幸福》的速度是 。
答案：1.彝族
2.中速、稍快
课堂总结
《彝家娃娃真幸福》
1=bE 2/4 中速 欢快地
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第一单元
幸福 的歌
目录
本课目标
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新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
同学们，你们喜欢旅游吗？
今天,老师带你们去少数民族彝族旅游一番怎样呢？
彝族人民非常热情，他们为了迎接我们的到来，专门为我们演唱了一首歌曲
新知讲解
你们了解彝族吗？
下面我们通过一段视频走进彝族
接下来我们聆听彝族朋友为我们带来的歌曲
1.感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
歌曲的速度是怎样的？
歌曲的速度是中速、欢快的。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终。
下面请同学们朗诵一下歌词
歌词有什么特点？
歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩。
歌曲为2/4拍，五声ｄ羽调式，一段体结构。
下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
注意节奏和音准的演唱，请再次跟琴演唱
下面跟音频整体演唱
下面我们边唱边律动
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首 （少数民族）歌曲。
2.歌曲《彝家娃娃真幸福》的速度是 。
答案：1.彝族
2.中速、稍快
课堂总结
《彝家娃娃真幸福》
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